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中考化學(xué)復(fù)習(xí)指南：四大要點要掌握

目前，關(guān)于初中化學(xué)復(fù)習(xí)的資料有很多。但由于初中化學(xué)是初三才開設(shè)的課程，教學(xué)時間短，師生復(fù)習(xí)困難。那么，如何科學(xué)有序地制定復(fù)習(xí)策略，調(diào)動學(xué)生的積極性，完成復(fù)習(xí)任務(wù)是每一位化學(xué)教師應(yīng)該重點關(guān)注的課題之一。

1、經(jīng)常考點要“解釋得越來越簡潔”，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

常見的考點包括基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)和基本技能訓(xùn)練。對此，復(fù)習(xí)時要“多講、細(xì)講”。 “多講”是指與知識點相關(guān)的內(nèi)容必須講清楚，基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn)、內(nèi)容、敘述、應(yīng)用以及知識之間的聯(lián)系等都要講清楚；要高度重視基本功訓(xùn)練，有意識地教學(xué)生多練習(xí)一些可以直接用基礎(chǔ)知識解決的題。可以通過“學(xué)案”模式進(jìn)行“精煉”，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的落實，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的有效性。

二是注重知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，不斷建立和完善知識體系。

復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識時，要努力形成體系西安西工大補(bǔ)習(xí)學(xué)校，注重知識的不斷深化。新知識應(yīng)及時納入現(xiàn)有知識體系。要特別注重化學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，逐步形成和拓展知識結(jié)構(gòu)體系，構(gòu)建“化學(xué)體系”。認(rèn)知結(jié)構(gòu)”。要注重化學(xué)知識與實際問題的聯(lián)系、遷移和比較，能夠比較分析知識的差異和聯(lián)系，將現(xiàn)有知識轉(zhuǎn)化為解決實際問題的能力，注重對理論的理解知識和學(xué)習(xí)過程的細(xì)化。 。

三是注重流程和方法的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生應(yīng)試能力。

應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課本中學(xué)到的研究方法、思維方法、實驗方法等。綜合復(fù)習(xí)時要注重培養(yǎng)學(xué)生解題能力和方法，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)復(fù)習(xí)問題的能力。例如，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何從復(fù)雜的情境描述中提煉問題；學(xué)會從文本、圖像或表??格中獲取有用的信息來解決問題；學(xué)習(xí)如何轉(zhuǎn)移知識并利用現(xiàn)有知識解決問題。

四是掌握科學(xué)評審方法，提高評審效率。

該輪是系統(tǒng)復(fù)習(xí)，內(nèi)容是回歸課本，準(zhǔn)確理解所有“概念”和“規(guī)律”的含義，解決知識覆蓋面、基礎(chǔ)知識和基本技能。初中階段的學(xué)生還不能充分理解學(xué)習(xí)的意義，大多數(shù)學(xué)生缺乏主動性。因此，教師僅僅對知識進(jìn)行梳理、整合、解釋是不夠的。學(xué)生還需要分階段進(jìn)行測試，比如基礎(chǔ)知識的聽寫、章節(jié)等，課堂上的小測驗、問答。第二輪是專題復(fù)習(xí)，主要對化學(xué)知識體系進(jìn)行分類和總結(jié)，讓學(xué)生從分類的專題中發(fā)現(xiàn)共性、規(guī)律和解決問題的思路，從而加強(qiáng)分析問題和解決問題的能力。第三輪為綜合復(fù)習(xí)，檢驗學(xué)生的整體復(fù)習(xí)狀況，強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)試能力。還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)信息進(jìn)行反饋，然后通過點評和個別輔導(dǎo)貝語網(wǎng)校，讓學(xué)生查漏補(bǔ)缺，深化強(qiáng)化。第四輪是記憶強(qiáng)化階段，也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段。主要是增強(qiáng)考生獨立學(xué)習(xí)、獲取信息、實際操作、做出正確決策、運用所學(xué)知識解決實際問題、創(chuàng)造技能的能力。因此，不適合進(jìn)行大題量的訓(xùn)練，主要是讓學(xué)生根據(jù)實際情況檢查和填寫自己的薄弱環(huán)節(jié)和不好的環(huán)節(jié)。

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