2017年度楊浦區名教師建設工作總結：王國江的教學與教研成果
更新時間：2024-12-16 20:34:41作者：佚名
王國江 楊浦區師范學院
今年上半年，我在上海行知中學任教。 2017年9月，我回到學院，擔任高中生教學研究員。深入教學第一線，聽課、評課貝語網校，組織開展“兩區兩校聯動、實踐求知、同班異類”教學示范活動。指導教研組、備課組的教學科研工作，積極參加學院組織的各項活動。在教育教學、科研教學中發揮了一定的指導作用，較好地完成了學校、學院布置的各項教學和教研任務；他關心培養青年教師，帶領同事努力工作；他以數學核心素養為宗旨，提高理論水平，提高推進素質教育的意識，全身心投入教學科研工作，為學校做好服務。
1、在課堂教學和教研工作方面
在數學教學中，認為數學不僅是一門研究數量關系和空間形式的科學，而且是一門哲學和一門廣泛滲透到人們日常生活和工作中的藝術。 “用課本教，而不是教課本”，讓教學為學生的學習服務。形成了以解決問題為中心、聚焦課堂、形象生動、注重細節、抓住重點、主動參與、主動探究的教學特色；使數學形成了“樂趣”，取得了學生易學、想學、學好的教學效果。 ，要把從教的出發點轉變為從學的出發點，注重學習方法的研究。在課堂教學實踐中，我們秉承“行中求知”、“問題驅動”的理念，注重探索數學本源楊浦高級中學，突出數學本質，遵循學生認知發展規律，為實現我區教學質量高而穩定作出一定努力。工作。
不斷轉變教研方式，不斷完善自我，促進教研可持續發展。 “科學研究、教研、教學、案例、教師”有效融合，形成“專題式”、“案例式”、“層次式”教研模式。了解教學情況。提出具體的教學建議和要求，使教學和研究更有針對性、更有效。
？ 2017年12月27日，在“講臺上的名師”區級展示活動中，即第五屆“2017年楊浦教育”
“教育創新季”，我在上海理工大學附中上了一堂示范課：解析幾何中一類定值問題的探索；并做了微報告：新高考背景下提高實例教學有效性的幾點思考；
？ 2017.11.新高考背景下，同濟一中開展“兩區聯動、行中求知、同課異課”
《建筑》創意課堂教學研討會。上海行知中學李金霞老師、同濟一中于世華老師，同一個題目：《數列的數學思維方法》由不同老師設計，精彩紛呈。整個會場氣氛熱烈。大學教授、特聘老師也進行了精彩點評和演講。通過有效的活動楊浦高級中學，取長補短，大家為有效解決新高考政策下數學教學中的問題建言獻策；
？ 2017年11月29日上海行知中學高中教學研討會探討復習策略、聽課、提意見
提出專家點評，為高中生提出有效的復習策略和方法；
？ 2017年10月18日財經大學附中吳舒老師講授的示范課《解析三角》為區級展示活動
重慶市教育代表團、上海行知中學及高中教師參加了本次活動，受到熱烈歡迎。
2、指導、培訓、教學工作方面
一年來，我教過楊浦區青年教師和高中數學教師8名，在楊浦區“數學教師工作室”教過15人，并擔任主持人。深入數學組，指導培訓教研活動，著力培養青年教師專業素養，為在任教師搭建平臺，提供展示機會，組織實施。
方耀華帶領的楊浦高級中學教師團隊榮獲2017年度上海市基礎教育“三好”
“優秀作業及試卷案例評選”一等獎，控江中學、師東中學榮獲二等獎；
?2017.9行知中學張卓林老師被評為保山市首席教師；承擔國家級項目“極客大樹”
根據《促進高中數學個性化教學研究（子課題）》，參與編寫《中學數學教學基本功》一書，發表論文3篇； 2017年4月12日，張卓林老師講授研討會《常設問題與存在問題》；
?被帶去行知中學任教的高振彥、宋媛媛、陳建華、張作霖、張毅等老師參加了此次活動
編著：《高中數學分析與解決問題能力》、《高中數學計算能力》、《高中數學基本功》、《教材中的數學思維方法》將于年底由出版社出版年; 2017年6月17日，張易老師講授示范課《向量的量化乘積》；
？組織數學名師工作室及帶教老師編寫：《上海中學數學》（?？?017.2）
特殊問題； 《高中數學課堂有效策略》（2017.9同濟大學出版社）、《中學數學創新教學設計》（2018.5）等書；
?2017年6月，楊浦高級中學方耀華老師開設全市微課教學《數學思想、
法律和方法”。 2017年6月，上海行知中學張卓林老師開設了全市范圍的微課教學《數學素養的培養》。 10月，他在《大數據精準教學》中作《我的大數據之路》報告，介紹如何利用互聯網開展創意課堂教學。
三、承擔市、區級項目取得成效
以科研支撐教學科研，立足教學科研實踐，努力捕捉教學熱點問題，積極開展教學科研，倡導“研訓一體化”工作模式為切入點，積極參與組織培訓活動，每學期公開講座，面向市場授課 級課程培訓，區級培訓課程，不斷提高教師業務素質和業務水平，不斷提煉問題，不斷總結經驗，形成專題。
？ 2017.3 負責并主持：《基于數學核心能力的創意課堂教學實踐研究》
上海市教委教研室重大項目一項，項目編號：jx09jc01201605，并已取得初步成果；
？承擔楊浦區重點項目“創智課堂背景下數學思維方法教學實踐研究”，2019年完成；
編輯出版《中學數學教學基本功》一書（華東師范大學出版社，2017.5）；
？副主編出版《高中數學課堂有效教學策略》（同濟大學出版社，2017.9）；
論文：《2017年高考數學核心能力的體現》發表于《上海中學數學》2017年第9期首頁（上海市教委主管）；
？文章：《課堂數學學習可以創造智慧》發表于《明星教師》（高中生學習雜志）。國際序列號：1674-4772 國內序列號：42-1784/G4，郵寄代碼：78-287；
？ 2017.2編輯出版《上海中學數學》?？?。
4、在區域師資及專業發展輻射方面
現任楊浦區數學教師工作室主持人、楊浦區學科帶頭人講習班組長、楊浦區數學高地秘書長。聘請為“國家考試教師資格教育能力考試”評審專家；上海市公務員考試數學考生； 《上海中學數學》特聘編輯；參加上海楊浦區教育講座團赴楚雄州及四縣協助講學。探索完善已被普遍接受的新時代“教研訓一體化”教學科研工作模式。有效整合教育各要素之間的不同分工和角色，使它們緊密配合、相互影響、相互依賴。我將進一步提高科研能力，明確實訓視角，豐富課程內容，拓寬科研實訓途徑，創新工作機制，真正發揮教學科研工作的平臺作用。我相信，有效的教學研究能夠讓課程和教學改革的思想沉淀下來、沉淀下來、凝固下來、沉淀下來，真正造福和服務于每一位教師、每一所學校。
總之，我必須樹立起一名有道德、有專業精神、有服務信譽的教師的形象。我一定要努力，“一生為師，一生學為師”。
王國江：2017年“名師”建設工作實施情況總結.pdf
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