更新時(shí)間：2021-11-11 11:16:20作者：admin2
1、八年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 由于版本不同，有人教版 、語(yǔ)文版、蘇教版等，所以內(nèi)容肯定也不同。
2、由于學(xué)期不同，有上學(xué)期和下學(xué)期，因此八年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃也會(huì)不同。
以2011年通過(guò)審核的人教版 的語(yǔ)文為例，八年級(jí)語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃可如下：
一、班級(jí)基本情況分析（含班級(jí)學(xué)生數(shù)、學(xué)生成績(jī)、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀以及非智力因素發(fā)展?fàn)顟B(tài)）:
____本年段兩個(gè)班級(jí)30人與31人從整體來(lái)看，_通過(guò)七年級(jí)一學(xué)年的教學(xué)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生大多數(shù)尚能愛(ài)好語(yǔ)文學(xué)習(xí)，好的習(xí)慣(課堂聽(tīng)講,記筆記,發(fā)言提問(wèn))正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度略有了轉(zhuǎn)變,語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了一定提高。有極少數(shù)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較好，語(yǔ)文成績(jī)優(yōu)異。另有20%左右的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣不是十分濃厚。
二、奮斗目標(biāo)（育人、培養(yǎng)學(xué)風(fēng)、教學(xué)成績(jī)等）
_1、育人：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生]健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2、力爭(zhēng)班級(jí)學(xué)風(fēng)端正，能形成積極向上的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好風(fēng)氣，能形成多讀多寫多問(wèn)的良好的習(xí)慣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的濃厚興趣，鞏固已培養(yǎng)的誦讀、摘記、探究等習(xí)慣，仍然是八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)最基本的任務(wù)。
3、教學(xué)成績(jī)：力爭(zhēng)本學(xué)期期末語(yǔ)文平均分達(dá)70分，優(yōu)秀率達(dá)20%，及格率達(dá)85%以上。
三、教材特點(diǎn)分析：
1、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（按章節(jié)或單元等對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的程度及技能技巧）：
本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛(ài)、建筑、科學(xué)、古詩(shī)文、自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也有三個(gè)專題，分別是：讓世界充滿愛(ài)、走上辯論臺(tái)、怎樣搜集資料等。該教材有以下突出特點(diǎn)：（1）立足學(xué)生實(shí)際（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)（3）弘揚(yáng)人文精神（4）突出開(kāi)放性（5）注重策略引導(dǎo)。
八年級(jí)上冊(cè)第一、二單元是記敘性文體，分別反映的是戰(zhàn)爭(zhēng)生活和平民生活，要引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正義戰(zhàn)爭(zhēng)和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心；第三、四單元是說(shuō)明性文體，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文化的自豪感和求真創(chuàng)新的科學(xué)精神；第五、六單元是文言文單元，記敘、描寫、說(shuō)明、議論的內(nèi)容都有，通過(guò)學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。閱讀教學(xué)中要注重整體把握。要把課文置于一個(gè)大的文化背景上進(jìn)行賞析、閱讀，營(yíng)造一種和諧的閱讀情境，在整體閱讀、賞析的基礎(chǔ)上落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行人物、情節(jié)、環(huán)境以及表現(xiàn)手法等方面的分析。在閱讀教學(xué)中切忌脫離語(yǔ)言、游離于文本之上甚至對(duì)課文進(jìn)行生硬肢解的知識(shí)傳授和抽象架空的分析。
2、教材重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教材重點(diǎn)在于三四單元的說(shuō)明文教學(xué)內(nèi)容，要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。要注意說(shuō)明的順序和方法；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。
教學(xué)難點(diǎn)不但集中在最后兩個(gè)單元文言文，數(shù)量也大為增加。教學(xué)中可以與現(xiàn)代文穿插交替進(jìn)行學(xué)習(xí)，把第五單元的文言文提到前半學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)，以分散學(xué)習(xí)文言文的壓力。要繼續(xù)在反復(fù)誦讀中培養(yǎng)對(duì)文言文的語(yǔ)感，積累文言基礎(chǔ)知識(shí)。
三、教學(xué)的初步設(shè)想和主要措施：
1、本學(xué)期教學(xué)設(shè)想與措施（從備課、因材施教/雙基與能力、培優(yōu)輔差、測(cè)試方法、作業(yè)處理、研究性學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)等相關(guān)環(huán)節(jié)入手）：
（一）關(guān)于閱讀：
1、開(kāi)放閱讀，盡快學(xué)完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。充分利用好學(xué)生手中的課外閱讀材料，共同學(xué)習(xí)探討。
2、課堂盡量少講，加強(qiáng)誦讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。生字詞有作業(yè)，會(huì)注音、默寫。
3、關(guān)于語(yǔ)感培養(yǎng)的設(shè)想：
a、誦讀吟詠，感知語(yǔ)言神妙。
b、揣摩品味，領(lǐng)悟語(yǔ)言精髓。
c、探究規(guī)律，把握語(yǔ)言理趣。
d、強(qiáng)化實(shí)踐，增進(jìn)運(yùn)用習(xí)慣。
（二）關(guān)于寫作：
1、針對(duì)學(xué)生怕作文的心理，糾正他們對(duì)作文的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵(lì)學(xué)生多寫。
2、改革作文評(píng)改方法
采取互評(píng)法，他評(píng)后或眾議師小結(jié)或自我小結(jié)再修改等
3、培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園 FFKJ.Net]的寫作興趣。
把學(xué)生的優(yōu)秀作文、修改前后的文章等集成冊(cè)子，定期搞作文展覽，鼓勵(lì)投稿，幫助學(xué)生享受成功，嘗到寫作甜頭，激發(fā)寫作興趣。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)：
繼續(xù)進(jìn)行課前三分鐘演講，鼓勵(lì)學(xué)生采用靈活的方式脫稿演講。舉行一些豐富多樣的普通話朗讀比賽。
(四)語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)：
1、硬筆書法作業(yè):每日一篇，并督促學(xué)生學(xué)用結(jié)合，搞一次書法作品比賽。
2、手抄報(bào):每月一期,搞一次展覽,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的作品。
3、詩(shī)詞抄背：——文學(xué)教育是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。中小學(xué)語(yǔ)文課要加強(qiáng)人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和一定的審美能力，提高學(xué)生的文化品味，發(fā)展健康個(gè)性，形成健全人格，就必須增加語(yǔ)文課的文化內(nèi)涵，讓學(xué)生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)精品。
（五）認(rèn)真開(kāi)展名著閱讀，除每?jī)?cè)課本要求學(xué)生讀的三部名著外，學(xué)生還可以自由選取一些有益的課外讀物進(jìn)行閱讀，并做一些摘抄或?qū)懽x后感。
（六）課本對(duì)語(yǔ)法的學(xué)習(xí)持一種淡化的態(tài)度，這不可取。要對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行專題講解，讓學(xué)生對(duì)詞類等語(yǔ)法知識(shí)有個(gè)基本的了解，而不能把它分散在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)行，但也不宜講得過(guò)于詳細(xì)繁瑣。
2、使用輔助材料：
八年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)用書、教案等