[原創(chuàng)]《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)
更新時(shí)間：2021-06-21 08:59:05作者：教育文稿網(wǎng)
[原創(chuàng)]《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》教學(xué)設(shè)計(jì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.會(huì)寫(xiě)“懼、凄”等生字，會(huì)寫(xiě)“航海、荒島”等詞語(yǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
3.初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)他戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生存的生活態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.會(huì)寫(xiě)“懼、凄”等生字，會(huì)寫(xiě)“航海、荒島”等詞語(yǔ)。
2.培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀課文，抓住主要信息，概括主要內(nèi)容的能力。
3.了解《魯濱遜漂流記》這篇長(zhǎng)篇小說(shuō)的梗概，瀏覽作品的精彩片段，激發(fā)課外閱讀整部作品的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解魯濱遜在荒島戰(zhàn)勝困難、謀求生存的非凡經(jīng)歷，體會(huì)他戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)生存的生活態(tài)度。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1.題目解讀。
（1）看到題目，你對(duì)課文有什么了解？
（2）看到題目，你對(duì)課文內(nèi)容有什么猜想？
預(yù)設(shè)：對(duì)課文的初步認(rèn)知，進(jìn)行合理的豐富的猜想。
2.談話導(dǎo)入：
同學(xué)們，在現(xiàn)實(shí)生活中，你覺(jué)得一個(gè)人可以獨(dú)自在孤島上生存嗎？
預(yù)設(shè)：同學(xué)們可以展開(kāi)討論，也可以自由發(fā)言闡述自己的想法。
3.走近作者：
笛福：十八世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說(shuō)的奠基人，被譽(yù)為“歐洲小說(shuō)之父”。擅長(zhǎng)描寫(xiě)環(huán)境，情節(jié)逼真，虛構(gòu)的情景描寫(xiě)讓人感覺(jué)身臨其境。
二、初讀感知
（一）課文導(dǎo)入。
1.聽(tīng)讀課文故事梗概，注意讀準(zhǔn)字音，思考：課文中的魯濱遜經(jīng)歷了什么？
2.認(rèn)真朗讀課文，完成任務(wù)。
要求：
（1）快速默讀課文。
（2）結(jié)合閱讀心得體會(huì)。
（3）交流主要內(nèi)容，在旁邊做好批注。
（二）認(rèn)讀詞語(yǔ)。
1.出示識(shí)字要求：
（1）小組學(xué)習(xí)本課的生字詞，不懂的地方做上記號(hào)。
（2）小組合作完成生字的字音糾正。
（3）開(kāi)火車(chē)?yán)首x下面的詞語(yǔ)。
流落凄涼寂寞恐懼倒霉憂傷書(shū)籍處境理智控制心平氣和
拋棄重見(jiàn)天日防御侵襲傾覆寬慰深重困境焉知非福
（4）要求：比一比誰(shuí)讀得準(zhǔn)確。嘗試用一個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子，用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一段話。
（5）老師指導(dǎo)個(gè)別讀音。
（6）思考：這么多的詞語(yǔ)，怎樣用最快的速度學(xué)會(huì)呢？
預(yù)設(shè)：分類認(rèn)知、聽(tīng)寫(xiě)認(rèn)讀，比一比認(rèn)讀等。
三、整體感知
（一）文章的主要內(nèi)容是什么呢？
預(yù)設(shè)：課文講述了航海愛(ài)好者魯濱遜遭遇海難，流落荒島的故事。
（二）讀過(guò)課文以后，如果是你在這樣的一個(gè)荒島上，你會(huì)怎樣？
預(yù)設(shè)：崩潰、害怕、新奇、慌亂、自信等。
（三）選擇自己印象最深的段落讀一讀，分享自己的感受。
1.思考：作者寫(xiě)了魯濱遜流落荒島后都做了哪些事情？用你喜歡的符號(hào)標(biāo)注。
2.小組之間交流“在流落荒島后，我們的主人公魯濱遜做了哪些事情？”用小標(biāo)題的形式列出來(lái)。
3.交流：“梗概”是按怎樣的順序記敘內(nèi)容的？分別寫(xiě)了什么呢？
預(yù)設(shè)：事情發(fā)展順序。
流落荒島——建房定居——養(yǎng)牧種植——救“星期五”——回到英國(guó)。
（四）小組之間交流：魯賓遜在荒島上創(chuàng)造了生存的奇跡，說(shuō)一說(shuō)他給你留下了怎樣的印象？
預(yù)設(shè)：勇敢、堅(jiān)毅、樂(lè)觀、積極、能干……
（五）默讀課文，小組之間交流：“節(jié)選”部分，主人公克服了哪些困難？
預(yù)設(shè)：孤獨(dú)寂寞、缺少食品衣服、沒(méi)有防御力……
四、學(xué)寫(xiě)生字
課文需要認(rèn)知的詞語(yǔ)很多，需要掌握的生字也不少，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)會(huì)寫(xiě)的字15個(gè)！相信你可以寫(xiě)得很好。
1.會(huì)寫(xiě)的字：
懼凄寞宴霉籍聊乏柵控貸剔斃襲覆
2.注音領(lǐng)讀，去掉拼音朗讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主認(rèn)字，說(shuō)說(shuō)自己是從什么渠道或通過(guò)什么方法認(rèn)識(shí)的。寫(xiě)字要頭正、身直、背挺，字體要規(guī)范、端正、整潔。
3.打開(kāi)“優(yōu)教學(xué)生字”，逐個(gè)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊書(shū)空，注意筆順。
4.想一想你能怎樣快速記住這些字的？
（1）換一換識(shí)字。
（2）謎語(yǔ)識(shí)字。
5.要寫(xiě)好看這些字，你有什么好辦法嗎？
（1）觀察字形。
（2）寫(xiě)好筆畫(huà)。
（3）注意整體結(jié)構(gòu)。
6.鞏固生字：抄寫(xiě)今天學(xué)的15個(gè)生字。展示書(shū)寫(xiě)，跟課本上范例比較一下，看誰(shuí)寫(xiě)得好。想一想你能怎樣記住它，組成詞語(yǔ)記一記。比一比誰(shuí)的方法最好用。
7.小組評(píng)選最美書(shū)寫(xiě)，教師投影展示。
五、鞏固練習(xí)，布置作業(yè)