更新時(shí)間：2023-02-18 15:02:21作者：佚名
幼兒園中班音樂(lè)講義
——小胡蜂在一排整齊的樹(shù)葉上采蜜，一只胡蜂采一朵小花。采一采，吸一吸。還可以過(guò)渡到兩只小胡蜂飛一起采一朵花。
——后是小胡蜂在高低不同的樹(shù)葉上采蜜，引導(dǎo)幼兒往不同方位采蜜。
——小胡蜂飛到東，飛到西幼兒園小班音樂(lè)教案，忙著采蜜真勤奮!
——小胡蜂飛累了，休息一會(huì)吧!
總結(jié)：原先小胡蜂除了是只可愛(ài)的小胡蜂，還是只勤奮的小胡蜂。
四、音趣游戲——音樂(lè)回蕩，小胡蜂們繞樹(shù)葉飄落。音樂(lè)停的時(shí)侯，胡蜂找到一朵花去采蜜，音樂(lè)再放的時(shí)侯，胡蜂繼續(xù)變化姿態(tài)起舞。
幼兒園中班音樂(lè)講義三：
《我上幼兒園》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。
2、鼓勵(lì)幼兒邊唱邊按照詞意自由動(dòng)作。
3、鼓勵(lì)幼兒參與歌唱活動(dòng)并感受與他人一起跳舞的歡樂(lè)。
活動(dòng)打算：布娃娃一個(gè)：音樂(lè)操作卡片《高高興興上幼兒園》
率領(lǐng)幼兒視察幼兒園，迸發(fā)幼兒想上幼兒園的心愿
用拼插搭好一個(gè)“幼兒園”
活動(dòng)過(guò)程：
1、引入活動(dòng)
t：“看!誰(shuí)來(lái)了?她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢!”(班主任出具布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她)
t：“今天布娃娃要上幼兒園了!”(班主任帶幼兒來(lái)到用拼插搭的幼兒園)
t：“你們看，布娃娃在干哪些啊?”(班主任讓布娃娃做各式輕快的動(dòng)作幼兒園小班音樂(lè)教案，幼兒能說(shuō)出布娃娃上幼兒園很高興)
2、學(xué)新曲
t：“聽(tīng)!”(班主任邊用布娃娃邊示范演奏曲目)
t：“布娃娃高興的唱起了歌!都唱了哪些?”(班主任率領(lǐng)幼兒按照伴奏說(shuō)歌詞)
t：“那我們和布娃娃一上去跳舞吧!”(班主任用布娃娃演示率領(lǐng)幼兒用笛聲歌唱，學(xué)會(huì)一句一句演奏曲目，聽(tīng)班主任的演奏，班主任減慢演奏的速率，讓幼兒更好的學(xué)習(xí))
t;“我們用好聽(tīng)的聲音演奏一遍!”(幼兒隨班主任的笛聲演奏一遍)
活動(dòng)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)曲目
幼兒能隨班主任的笛聲用自然的聲音演奏曲目。
2、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動(dòng)作
t：“爸父親都是如何打工的呢?”(班主任引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示進(jìn)去，其他歌詞也同樣的方式)
t;“我們一起上幼兒園吧!“(班主任綜合幼兒的動(dòng)作，率領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作)
t：“你上幼兒園的時(shí)侯最想和誰(shuí)一起去啊?”(班主任引導(dǎo)幼兒和自己的好同事)
t：“那大家就去找自己的.好同學(xué)吧!那大家應(yīng)當(dāng)對(duì)好同學(xué)如何說(shuō)呢?”“(班主任鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)約請(qǐng)同學(xué)，和同學(xué)一起演奏，并為同伴進(jìn)行喝采，在學(xué)會(huì)結(jié)伴演出后，鼓勵(lì)幼兒約請(qǐng)沒(méi)有同學(xué)的幼兒，并一起演出)
幼兒園大班音樂(lè)講義四：
《小松鼠進(jìn)行曲》
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能按照樂(lè)句曲調(diào)用各式下肢動(dòng)作敲打節(jié)奏，感應(yīng)八球拍音高。
2.初步感受幼兒相互合作的意識(shí)。
3.感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)打算：
vcd多媒體教學(xué)圓圓圈人手一份
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟同學(xué)入場(chǎng)
二、師幼共同道謝。
三、出示小松鼠游玩時(shí)的外景圖片圖片，述說(shuō)引出。
1.美好的夏天到了，松鼠姐姐今天要帶大家回去游玩，想去的話就和父親
一起打算吧。。。。。。
2.聽(tīng)a段音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。
四、律動(dòng)：打算出發(fā)
1.想去遠(yuǎn)足的孩子們和父親一起趕快醒來(lái)吧，先干哪些?幼回答
2.聽(tīng)音樂(lè)啟發(fā)幼兒創(chuàng)編各類動(dòng)作，如：著裝、扣扣子、穿內(nèi)褲等。。。。。。并且在班主任在師范的時(shí)侯能依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，使得動(dòng)作要慢，幫助幼兒理解
3.在班主任的率領(lǐng)下，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行行進(jìn)腳步，依據(jù)不用圖片的展示來(lái)進(jìn)行分
段做相應(yīng)的動(dòng)作。第一段：出發(fā)踏步走第二段：跳小水塘第三段：遠(yuǎn)足
4.最后河馬花園道了.鞏固音樂(lè)：我們河馬花園到了，可以把自己好吃的東
西掏出來(lái)，重新體會(huì)音樂(lè)來(lái)進(jìn)行做相應(yīng)的動(dòng)作。
五、幼兒兩兩合作聽(tīng)音樂(lè)抬果子回去
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