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近日引起廣泛討論的云谷學校在其官網宣布了馬云與創始團隊的首次面對面對話。作為一名曾經的教師，馬云表達了他對云谷學校為何成立、如何運營云谷學校以及云谷學校的希望等問題的思考。分享了他對給今天和明天的孩子們帶來什么的一些想法。

馬云表示，希望云谷學校的每一個孩子都能真正成為一個“人”，成為最好的自己。讓他們陽光，有正能量，讓他們對未來有信心，讓他們樂觀。面對失敗和挫折。

對于云谷的老師，馬云獨特的要求是，要懂得激發孩子的興趣，點燃孩子心中的火焰，培養孩子的興趣，建立孩子的自信心。

以下為講座實錄，有部分刪減。

為什么會有云谷學校？

今天，很多人都在談論孩子書包沉重、孩子不幸福、這樣的孩子、那樣的孩子的問題。云谷學校希望成為一所創新性、探索性的學校，探索出一套經驗和方法，為中國的教育改革提供指導。做出一些努力并嘗試。我們要立足中國，放眼世界，探索和培養孩子的未來。

我認為過去三十年來中國快速發展壯大的第一功臣是教育。三十年來，如果我們沒有認識到知識就是力量、知識就是生產力，中國就不會取得今天中國改革開放的成就。

我們尊重知識、重視知識，但問題也隨之而來。我們今天的教育更加以知識為導向。 “教”和“教育”是兩個概念。教學傳授知識；教育培育文化。

“學習”和“學習”也是兩個概念。學習是知識的獲取，學習是想象力的體現。

對于中國的教育，應該分兩部分來看：“教”很好，“教”一般，“教”大于“教”。

就“教學”而言，放眼世界，中國成績中等或以下的學生在歐美學生中屬于最優秀的學生，但不一定是最有競爭力的學生。當我們說中國的教育有問題時，就是“教育”有問題。

未來三十年，整個世界將發生重大變化和重塑。兩百年來，我們處于工業時代，一個知識和技術飛速發展的時代。未來進入數據時代，文化將成為第一要素；就知識而言，數據時代，機器一定比人聰明，機器也一定比人聰明。計算得更快，記憶得更好。

人類很難將知識與機器進行比較，尤其是在人工智能出現之后。機器可以比人類下圍棋，但這只是機器的一個小技能。未來，真的有可能在人腦中安裝知識芯片，讓人類獲得所有知識。這個時代將會到來。

希望云谷學校慢慢地給孩子們灌輸、啟發、滋養，讓他們多體驗、多嘗試，更加了解社會公益和環境保護。不僅僅是訓練他們如何考試，而是讓他們有“三個創造”的意識，在未來的數據時代，人與機器的競爭將取決于三個東西——創造力、創新能力、創造力，這在機器學習中很難學習。

云谷希望每個孩子都成為一個“活”的人

我們今天培養的孩子在十年、二十年后的社會中將面臨哪些挑戰？希望云谷學校的每一個孩子都能真正成為一個“人”，成為最好的自己。讓他們陽光，有正能量，對未來有信心，讓他們樂觀地面對失敗和失敗。面臨挫折。

湖畔大學教授企業家所有失敗案例。講授失敗案例并不是讓大家避免失敗，因為人肯定會失敗。教授失敗案例的目的是如何面對失敗、如何處理失敗，這一點非常關鍵。

希望我們學校培養出一批“活”人。我什至認為孩子數學、語文考到85分就很好了，孩子考到95分就很好了。當然，孩子成績低于80分肯定不行。

然而，95分和97分有什么本質區別嗎？一點也不。從95分到97分，孩子們付出的代價可能是難以想象的。我覺得還是讓孩子們把時間花在這上面，讓自己在運動、繪畫、唱歌方面都變得更好。

這些年來，我發現，社會上受歡迎的領導者、各行業的優秀人才，不一定是讀書時考到97分、98分、100分的人。

但他們有想象力，他們樂觀，他們有正能量，他們會交朋友，他們愿意與別人合作，他們遇到困難不會抱怨別人，而是通過改變自己來影響別人，他們懂得如何改變自己。面對失敗并解決問題。這樣的人就是成功的人，也是我們云谷學校要培養的人。

云谷學校是如何教育孩子的？

在云谷，幼兒園、小學以“育”為主云谷學校，初中、高中以“教”為主。在幼兒園啟蒙階段網校頭條，我們將通過音樂、藝術、體育啟發孩子們的靈性，在他們的心中種下文化的根基和種子。

小學階段，要培養孩子對運動的熱愛，培養他們的團隊合作意識；同時，我們還應該讓孩子了解東方智慧和西方知識，培養正確的價值觀和做事的良好習慣。

初中，孩子們除了學習“技能”和“學業”外，還需要培養紀律性和面對壓力的能力。

在高中，孩子們必須能夠找到自己感興趣的東西，知道自己未來的方向，為參與全球人才選拔和競爭做好準備。

如今，孩子們到了高中云谷學校，最可怕的就是每個人的目標只有一個——“高考”。如果失敗了，考不上好大學，就好像人生沒有希望了。我希望我們高中能夠讓學生感受到，無論我是否通過考試，我這輩子都有自己想做的事情，有自己想要努力的方向，有一個健康的身體。心靈和身體。這就要求云谷學校的教育設置與現在現有的教育體系相比，需要進行一些改變，做出一些差異。

在課程設置上，音樂、美術、體育為必修課。

音樂連接靈魂，開啟智慧。我們不僅教孩子唱歌，更讓他們領略音樂的魅力；藝術培養想象力。不管你畫得多好，關鍵是培養孩子對繪畫的興趣；體育運動是培養孩子的競爭意識和團隊精神。競爭意味著在賽場上，有一天你無法與別人競爭，你就會面臨失敗。失敗之后，你可以調整自己，提高自己。

什么是團隊？打籃球的時候，如果我不把球傳給別人，他們以后還會和你一起打球嗎？這時，孩子就會明白“我必須與別人分享”。

因此，團隊活動、集體運動非常重要。我希望這所學校能夠培養孩子們的“團隊意識和個人價值”。我們要培養孩子懂得如何成為最好的自己，成為真正的自己。這不是個人主義，而是讓孩子實現個人價值，讓他們認識到每個人都有自己獨特的價值。

美國有一所高中，這所學校的畢業生都非常優秀。

學校要求每個學生都養一匹馬。全校200多名學生中，有200多匹馬。

我很好奇學校為什么要求學生養馬，所以我在洛杉磯的時候專門參觀了這所學校。我問校長：“學生為什么要養馬？”校長說：“杰克，你知道狗和馬的關系嗎？有什么區別？狗是來取悅人的，馬是來取悅人的。如果你不喂它，就帶它去散步，或者刷毛。”它的身體，馬不會聽你的。”

校長通過這種方式培養孩子們的服務意識，培養孩子們改變自我、適應社會環境的意識，讓孩子們懂得如何與外界、與各種人溝通。

每當兩個人見面時，實際上有六個人在場。這就是他們在彼此眼中看到的自己，在彼此眼中看到的自己，以及真實的自己。

勞倫斯·彼得

在教材方面，比如小學語文，我們的孩子小學畢業的時候肯定看過四大名著。云谷既然立足于中國，那么孩子們就必須了解中國文化。四大名著的經典還是蠻有趣的。

同時，我希望最好能有一千個東方經典故事，比如忠孝禮義故事，以及一千個西方經典故事，比如希臘神話。在云谷，孩子們從第一天起就必須學習和體驗東西方文化，包容地接受東西方文化。

云谷老師的首要職責是激發孩子的興趣

對于云谷的老師，我們獨特的要求就是要懂得激發孩子的興趣，點燃孩子心中的火焰，培養孩子的興趣，建立孩子的自信心。

我不要求云谷的每個孩子數學和語文都很好，但肯定也沒有太大區別。重要的是我們讓每個孩子都有一兩件他們特別感興趣的事情，或者說對音樂感興趣。 ，要么對畫畫感興趣，要么對運動感興趣，要么跆拳道，要么太極拳，要么喜歡跑步……

我上學的時候，有一位非常有趣的體育老師。他是暫時從農村調來的。除了立正站好、喘口氣之外，他什么也做不了。他肯定教不好體育課。他最期待的就是下雨天。下雨的時候，他就不用給我們上體育課了。他只是給我們講《水滸傳》。聽完之后，我們就回去翻箱倒柜地找書看……

當孩子的興趣被激發起來時，孩子就會回家自己讀。我們需要找到這樣的教師群體，我們需要引導我們的教師成為這樣的教師。

看一個老師是否優秀，不是看你班上的孩子考試成績有多好，也不是看你能給孩子布置多少作業，而是看你能否激發孩子的學習興趣，使他們喜歡聽你說話。上課，愛進你的課堂，這是我心目中優秀教師的標準，也是云谷老師的首要責任。

我希望我們的孩子回家的時候，不需要老師問，也不需要家長問，而是自己說，我對這個感興趣，我對那個感興趣，我想看這個東西，我想學習那個東西。

云谷家長應直接參與“教育”

現在家長對老師和學校的期望太高了。事實上，“教”的主體是教師和學校，但“教育”的主體不僅是教師和學校，還包括家庭。家長必須參與，“教育”必須以家長為基礎。

云谷的家長不再等孩子放學后在家做數學和語文補習，而是花一個小時陪孩子玩耍。他們玩什么并不重要，可以是音樂、體育或藝術。孩子喜歡什么，家長就可以陪孩子玩什么。

孩子數學好還是語文好，與父母無關。這是我們學校和老師的責任。當我們的父母送孩子上學時，如果孩子成績不好，他們認為這是學校的責任。這是不對的。 “教”和“教育”是兩個不同的東西。

我想告訴現在申請云谷的家長，我們這里沒有高考接力棒，也沒有升學率。估計我們的孩子要進入中國的重點初中、重點高中會比較困難。

但我希望云谷孩子進入高中后，經過三年的學習和積累，在選擇大學時，不要以升學或就業為目的來選擇大學，而是要跟隨自己的內心，根據自己的情況選擇大學。興趣和專業知識，并觀察世界。去選個大學吧當然，我也希望我們的孩子能夠進入哈佛、斯坦福、牛津等世界知名大學繼續深造。

最后，我想說，今天我們的合作伙伴正在資助云谷學校。我們并不是要建立一所貴族學校。今天的中國不需要貴族學校。我們不追求物質貴族學校，但我們云谷的學生必須具備貴族氣質。和氣質。

貴族的品質是什么？

真正好的品質是建立在文化積淀、謙遜、重生、嚴格節儉的基礎上的。貴族們會最合理地利用資源。其實，真正的貴族不會浪費，只有有錢人才會浪費。此外，未來我們還將接受捐款。我們感謝社會上有一顆感恩之心的人們。我們感謝這些人對教育的支持。