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2018年9月重慶巴川中學(xué)，在寸土必爭(zhēng)的重慶江北嘴CBD，一所新建的學(xué)校迅速成為業(yè)內(nèi)同行和家長(zhǎng)熱議的話題。校園地圖首次在官方微博展示，點(diǎn)擊量過(guò)萬(wàn)，后臺(tái)預(yù)約人數(shù)短時(shí)間內(nèi)突破1000人，學(xué)校招生電話成為熱線……這所學(xué)校，就是全國(guó)唯一一所以“量子”命名的學(xué)校——巴川量子中學(xué)。

巴川量子中學(xué)，傳承巴川中學(xué)教育精髓，是一所全新升級(jí)，集幼兒園、小學(xué)、初中、高中為一體的“K12+全教育體系”學(xué)校，以“自主教育”和“小班教育”為辦學(xué)特色，小班化、國(guó)際化、智能化，旨在培養(yǎng)未來(lái)精英人才。

▲花園式校園

為什么要用“量子”這個(gè)名字呢？

Quantum，一個(gè)非凡的名字，承載著非凡的意義。

量子是現(xiàn)代物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，它與牛頓代表的經(jīng)典力學(xué)相對(duì)立，是最前沿、最重要的物理理論，徹底改變了人們的生活。智能手機(jī)、電腦，甚至當(dāng)下最火爆的人工智能的硬件制造技術(shù)，都是基于量子理論。未來(lái)的量子計(jì)算機(jī)、量子通信，將在通信方式、計(jì)算能力、安全性能等方面實(shí)現(xiàn)又一次飛躍。

量子理論的發(fā)展幾乎是由年輕人主導(dǎo)的，愛因斯坦1905年提出光量子假說(shuō)時(shí)26歲，玻爾提出原子結(jié)構(gòu)時(shí)28歲，海森堡取得量子理論重要突破時(shí)才24歲……

量子理論已經(jīng)徹底改變了現(xiàn)在人們的生活，并將在未來(lái)徹底改變?nèi)藗兊纳睢Ｋ?jīng)歷了充滿曲折的艱難歷程，在批評(píng)和否定面前堅(jiān)定前行，是青春和活力的象征，因此也被戲稱為“少年物理學(xué)”。

該學(xué)校被命名為“量子”，是因?yàn)椋?/p>

改變認(rèn)知方法——?jiǎng)?chuàng)新課程設(shè)計(jì)和教育技術(shù)；

探索未知領(lǐng)域——解決教育痛點(diǎn)、難點(diǎn)；

抓住年輕機(jī)遇——彰顯新銳學(xué)校的量子精神！

▲教學(xué)樓：普朗克樓

以德國(guó)物理學(xué)家馬克斯·普朗克命名。普朗克是量子力學(xué)的重要?jiǎng)?chuàng)始人，與愛因斯坦并稱為20世紀(jì)兩位最重要的物理學(xué)家之一。他因發(fā)現(xiàn)能量的量子化而對(duì)物理學(xué)做出了重要貢獻(xiàn)，并于1918年獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

▲教學(xué)樓：波爾樓

以丹麥科學(xué)家尼爾斯·玻爾命名。玻爾是量子力學(xué)大師，繼普朗克之后提出量子力學(xué)科學(xué)，建立了量子力學(xué)的雛形，并創(chuàng)立了著名的哥本哈根學(xué)派，1922年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。

“巴川旗艦”駛向未來(lái)教育

教育不是面向過(guò)去、現(xiàn)在，而是面向未來(lái)，如今，信息技術(shù)正在悄悄改變我們的生活。

為未來(lái)而教書，是每一位教育者的使命。作為“巴川體系中文教育”的旗艦重慶巴川中學(xué)，巴川量子中學(xué)始終著眼于未來(lái)。從空間的轉(zhuǎn)型，到課程的重構(gòu)，再到學(xué)習(xí)方式的變革英語(yǔ)作文，從小班教育到小學(xué)初中過(guò)渡教育，從國(guó)際班到牛頓班，巴川量子中學(xué)開始了中文教育最前沿的探索與實(shí)踐。

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