更新時間：2021-11-22 20:27:19作者：admin2
通俗地說，化石就是生活在遙遠的過去的生物的遺體或遺跡變成的石頭。在漫長的地質年代里，地球上曾經生活過無數的生物，這些生物死亡后的遺體或是生活是遺留下來的痕跡，許多都被當時的泥沙掩埋起來。在隨后的歲月中，這些生物遺體中的有機質分解紿盡，堅硬的部分如外殼、骨骼、枝葉等與包圍在周圍的沉積物一起經過石化變成了石頭，但是它們原來的形態、結構（甚至一些細微的內部構造）依然保留著；同樣，那些生物生活時留下的痕跡也可以這樣保留下來。我們把這些石化了的生物遺體、遺跡就稱為化石。通過研究化石，科學家可以逐漸認識遙遠的過去生物的形態、結構、類別，可以推測出億萬年來生物起源、演化、發展的過程，還可以恢復漫長的地質歷史時期各個階段地球的生態環境。
??語文版）九年級(上)語文教學計劃 一、總體要求 1．學習課程標準，轉變教學觀念 新課標變化較大，進一步強調了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素質”，變為“全面提高學生的語文素養”，要認真研究課標，明確教學目的，轉變教學觀念，跟上時代步伐。
??課堂教學要從傳統的傳授知識型向培養思維能力型轉變。 2．重視閱讀教學，擴大閱讀視野 新課標對閱讀教學極為重視，并提出了非常具體的要求。因此，要認真組織好閱讀教學，每周安排一節閱讀課，除此之外，每周還要補充一定量的精美時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀能力。
?? 3．加強作文指導，提高作文能力 作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要鼓勵學生表達真情實感，創作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。 4．精選訓練材料，明確訓練目的 對課外參考資料進行篩選，認真訓練、及時批改、仔細分析、講評落實。
?? 二、具體措施 （一）關于閱讀： 1．開放閱讀，盡快學完統編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網絡，瀏覽電子圖書館，將優秀文章印發給學生，共同學習探討。 2．課堂盡量少講，加強誦讀，培養語感。生字詞有作業，會注音、默寫。 3．關于語感培養的設想： a．誦讀吟詠，感知語言神妙。
?? b．揣摩品味，領悟語言精髓。 c．探究規律，把握語言理趣。 d．強化實踐，增進運用習慣。 （二）關于寫作： 1．針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養其寫作興趣，鼓勵學生多寫 。 2．改革作文評改方法：采取互評法。 3．培養學生的寫作興趣。
?? (三)口語交際教學： 普通話朗讀及發言。一次普通話朗讀比賽。若干次討論課或實話實說課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內容為主題 。 (四)語文綜合能力的培養： 1．硬筆書法作業:每日一篇，并督促學生學用結合，搞一次書法作品比賽。
?? 2．手抄報:每月一期,搞一次展覽,鼓勵學生發表自己的作品。 3．流行音樂、影視作品討論：促進聽說能力的發展，提高對影視作品的辨別選擇能力，提高學生對影視作品的鑒賞能力，培養高尚的審美情趣,讓學生遠離庸俗淺薄的東西。
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