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中學(xué)語文課后高效備考5步法

學(xué)過的知識與技巧很可能被遺忘，要想牢靠把握，并產(chǎn)生能力，就必須科學(xué)而有效地進行備考，以期達到溫故知新的目的！

一、課后及時追憶

假如等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才備考，就幾乎等于重新學(xué)習，所以課堂學(xué)習的新知識必須及時備考。

可以一個人單獨追憶，也可以幾個人在一起相互啟發(fā)，補充追憶。通常根據(jù)班主任板書的提綱和要領(lǐng)進行，也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進行，從課題到重點內(nèi)容，再到例題的每部份的細節(jié)，循序漸進地進行備考。在備考過程中要不失時機整理筆記，由于整理筆記也是一種有效的備考方式。

二、定期重復(fù)鞏固

雖然是備考過的內(nèi)容仍須定期鞏固，然而備考的次數(shù)應(yīng)隨時間的下降而逐漸減少，間隔也可以逐步拉長。可以當日鞏固新知識，每周進行周小結(jié)，每月進行階段性總結(jié)，期中、期末進行全面系統(tǒng)的學(xué)期備考。從內(nèi)容上看，每課知識即時回顧，每單元進行知識梳理，每章節(jié)進行知識歸納總結(jié)，必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起，產(chǎn)生知識網(wǎng)路，達到對知識和技巧的掌握。

三、科學(xué)合理安排

備考通常可以分為集中備考和分散備考。實驗證明，分散備考的療效優(yōu)于集中備考，特殊情況除外。分散備考，可以把須要識記的材料適當分類，但是與其他的學(xué)習或娛樂或休息交替進行，不至于單調(diào)使用某種思維方法，產(chǎn)生疲勞。分散備考也應(yīng)結(jié)合各自認知水平，以及識記素材的特性，掌握重復(fù)次數(shù)與間隔時間，并非間隔時間越長越好，而要適宜自己的備考規(guī)律。

四、重點難點突破

對所學(xué)的素材要進行剖析、歸類，找出重、難點，分清主次。在備考過程中，非常要關(guān)注難點及容易引起誤會的問題，應(yīng)剖析其關(guān)鍵點和易錯點寧波課外輔導(dǎo)，找出緣由，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，也可以在筆記本上做一個重難點“超市”，可隨時點擊，進行備考。

五、復(fù)習療效檢查

隨著時間的推移，備考的療效會形成變化寧波課外輔導(dǎo)，有的淡化、有的模糊、有的不確切，究竟各環(huán)節(jié)的內(nèi)容把握得怎樣，需進行療效檢查，如：周周練、月月測、單元過關(guān)練習、期中、期末等，都是為了測量學(xué)習療效。測量時必須獨立，限時完成，保證測量出的療效的真實性，假如存在問題，應(yīng)當找到錯誤的癥結(jié)，并適時采取補救舉措進行校準。目前市場上練習冊多如牛毛，請在老師的指導(dǎo)下選用。