更新時(shí)間：2021-12-15 12:27:07作者：admin2
風(fēng)娃娃對(duì)小草說(shuō)笑話(huà)，小草笑得直彎腰。風(fēng)娃娃對(duì)小樹(shù)說(shuō)我要把葉子摘掉，小樹(shù)趕忙把手瑤。風(fēng)娃娃對(duì)小河說(shuō)我要把水帶走，小河說(shuō)不妙。
《風(fēng)娃娃》是人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)（部編版）第八單元第24課的一篇課文，作者是常瑞，朗讀人是楊海波、左小群。
課文中，風(fēng)娃娃以為自己有力氣就能辦好事，結(jié)果好心辦了壞事，讓孩子們明白，做事情光有好的愿望不行，還要看是不是真的對(duì)別人有用。
擴(kuò)展資料
教學(xué)建議
識(shí)字寫(xiě)字
1、出示要求會(huì)認(rèn)的字，讓學(xué)生自主識(shí)字。
2、有不會(huì)認(rèn)的字，向同學(xué)請(qǐng)教，同學(xué)之間介紹自己認(rèn)字的方法。
3、自由讀課文，邊讀邊在文中圈出黑板上的生字，并反復(fù)讀帶生字的句子。
4、老師逐一出示生字，學(xué)生比賽讀帶生字的句子，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確、通順。
5、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，注意提醒讀準(zhǔn)字音。提示：“責(zé)、蹤”是平舌音；“抽、駛、示、箏、傷”是翹舌音。“箏”在“風(fēng)箏”一詞中讀輕聲。
6、寫(xiě)字指導(dǎo)。
三年級(jí)上冊(cè)《總也倒不了的老屋》預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)大膽預(yù)測(cè)和猜想
小學(xué)成績(jī)寶 9月20日
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第四單元的訓(xùn)練重點(diǎn)——邊讀邊進(jìn)行預(yù)測(cè)和猜想。同學(xué)們?cè)陂喿x中要學(xué)會(huì)根據(jù)生活常識(shí)和故事的發(fā)展來(lái)大膽預(yù)測(cè)和猜想。今天，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)《總也倒不了的老屋》。
一.學(xué)習(xí)生字詞
準(zhǔn)的筆畫(huà)是兩點(diǎn)水，右邊是四橫，要注意橫畫(huà)間的緊湊與等距原則；暴這個(gè)字整體偏長(zhǎng)，要注意各部分之間略扁且緊湊，重點(diǎn)注意下面部分不要寫(xiě)成了“水”，最后一筆是點(diǎn)畫(huà)。
偶爾：有時(shí)候
二.學(xué)習(xí)課文
這篇課文主要講述了年久失修的老屋為了給更多弱小的、無(wú)家可歸的動(dòng)物提供居住的地方，而堅(jiān)持沒(méi)有倒下的一直站在那里的故事。
根據(jù)老屋三次打算倒掉或者幫助三種不同的動(dòng)物可以將課文分為五個(gè)部分。
1.分段
第一部分（第1自然段）：寫(xiě)老屋的破舊
第二部分（第2～5自然段）：為小貓?zhí)峁┳√?br>
第三部分（第6～9自然段）：為母雞提供孵蛋的地方
第四部分（第10～16自然段）：為蜘蛛提供織網(wǎng)抓蟲(chóng)的地方
第五部分（第17自然段）：蜘蛛用講故事的方式讓老屋一直站在那里
2.分析課文
（1）第一部分第一自然段出現(xiàn)的“一百多歲”“黑窟窿”“破了洞”“很久很久沒(méi)人住”這些話(huà)都體現(xiàn)了老屋的年久失修和破舊，為老屋三番五次要倒下埋下了伏筆。
（2）第二部分是老屋第一次打算倒下，但聽(tīng)到小貓小小聲音的求助，又堅(jiān)持站了一會(huì)。在這里，同學(xué)們有猜想老屋會(huì)答應(yīng)嗎？
（3）第三部分是老屋第二次打算倒下，聽(tīng)到母雞的求助，善良的老屋又堅(jiān)挺了二十多天。
（4）第四部分是老屋第三次打算倒下，但聽(tīng)到蜘蛛求助的聲音后，猜想老屋仍舊會(huì)答應(yīng)幫忙。
（5）故事并沒(méi)有在一個(gè)一個(gè)的動(dòng)物求助下發(fā)展下去，聰明的蜘蛛靠著講故事給老屋聽(tīng)讓它一直站立在那里。同學(xué)們，你能根據(jù)最后一個(gè)自然段想象出老屋邊曬太陽(yáng)邊聽(tīng)蜘蛛講故事的畫(huà)面嗎？估計(jì)老屋也感受到了自己的價(jià)值，應(yīng)該不會(huì)倒了。
平時(shí)，我們讀故事、看電視，還沒(méi)有看到結(jié)尾就能夠猜出大致結(jié)局，這就是我們?cè)诟鶕?jù)常識(shí)或者已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜想。學(xué)習(xí)這篇課文，就是在培養(yǎng)我們的猜想能力，沒(méi)有猜想出來(lái)的同學(xué)不要著急，可以多閱讀積累經(jīng)驗(yàn)。和自己猜想不一樣的也不用感到煩惱，除了多閱讀積累經(jīng)驗(yàn)外，我們把與猜想不一樣的故事情節(jié)當(dāng)成反轉(zhuǎn)又何嘗不是一種驚喜和意外的期待呢！
歡迎關(guān)注小學(xué)教育時(shí)老師！
有需要電子版的可以點(diǎn)擊文中圖片，長(zhǎng)按進(jìn)行保存到手機(jī)，然后可以給孩子打印出來(lái)，孩子按照時(shí)間和正式考試標(biāo)準(zhǔn)做一做。
-END-
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▍綜合整理：小學(xué)成績(jī)
▍編輯：萍兒
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