更新時間：2021-12-10 05:27:15作者：admin2
15 文具的家課題｜ 文具的家｜課型｜講讀課文?｜授課｜時間｜2課時?｜教學｜目標｜1.認識“具、次”等13個生字和斤字旁，會寫“文、次”等7個生字。｜2.正確、流利地朗讀課文。｜3.通過觀察插圖，聯系生活經驗，讀好人物對話。｜4.多元識字。｜5.初步養成愛護文具的習慣。｜教學｜重點｜?掌握“包”字的筆順書寫規則。｜教學｜難點｜觀察插圖，聯系生活，體會心情，讀好對話。｜第一課時｜教學｜目標｜1.認識“具、次”等13個生字和斤字旁，會寫“文、次”等7個生字。｜2.正確、流利地朗讀課文。｜教具｜準備｜課件｜教學設計｜設計意圖｜導入｜（? ）分鐘｜一、結合實際，情境導入。｜ 1﹒小朋友的文具盒里都擺著鉛筆、橡皮，能說說他們有什么用嗎？（課件出示2：出示文具）｜ 2﹒教師：鉛筆、橡皮、尺子等文具，能幫我們做這么多事情，真是我們學習上的好伙伴哪！｜ （課件出示3） （出示撿到的橡皮）可是這些小伙伴卻被他們的小主人弄丟了，它們很傷心，讓我們一起來幫助它們找個家吧！｜ 3﹒板書課題，齊讀課題。（板書：15文具的家）｜?｜【設計意圖：聯系生活實際，創設情境，引到課文，激起學生學習興趣。】｜新課｜教學｜（?? ）分鐘｜二、認讀生字，初讀感知。｜1.學生自讀課文。｜ 提出要求：（課件出示4） ｜ （1）不認識的字可以看拼音，或者請教老師和同學。｜ （2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞；｜ （3