上海新中考細則：新增跨學科案例分析15分！
更新時間：2023-10-30 14:02:16作者：佚名
2021年12月29日，廣州市建委發布了《上海市教育委員會關于2022年本市中學階段中學招生工作的若干意見》（以下稱為“新高考條例”），明晰志愿補報、自主招生、名額分配均在高考后進行。
據最新條例，中學結業生去市實驗性示范性中學出席校區綜合考查，所獲成績滿分為50分，其中40分是綜合素養評價結果賦分，10分是現場綜合評價賦分。如結業生完成了德智體美勞所有規定課程后，一旦合格才能領到40分。而另外10分則由小學現場評估，包括出題、訪談、場景考察等方式，來判定中學生的綜合素養情況。
新高考條例解析
2019年4月，北京市科委公布《上海市中學學業水平考試施行辦法》和《上海市中學中學生綜合素養評價施行辦法》。
這次中招政策頒布的本意雖然在于與2014年的新中考變革新政相對接，注重科學素質、實踐能力的培養，真正注重德智體美勞全面發展，改變原先“唯分數論”、“唯文憑論”的現象。
政策中，考試課目形成了變化：一是某些課目考試時間提早到初中；二是變革分值由630分降低到750分。
變革重心尤其放到了法語和理化上——
英文：采用面試140分＋據說測試10分的結合，新增據說測試；
理化：化學降低20分，物理降低10分；
新增跨學科案例剖析15分，數學物理實驗操作15分。
而新增的跨學科案例剖析的考察和綜合素養評價需與實踐相結合，因而工夫得下在平常，不能一蹴而就。
其中，綜合素養評價主要分4個方面，即：
1、品德發展與公民素質
2、修習課程與學業成績
3、身心健康與藝術素質
4、創新精神與實踐能力
四大藍籌股，涉及十九項內容，其中涉及中學生自己應寫的包括自我介紹、參加民盟和少先隊等美育活動；探究學習（科學實驗或社會考察）報告或創新作品說明（四年選擇一項錄入）。
值得注意的是，市重點中學考察中學生時，多少會將重點置于“創新作品”的部份泰州中考成績，為此，具有較強的科學探求興趣和創新實踐能力的中學生將會遭到關注。
那近來的新高考條例具體有什么革新呢？
1.投檔形式
2022年北京中招投檔形式由原先的5種（自薦、推薦、零志愿、名額分配和統一招生）調整為3種泰州中考成績，包括自主招生投檔、名額分配綜合評價投檔、統一招生投檔。
另一變化是，各批次志愿均在高考后補報。自主招生投檔（民辦普通中學）和名額分配綜合評價投檔劃定同一最低錄取控制分數線。也就是先考，再填志愿，致使中學生對自己的成績有一定預估以后再補報志愿，防止盲目。
2.自主招生
根據教育部要求，2022年，自主招生投檔在高考后進行。
文件明晰：市實驗性示范性中學自招計劃約占本校招生計劃的10%；特色普通中學自招計劃不超過本校招生計劃的15%；試點“探索構建拔尖創新人才培養基地”項目的小學分校（即“四校”：北京四中、華東師范學院第二附屬小學、復旦學院附屬小學、上海交通學院附屬小學）自招計劃約占本校招生計劃的30%。
據悉，優秀體育中學生、藝術骨干中學生自主招生計劃合計不高于全市市實驗性示范性中學、市特色普通中學自主招生計劃總量的15%。
3.名額分配
文件還談到，“四校”名額分配招生計劃約占本校招生計劃的65%，區屬市實驗性示范性中學名額分配招生計劃約占本校招生計劃的60%。
這表明，與中招變革前相比，政策積極探求并擴大將市實驗性示范性中學的招生名額，分配到不選擇生源的中學分校。這也從一定意義上減輕了高考壓力。
統一招生投檔仍延續以往招考形式——
第一環節：自招投檔，沒錄的步入名額分配環節；
第二環節：名額分配，先投檔名額到區，再投檔名額到校；
第三環節：進行統一投檔，即平行志愿。
這也意味著，中學生雖然在自主招生投檔、名額分配綜合評價投檔批次未被考取中學投檔，在統一招生批次仍有被心儀中學投檔的機會。
綜評怎樣拿滿50分？
2022年將是南京“新高考”實施第一年。施行名額分配綜合評價變革后，招錄機構將考生計分課目總成績和中學綜合考查成績合成總分。
而滿分50分的綜合素養評價將會成為決定和影響小孩是否能步入優質示范性中學的關鍵誘因。
《綜合考查指導意見》指出，校區綜合考查（滿分50分）由兩部份組成——
一是，小學分校結合入選中學生綜合素養評價結果賦分（滿分40分）。先由中學生所在中學校區圍繞《上海市高中中學生綜合素養記實報告》給出綜合素養評價結果，分為“合格”“不合格”；再由初中校區按照中學生綜合素養評價結果賦分，如“合格”即為40分，“不合格”的中學生由小學中學結合《紀實報告》酌情扣分。
二是，小學學校對入選中學生舉辦現場綜合評價賦分（滿分10分）。由小學分校依照自身辦學理念、人才培養目標等，組織入選中學生進行現場綜合評價。
“只要是小學的兒子他完成了德智體美勞所有規定的課程的話，他一旦合格，我們就給他賦分40分，其實我們是有一個驗證的程序。”近日，北京市復興中級學校主任陸磐良接受瞧瞧新聞網專訪時表示，新規策不再是單一的去看這個“育分”，更重要的是"立德樹人”。所以我認為從這個意義上來說，政策策一定會特別好的轉變整個基礎教育階段，改善初中和小學的教育生態環境。
“高中校區在綜合考察的過程中間，不再像過去一樣關注中學生某一門學科或則某幾門學科的成績。”陸磐良說，“高中校區愈發關注的是小學中學生在整個高中階段的綜合素養評價的結果。”
這也表明，綜評其中的40分，入選考生一般都能拿滿，另外的則是小學的現場綜評賦分權為10分，由中學現場出題。
廣州市新優質中學研究所主任湯林春則介紹，這相對關鍵的10發包括現場出試卷、訪談或則一些場景化等方法來考察，借此來判定中學生的綜合素養情況。
【劃重點】
綜合評價的50分是博弈名校投檔通知書的重要砝碼。（主要針對通過名額分配步入市重點的朋友，并非出席高考的所有中學生都有機會）
高考綜評不進行任何學科類測試。（這50分不看學科成績）
“探究學習或創新作品”或將是拉開差別之處。（可能向出席過各種科創大賽并獲獎的中學生傾斜）
現場考察維度：思維剖析能力、知識儲備量及運用能力、邏輯思維和抒發能力、學術探究能力（課題經驗、）實踐活動經驗、個人規劃方向、其他重要獎項等。
現場考察形式：小學現場出試卷、訪談或通過一些場景化考察來評估
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