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近日引起廣泛討論的云谷學(xué)校在其官網(wǎng)宣布了馬云與創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的首次面對(duì)面對(duì)話。作為一名曾經(jīng)的教師，馬云表達(dá)了他對(duì)云谷學(xué)校為何成立、如何運(yùn)營云谷學(xué)校以及云谷學(xué)校的希望等問題的思考。分享了他對(duì)給今天和明天的孩子們帶來什么的一些想法。

馬云表示，希望云谷學(xué)校的每一個(gè)孩子都能真正成為一個(gè)“人”，成為最好的自己。讓他們陽光，有正能量，讓他們對(duì)未來有信心，讓他們樂觀。面對(duì)失敗和挫折。

對(duì)于云谷的老師，馬云獨(dú)特的要求是，要懂得激發(fā)孩子的興趣，點(diǎn)燃孩子心中的火焰，培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心。

以下為講座實(shí)錄，有部分刪減。

為什么會(huì)有云谷學(xué)校？

今天，很多人都在談?wù)摵⒆訒林亍⒑⒆硬恍腋！⑦@樣的孩子、那樣的孩子的問題。云谷學(xué)校希望成為一所創(chuàng)新性、探索性的學(xué)校，探索出一套經(jīng)驗(yàn)和方法，為中國的教育改革提供指導(dǎo)。做出一些努力并嘗試。我們要立足中國，放眼世界，探索和培養(yǎng)孩子的未來。

我認(rèn)為過去三十年來中國快速發(fā)展壯大的第一功臣是教育。三十年來，如果我們沒有認(rèn)識(shí)到知識(shí)就是力量、知識(shí)就是生產(chǎn)力，中國就不會(huì)取得今天中國改革開放的成就。

我們尊重知識(shí)、重視知識(shí)，但問題也隨之而來。我們今天的教育更加以知識(shí)為導(dǎo)向。 “教”和“教育”是兩個(gè)概念。教學(xué)傳授知識(shí)；教育培育文化。

“學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)”也是兩個(gè)概念。學(xué)習(xí)是知識(shí)的獲取，學(xué)習(xí)是想象力的體現(xiàn)。

對(duì)于中國的教育，應(yīng)該分兩部分來看：“教”很好，“教”一般，“教”大于“教”。

就“教學(xué)”而言，放眼世界，中國成績中等或以下的學(xué)生在歐美學(xué)生中屬于最優(yōu)秀的學(xué)生，但不一定是最有競爭力的學(xué)生。當(dāng)我們說中國的教育有問題時(shí)，就是“教育”有問題。

未來三十年，整個(gè)世界將發(fā)生重大變化和重塑。兩百年來，我們處于工業(yè)時(shí)代，一個(gè)知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。未來進(jìn)入數(shù)據(jù)時(shí)代，文化將成為第一要素；就知識(shí)而言，數(shù)據(jù)時(shí)代，機(jī)器一定比人聰明，機(jī)器也一定比人聰明。計(jì)算得更快，記憶得更好。

人類很難將知識(shí)與機(jī)器進(jìn)行比較，尤其是在人工智能出現(xiàn)之后。機(jī)器可以比人類下圍棋，但這只是機(jī)器的一個(gè)小技能。未來，真的有可能在人腦中安裝知識(shí)芯片，讓人類獲得所有知識(shí)。這個(gè)時(shí)代將會(huì)到來。

希望云谷學(xué)校慢慢地給孩子們灌輸、啟發(fā)、滋養(yǎng)，讓他們多體驗(yàn)、多嘗試，更加了解社會(huì)公益和環(huán)境保護(hù)。不僅僅是訓(xùn)練他們?nèi)绾慰荚嚕亲屗麄冇小叭齻€(gè)創(chuàng)造”的意識(shí)，在未來的數(shù)據(jù)時(shí)代，人與機(jī)器的競爭將取決于三個(gè)東西——?jiǎng)?chuàng)造力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)造力，這在機(jī)器學(xué)習(xí)中很難學(xué)習(xí)。

云谷希望每個(gè)孩子都成為一個(gè)“活”的人

我們今天培養(yǎng)的孩子在十年、二十年后的社會(huì)中將面臨哪些挑戰(zhàn)？希望云谷學(xué)校的每一個(gè)孩子都能真正成為一個(gè)“人”，成為最好的自己。讓他們陽光，有正能量，對(duì)未來有信心，讓他們樂觀地面對(duì)失敗和失敗。面臨挫折。

湖畔大學(xué)教授企業(yè)家所有失敗案例。講授失敗案例并不是讓大家避免失敗，因?yàn)槿丝隙〞?huì)失敗。教授失敗案例的目的是如何面對(duì)失敗、如何處理失敗，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。

希望我們學(xué)校培養(yǎng)出一批“活”人。我什至認(rèn)為孩子數(shù)學(xué)、語文考到85分就很好了，孩子考到95分就很好了。當(dāng)然，孩子成績低于80分肯定不行。

然而，95分和97分有什么本質(zhì)區(qū)別嗎？一點(diǎn)也不。從95分到97分，孩子們付出的代價(jià)可能是難以想象的。我覺得還是讓孩子們把時(shí)間花在這上面，讓自己在運(yùn)動(dòng)、繪畫、唱歌方面都變得更好。

這些年來，我發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)者、各行業(yè)的優(yōu)秀人才，不一定是讀書時(shí)考到97分、98分、100分的人。

但他們有想象力，他們樂觀，他們有正能量，他們會(huì)交朋友，他們?cè)敢馀c別人合作，他們遇到困難不會(huì)抱怨別人，而是通過改變自己來影響別人，他們懂得如何改變自己。面對(duì)失敗并解決問題。這樣的人就是成功的人，也是我們云谷學(xué)校要培養(yǎng)的人。

云谷學(xué)校是如何教育孩子的？

在云谷，幼兒園、小學(xué)以“育”為主云谷學(xué)校，初中、高中以“教”為主。在幼兒園啟蒙階段網(wǎng)校頭條，我們將通過音樂、藝術(shù)、體育啟發(fā)孩子們的靈性，在他們的心中種下文化的根基和種子。

小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；同時(shí)，我們還應(yīng)該讓孩子了解東方智慧和西方知識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和做事的良好習(xí)慣。

初中，孩子們除了學(xué)習(xí)“技能”和“學(xué)業(yè)”外，還需要培養(yǎng)紀(jì)律性和面對(duì)壓力的能力。

在高中，孩子們必須能夠找到自己感興趣的東西，知道自己未來的方向，為參與全球人才選拔和競爭做好準(zhǔn)備。

如今，孩子們到了高中云谷學(xué)校，最可怕的就是每個(gè)人的目標(biāo)只有一個(gè)——“高考”。如果失敗了，考不上好大學(xué)，就好像人生沒有希望了。我希望我們高中能夠讓學(xué)生感受到，無論我是否通過考試，我這輩子都有自己想做的事情，有自己想要努力的方向，有一個(gè)健康的身體。心靈和身體。這就要求云谷學(xué)校的教育設(shè)置與現(xiàn)在現(xiàn)有的教育體系相比，需要進(jìn)行一些改變，做出一些差異。

在課程設(shè)置上，音樂、美術(shù)、體育為必修課。

音樂連接靈魂，開啟智慧。我們不僅教孩子唱歌，更讓他們領(lǐng)略音樂的魅力；藝術(shù)培養(yǎng)想象力。不管你畫得多好，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣；體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)孩子的競爭意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。競爭意味著在賽場上，有一天你無法與別人競爭，你就會(huì)面臨失敗。失敗之后，你可以調(diào)整自己，提高自己。

什么是團(tuán)隊(duì)？打籃球的時(shí)候，如果我不把球傳給別人，他們以后還會(huì)和你一起打球嗎？這時(shí)，孩子就會(huì)明白“我必須與別人分享”。

因此，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)非常重要。我希望這所學(xué)校能夠培養(yǎng)孩子們的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)和個(gè)人價(jià)值”。我們要培養(yǎng)孩子懂得如何成為最好的自己，成為真正的自己。這不是個(gè)人主義，而是讓孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，讓他們認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值。

美國有一所高中，這所學(xué)校的畢業(yè)生都非常優(yōu)秀。

學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)一匹馬。全校200多名學(xué)生中，有200多匹馬。

我很好奇學(xué)校為什么要求學(xué)生養(yǎng)馬，所以我在洛杉磯的時(shí)候?qū)ｉT參觀了這所學(xué)校。我問校長：“學(xué)生為什么要養(yǎng)馬？”校長說：“杰克，你知道狗和馬的關(guān)系嗎？有什么區(qū)別？狗是來取悅?cè)说模R是來取悅?cè)说摹Ｈ绻悴晃顾蛶ド⒉剑蛘咚⒚！彼纳眢w，馬不會(huì)聽你的。”

校長通過這種方式培養(yǎng)孩子們的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)孩子們改變自我、適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的意識(shí)，讓孩子們懂得如何與外界、與各種人溝通。

每當(dāng)兩個(gè)人見面時(shí)，實(shí)際上有六個(gè)人在場。這就是他們?cè)诒舜搜壑锌吹降淖约海诒舜搜壑锌吹降淖约海约罢鎸?shí)的自己。

勞倫斯·彼得

在教材方面，比如小學(xué)語文，我們的孩子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候肯定看過四大名著。云谷既然立足于中國，那么孩子們就必須了解中國文化。四大名著的經(jīng)典還是蠻有趣的。

同時(shí)，我希望最好能有一千個(gè)東方經(jīng)典故事，比如忠孝禮義故事，以及一千個(gè)西方經(jīng)典故事，比如希臘神話。在云谷，孩子們從第一天起就必須學(xué)習(xí)和體驗(yàn)東西方文化，包容地接受東西方文化。

云谷老師的首要職責(zé)是激發(fā)孩子的興趣

對(duì)于云谷的老師，我們獨(dú)特的要求就是要懂得激發(fā)孩子的興趣，點(diǎn)燃孩子心中的火焰，培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心。

我不要求云谷的每個(gè)孩子數(shù)學(xué)和語文都很好，但肯定也沒有太大區(qū)別。重要的是我們讓每個(gè)孩子都有一兩件他們特別感興趣的事情，或者說對(duì)音樂感興趣。 ，要么對(duì)畫畫感興趣，要么對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，要么跆拳道，要么太極拳，要么喜歡跑步……

我上學(xué)的時(shí)候，有一位非常有趣的體育老師。他是暫時(shí)從農(nóng)村調(diào)來的。除了立正站好、喘口氣之外，他什么也做不了。他肯定教不好體育課。他最期待的就是下雨天。下雨的時(shí)候，他就不用給我們上體育課了。他只是給我們講《水滸傳》。聽完之后，我們就回去翻箱倒柜地找書看……

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)起來時(shí)，孩子就會(huì)回家自己讀。我們需要找到這樣的教師群體，我們需要引導(dǎo)我們的教師成為這樣的教師。

看一個(gè)老師是否優(yōu)秀，不是看你班上的孩子考試成績有多好，也不是看你能給孩子布置多少作業(yè)，而是看你能否激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡聽你說話。上課，愛進(jìn)你的課堂，這是我心目中優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，也是云谷老師的首要責(zé)任。

我希望我們的孩子回家的時(shí)候，不需要老師問，也不需要家長問，而是自己說，我對(duì)這個(gè)感興趣，我對(duì)那個(gè)感興趣，我想看這個(gè)東西，我想學(xué)習(xí)那個(gè)東西。

云谷家長應(yīng)直接參與“教育”

現(xiàn)在家長對(duì)老師和學(xué)校的期望太高了。事實(shí)上，“教”的主體是教師和學(xué)校，但“教育”的主體不僅是教師和學(xué)校，還包括家庭。家長必須參與，“教育”必須以家長為基礎(chǔ)。

云谷的家長不再等孩子放學(xué)后在家做數(shù)學(xué)和語文補(bǔ)習(xí)，而是花一個(gè)小時(shí)陪孩子玩耍。他們玩什么并不重要，可以是音樂、體育或藝術(shù)。孩子喜歡什么，家長就可以陪孩子玩什么。

孩子數(shù)學(xué)好還是語文好，與父母無關(guān)。這是我們學(xué)校和老師的責(zé)任。當(dāng)我們的父母送孩子上學(xué)時(shí)，如果孩子成績不好，他們認(rèn)為這是學(xué)校的責(zé)任。這是不對(duì)的。 “教”和“教育”是兩個(gè)不同的東西。

我想告訴現(xiàn)在申請(qǐng)?jiān)乒鹊募议L，我們這里沒有高考接力棒，也沒有升學(xué)率。估計(jì)我們的孩子要進(jìn)入中國的重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中會(huì)比較困難。

但我希望云谷孩子進(jìn)入高中后，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和積累，在選擇大學(xué)時(shí)，不要以升學(xué)或就業(yè)為目的來選擇大學(xué)，而是要跟隨自己的內(nèi)心，根據(jù)自己的情況選擇大學(xué)。興趣和專業(yè)知識(shí)，并觀察世界。去選個(gè)大學(xué)吧當(dāng)然，我也希望我們的孩子能夠進(jìn)入哈佛、斯坦福、牛津等世界知名大學(xué)繼續(xù)深造。

最后，我想說，今天我們的合作伙伴正在資助云谷學(xué)校。我們并不是要建立一所貴族學(xué)校。今天的中國不需要貴族學(xué)校。我們不追求物質(zhì)貴族學(xué)校，但我們?cè)乒鹊膶W(xué)生必須具備貴族氣質(zhì)。和氣質(zhì)。

貴族的品質(zhì)是什么？

真正好的品質(zhì)是建立在文化積淀、謙遜、重生、嚴(yán)格節(jié)儉的基礎(chǔ)上的。貴族們會(huì)最合理地利用資源。其實(shí)，真正的貴族不會(huì)浪費(fèi)，只有有錢人才會(huì)浪費(fèi)。此外，未來我們還將接受捐款。我們感謝社會(huì)上有一顆感恩之心的人們。我們感謝這些人對(duì)教育的支持。