更新時間：2021-04-16 10:48:06作者：網絡
學校、家庭、社會三結合教育的思考
記得梁啟超曾說過，“少年強則國強”，“少年進步則國進步”，“少年雄于地球，則國雄于地球”?？梢?，關心下一代工作關系著國家的興亡。21世紀是人類最關心教育的世紀。教育是包括學校教育、家庭教育、社會教育等在內的“大教育系統(tǒng)工程”。那么學校、家庭、社會提供了怎樣的生活空間？現(xiàn)在的教育狀況又是怎樣的呢？這是一名青年教師，在立足于教學工作之后，應該時時警醒的問題。 孩子們整天迷戀著上網，孩子們只追求穿品牌，孩子們只想著當明星，孩子們不好好學習，家長們經常向老師訴說此類煩惱。這些現(xiàn)象不僅使家長們痛心，也時刻困繞著教師的思緒。為什么現(xiàn)在的孩子越來越難以管理？現(xiàn)代教育中存在著怎樣的弊病呢？這是教師、家長們時常思索的社會問題。
家庭教育是在家庭生活中，家庭成員之間相互的影響和教育。父母是孩子最早的啟蒙老師，家庭中豐富的情感是學校教育所不及的。努力提高家庭教育的水平，這是提高青少年教育效果的一個重要環(huán)節(jié)。
良好的家庭教育可以促進孩子以健康的心理、飽滿的熱情投入學習，而良好的學校教育不僅能系統(tǒng)地傳授科學文化知識，而且對培養(yǎng)孩子的愛國主義、集體主義精神有著家庭不可替代的作用。家庭和學校教育培養(yǎng)的終極目標是一致的，但由于教育范圍、角度不同，在教育的方法上有差異是客觀存在的。
社會教育是家庭教育、學校教育的延伸和有力補充。社會教育
包括倫理道德教育、法律法規(guī)教育等，它寓于讀書看報、觀看電視、瀏覽祖國河山、參加社會公益活動之中。家長應利用各種途徑，培養(yǎng)孩子熱愛祖國、關心他人的良好品格；關注孩子課外閱讀的興趣、范圍及交友諸方面的情況，盡量發(fā)揮社會教育在孩子成長中的正面效應。
學校教育、社會教育、家庭教育是教育的三個支柱，缺一不可。作為從事現(xiàn)代教育的工作者，以學校、社會、家庭教育的三結合為思考，對新形勢下如何開展教育工作應該堅持不懈地進行探索。因此我們在進行學校教育時，力求尋找學校、家庭及社會教育三者的切入點，綜合三者形成合力，學校教育、家庭教育、社會教育必須做到協(xié)調一致，互相配合。
1、三結合教育有利于實現(xiàn)整個教育在時空上的緊密銜接。家庭、社會和學校三方面以不同的時空占據著學生的整個生活。這三者無論哪個方面出現(xiàn)空白，都將使各種教育無法有機地銜接起來，如果學生在一定的時間、空間范圍內放任自流，一些不健康的東西就會乘虛而入，例如有些學生曠課或者頻繁去網吧、游戲廳等場所。做為家長要掌握好學生的作息時間，盡可能地控制好子女的空余時間。社會應規(guī)范管理，禁止學生出入這些場所。學校有學校的規(guī)章制度的約束，家庭有家長的督促，社會有良好的社會風尚的熏陶。因此，搞好三種教育的銜接，成為整體化教育的一個十分重要的方面。
2、三結合教育有利于保證整個教育在方向上的高度一致。平時學生在學校受到的思想教育，在校外常會被家長或朋友的幾句話沖得
一干二凈。例如遲到了家長卻幫學生找理由或自己包攬責任。如果家庭教育、社會教育和學校教育在基本方向上不能保持高度的一致，那么，他們各自的作用不僅會互相抵消，還會給學生的思想造成很大的混亂。隨著獨生子女的日益增多，家長對子女溺愛的現(xiàn)象也日益突出，這些與家庭教育和社會不良風氣有著直接的關系。因此，要不斷增強社會各方面的責任感，統(tǒng)一組織好社會教育的工作，提高家長的素質，從而切實地做好家庭、學校、社會教育在方向上的協(xié)調一致工作。 3、“三結合”教育有利于實現(xiàn)各種教育間的互補作用，從而加強整體教育的有效性。家庭教育、社會教育、學校教育在時空上，在教育內容、教育方法、教育效果上都有各自的特點。家庭教育由于教育者與受教育者之間的親密血緣關系，在教育中帶有濃厚的感情色彩。學校教育具有統(tǒng)一性、系統(tǒng)性等特點，它有利于學生較為系統(tǒng)地掌握科學知識，形成良好的道德品質。社會教育在內容上具有多樣性、實用性、及時性和補償性的特點，所采用的教育方式更加靈活多樣，這有利于學生了解自然和社會，也有利于他們發(fā)展不同興趣愛好。
我們社會的每一個成員都有義務呵護、培養(yǎng)下一代的成長。調動學校、家庭、社會多方面的力量，齊抓共管，共同完成培養(yǎng)高素質的一代新人是現(xiàn)代教育的任務。我們可以從這樣三個渠道來突破，開辟出與時俱進的和諧教育網絡途徑。第一、學校有責任進一步加強與學生家長的聯(lián)系。通過經常召開各種類型的家長會議，班主任進行家訪或通過多種聯(lián)系手段，及時向家長們通報各項教育目的和要求，使家長們及時了解學校的教育意圖，協(xié)調好教育的步調及要求，形成教
育的合力，共同提高教育的效果。第二、家長應主動與學校、班主任加強聯(lián)系。班主任要做好家訪工作，也希望家長到學校訪問，了解子女在校的表現(xiàn)、學校對學生當前的教育意圖和要求等。學校教育家庭教育的終極目標都是一致的，二者只有積極配合才能獲得教育孩子的最佳效果。所以家長要積極配合學校的教育，努力提高家庭教育的水平。第三、整個社會要為青少年的健康成長提供良好的教育環(huán)境和條件。只有努力構建好學校、家庭、社會三結合的教育網絡，才能使孩子們“在校做個好學生，在家做個好孩子，在社會上做個好公民”。
“三結合”教育的推廣與挖掘是全體社會成員團結起來開發(fā)現(xiàn)代教育最有效的武器。 社會環(huán)境對孩子的思想品德形成有其深的影響，學校、家庭只有通過多種途徑，多種渠道與社會相結合對孩子進行全面教育，才能塑造具有優(yōu)良素質的一代新人。詩人泰戈爾曾這樣說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵”。如果孩子是一株新苗，學校就是孩子茁壯成長的沃土；我們熱切期盼著各位家長、社會的傾情關注，愿意和大家一道共同探索孩子的成長之路，乘著教育事業(yè)快速發(fā)展，為學校奠定堅實的基礎，讓孩子擁有更好的成長空間，是我們不懈的追求！是我們共同的責任