[原創(chuàng)]落實(shí)“雙減”政策優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
更新時(shí)間：2021-11-22 18:40:15作者：教育文稿網(wǎng)
[原創(chuàng)]落實(shí)“雙減”政策優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
落實(shí)“雙減”政策
優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)
四年級(jí)英語(yǔ)教研組
大家好，我們四年級(jí)英語(yǔ)教研組的主題是：落實(shí)“雙減”政策，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。
結(jié)合“雙減”政策的有關(guān)要求，我們四年級(jí)英語(yǔ)教研組對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)和實(shí)施有了新的靈感和措施。為提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力，在作業(yè)設(shè)計(jì)方面更偏向?qū)嶋H運(yùn)用的語(yǔ)言交際，促進(jìn)學(xué)生在作業(yè)上擁有更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和提升，將教學(xué)與作業(yè)高效融合，做到少而精，精而趣。
1.設(shè)計(jì)類作業(yè)
例如在學(xué)完house、room、farm主題后，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己的“dreamhouse\room\farm”，畫(huà)自己夢(mèng)想中的房子、房間或農(nóng)場(chǎng)，最后用“Therebe……”句型進(jìn)行描述。（手工制作成果展示）
2.制作類作業(yè)
詞匯教學(xué)中可以讓學(xué)生制作單詞卡，不同的類別用不同顏色的卡紙。設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成分類記憶單詞的習(xí)慣，培養(yǎng)分類思維。在制作過(guò)程中加深對(duì)單詞音形義的理解，這些詞卡同時(shí)也能成為下節(jié)課的課堂道具。（房間類單詞卡片制作成果展示）
3.跨學(xué)科類作業(yè)
我們可以布置英語(yǔ)與其他學(xué)科綜合的作業(yè)：與音樂(lè)結(jié)合，替換英文兒歌的歌詞、把中文兒歌的歌詞替換成英語(yǔ)歌詞；與數(shù)學(xué)結(jié)合，英語(yǔ)計(jì)算題、數(shù)字方陣；與美術(shù)結(jié)合，制作英文小報(bào)、書(shū)簽、賀卡，繪制英文地圖等。
以下是與美術(shù)結(jié)合，設(shè)計(jì)自己夢(mèng)想中的房間，并用句型“The...is/areinthe...”表達(dá)房間內(nèi)物品的位置。（房間類繪畫(huà)制作成果展示）
4.創(chuàng)編類作業(yè)
在對(duì)話和語(yǔ)篇教學(xué)中，以前我們是布置背誦任務(wù)，將背誦作業(yè)改為表演作業(yè)，他們可以自由組合表演，可以按課文表演也可以創(chuàng)造性表演，這樣就讓原本枯燥的背誦任務(wù)變得生動(dòng)有趣,讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這個(gè)作業(yè)中綻放！在學(xué)完Whatwouldyoulike？話題后，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好設(shè)計(jì)“菜譜”，并用“I’dlike……”句型進(jìn)行交流。（用餐小視頻成果展示）
下一步計(jì)劃與打算:
在接下來(lái)作業(yè)的布置與設(shè)計(jì)中，我們將繼續(xù)致力于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力及英語(yǔ)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。并在此基礎(chǔ)上，建立健全對(duì)學(xué)生作業(yè)的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的指導(dǎo)與反饋，不斷學(xué)習(xí)，提高作業(yè)的設(shè)計(jì)質(zhì)量。
我們將繼續(xù)探討在“雙減”背景下的作業(yè)設(shè)計(jì)與管理，用自己的實(shí)際行動(dòng)將“雙減”政策落實(shí)到位，促進(jìn)每一位學(xué)生健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。