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PAGE1 -教學(xué)資料參考范本幼兒園中班語(yǔ)言小獅子照哈哈鏡(三篇)目錄：幼兒園中班語(yǔ)言小獅子照哈哈鏡一幼兒園中班語(yǔ)言小豬和靴子二幼兒園中班語(yǔ)言小貓的生日三PAGE 頁(yè)碼1 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)1幼兒園中班語(yǔ)言小獅子照哈哈鏡一活動(dòng)目標(biāo)：1。能逐頁(yè)細(xì)致地觀察畫面，理解故事內(nèi)容，感受小貓的機(jī)智勇敢。2。初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點(diǎn)，知道獅子上當(dāng)?shù)脑颉；顒?dòng)準(zhǔn)備：1。《小朋友的書》2。故事cd。活動(dòng)過(guò)程：1。引出課題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。師：你們認(rèn)識(shí)小貓和獅子嗎？你覺(jué)得是小貓大還是獅子大？2。集體閱讀《小朋友的書》，理解故事內(nèi)容。（1）明確看圖的順序。（2）逐頁(yè)觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。師：小貓和獅子在干什么？師：小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情？他們?cè)跔?zhēng)論什么？師：鏡子里的獅子是怎么樣的？鏡子里的貓是怎么樣的？它們照的鏡子有什么不一樣？師：你知道鏡子的奧秘嗎？3。幼兒邊看書邊聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。師：你覺(jué)得這是一只什么樣的小貓？PAGE 頁(yè)碼3 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)3幼兒園中班語(yǔ)言小豬和靴子二中班語(yǔ)言 小豬和靴子設(shè)計(jì)意圖： 現(xiàn)在的孩子獨(dú)生子女多，孩子們常常以以我為中心，不懂得關(guān)心他人，也很少能做到樂(lè)于助人。

我們的道德教育不一定都是口頭的說(shuō)教，可以通過(guò)故事的形式來(lái)傳遞我們要給孩子的東西。同時(shí)，還能教給孩子看故事的方法，基本了解故事的結(jié)構(gòu)。因此，我選擇了《小豬和靴子》這個(gè)故事，希望通過(guò)故事能傳遞關(guān)愛(ài)和情感教育，同樣教給孩子舉一反三的讀故事的方法。活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)“這不是……，是……”的句式。2、大膽猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，嘗試用語(yǔ)氣和動(dòng)作表現(xiàn)動(dòng)物急切、關(guān)切和激動(dòng)的心情。2、感受和體驗(yàn)作品中人物樂(lè)于助人的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：1、小豬、八哥、狐貍、小花狗、小熊等動(dòng)物的頭飾2、故事3、與故事內(nèi)容相關(guān)的圖片及箭頭，起點(diǎn)終點(diǎn)標(biāo)志。4、小豬和靴子字卡5、著急（1）、愛(ài)心（3）、激動(dòng)（1）的表情標(biāo)志活動(dòng)過(guò)程： 1、課件導(dǎo)入，引出故事主人公。師：清晨，小豬到樹林去玩，忽然它在樹邊發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西。小豬發(fā)現(xiàn)的這樣?xùn)|西是怎么樣的？（一樣紅紅的東西，口小底大，摸上去很滑）小豬看見(jiàn)之后會(huì)怎么想，怎么做呢？（幼兒大膽猜測(cè)）【評(píng)析：大膽的猜測(cè)能激發(fā)孩子繼續(xù)看故事的欲望，同樣能集中孩子們的注意力。】2、教師根據(jù)課件邊講故事邊提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事情節(jié)，學(xué)說(shuō)對(duì)話，掌握句式“這不是……，是……”。（1）師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

（播放聲音——“咦，這是什么？好像是個(gè)皮袋子，是誰(shuí)丟的呢？”）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小豬是怎么想的？你覺(jué)得小豬會(huì)怎么做呢？（幼兒猜一猜）（繼續(xù)播放）“誰(shuí)丟了袋子？誰(shuí)丟了袋子？”（請(qǐng)孩子們一起學(xué)一學(xué)）（2）師：這時(shí)候樹上的八哥鳥聽(tīng)見(jiàn)了，也來(lái)幫助小豬，（師播放聲音：“小豬小獅子照哈哈鏡，這不是袋子，是一頂漂亮的紅帽子呀。”）先請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)（幼兒邊說(shuō)教師邊點(diǎn)擊課件出現(xiàn)句式 “這不是……，是……”）集體學(xué)一學(xué)。【評(píng)析：第一次接觸句式的時(shí)候，可以直接聽(tīng)聲音，在幼兒回憶時(shí)，再出示畫面】師繼續(xù)播放課件。“哦，不是袋子是帽子”。師：小豬連忙把帽子戴在頭上，一邊走一邊叫……（教師用嘴型和身體語(yǔ)言提醒孩子，也可以請(qǐng)個(gè)別幼兒試一試）師：小豬找不到帽子的主人，心里會(huì)怎樣的？那我們應(yīng)該怎樣說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒用急切的心情來(lái)說(shuō)“誰(shuí)丟了帽子，誰(shuí)丟了帽子”）（3）（繼續(xù)播放課件，出現(xiàn)一只狐貍。）師：這時(shí)候來(lái)了一只狐貍，它會(huì)怎么對(duì)小豬說(shuō)呢？（出現(xiàn)對(duì)話框 ，請(qǐng)幼兒來(lái)猜一猜，引導(dǎo)幼兒用“這不是……是……的句式”，并引導(dǎo)幼兒用修飾詞來(lái)修飾瓶子）個(gè)別幼兒嘗試根據(jù)畫面說(shuō)一說(shuō)狐貍的話。（播放聲音）集體學(xué)一學(xué)。【評(píng)析：難度逐漸加大，通過(guò)讓幼兒先看畫面，根據(jù)畫面內(nèi)容用學(xué)到的句式嘗試說(shuō)一說(shuō)狐貍的對(duì)話。

】師：“嗯，這瓶子真不錯(cuò)。”小豬采了許多美麗的野花放進(jìn)瓶子里，又喊道……（教師引導(dǎo)幼兒喊出“誰(shuí)丟了瓶子？誰(shuí)丟了瓶子？”，并表現(xiàn)出急切的心情）（4）師：這時(shí)候，來(lái)了一只小花狗。他也知道了這事，它對(duì)小豬說(shuō)：沒(méi)人丟，沒(méi)人領(lǐng)，那把花瓶送給誰(shuí)呢？（幼兒猜測(cè)）教師點(diǎn)擊課件出現(xiàn)小熊及聲音。師：小熊怎么拉？（生病了）為什么小花狗和小豬會(huì)把花瓶和花送給小熊呢？他們希望小熊……？（小熊是他們的好朋友，好朋友生病了，他們就帶著禮物去送給小熊，希望它病快點(diǎn)好。）PAGE 頁(yè)碼3 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù)3幼兒園中班語(yǔ)言小貓的生日三日期活動(dòng)名稱小貓的生日?qǐng)?zhí)教者活動(dòng)目標(biāo)1、閱讀故事，了解小貓過(guò)生日的特殊經(jīng)歷小獅子照哈哈鏡，體驗(yàn)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題的快樂(lè)。2、學(xué)用完整的句子進(jìn)行表達(dá)，嘗試運(yùn)用觀察、對(duì)比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來(lái)猜測(cè)物品