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4月18日，馬云與云谷學(xué)校創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了第一次面對(duì)面的交流。作為一名一直癡迷學(xué)校的前教師，馬云表達(dá)了自己對(duì)于為什么辦云谷學(xué)校、如何辦云谷學(xué)校的想法以及希望能給他帶來什么。分享了他對(duì)今天和未來的孩子們帶來的一些想法。

（馬老師與云谷學(xué)校創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)合影）

以下為馬老師與創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)在一個(gè)多小時(shí)的交流中的發(fā)言節(jié)選：

為什么會(huì)有云谷學(xué)校？

今天，很多人都在談?wù)摵⒆訒林亍⒑⒆硬恍腋！⑦@樣的孩子、那樣的孩子的問題。云谷學(xué)校希望成為一所創(chuàng)新性、探索性的學(xué)校，探索出一套經(jīng)驗(yàn)和方法，為中國(guó)的教育改革提供指導(dǎo)。做出一些努力并嘗試。我們要立足中國(guó)，放眼世界，探索和培養(yǎng)孩子的未來。

我認(rèn)為過去三十年來中國(guó)快速發(fā)展壯大的第一功臣是教育。三十年來，如果我們沒有認(rèn)識(shí)到知識(shí)就是力量、知識(shí)就是生產(chǎn)力，就不可能取得今天中國(guó)改革開放的成就。

我們尊重知識(shí)、重視知識(shí)，但問題也隨之而來。我們今天的教育更加以知識(shí)為導(dǎo)向。 “教”和“教育”是兩個(gè)概念。教學(xué)傳授知識(shí)；教育培育文化。 “學(xué)習(xí)”和“學(xué)習(xí)”也是兩個(gè)概念。學(xué)習(xí)是知識(shí)的獲取，學(xué)習(xí)是想象力的體現(xiàn)。對(duì)于中國(guó)的教育，應(yīng)該分兩部分來看：“教”很好，“教”一般，“教”大于“教”。就“教學(xué)”而言，放眼世界，中國(guó)成績(jī)中等或以下的學(xué)生在歐美學(xué)生中屬于最優(yōu)秀的學(xué)生，但不一定是最有競(jìng)爭(zhēng)力的學(xué)生。當(dāng)我們說中國(guó)的教育有問題時(shí)，就是“教育”有問題。

未來三十年，整個(gè)世界將發(fā)生重大變化和重塑。兩百年來，我們處于工業(yè)時(shí)代，一個(gè)知識(shí)和技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。未來，當(dāng)我們進(jìn)入數(shù)據(jù)時(shí)代，文化將成為第一要素。就知識(shí)而言，在數(shù)據(jù)時(shí)代，機(jī)器一定比人更聰明。機(jī)器可以比人類更快地計(jì)算并更好地記住事物。人類很難將知識(shí)與機(jī)器進(jìn)行比較，尤其是在人工智能出現(xiàn)之后。機(jī)器可以比人類下圍棋，但這只是機(jī)器的一個(gè)小技能。未來，真的有可能只要在人的大腦中安裝知識(shí)芯片，人類就能夠獲得所有的知識(shí)。我想這樣的時(shí)刻將會(huì)到來。

希望云谷學(xué)校慢慢地給孩子們灌輸、啟發(fā)、滋養(yǎng)，讓他們多體驗(yàn)、多嘗試，更加有社會(huì)公益和環(huán)保意識(shí)。我們不應(yīng)該一味地培訓(xùn)他們?nèi)绾螒?yīng)試，而應(yīng)該讓他們有“三個(gè)創(chuàng)新”的意識(shí)。未來數(shù)據(jù)時(shí)代，人與機(jī)器的競(jìng)爭(zhēng)將取決于三個(gè)要素：創(chuàng)造力、創(chuàng)新能力、發(fā)明力。這是機(jī)器學(xué)習(xí)很難學(xué)到的東西。的。

云谷希望每個(gè)孩子都成為一個(gè)“活”的人

我們今天培養(yǎng)的孩子在十年、二十年后的社會(huì)中將面臨哪些挑戰(zhàn)？希望云谷學(xué)校的每一個(gè)孩子都能真正成為一個(gè)“人”，成為最好的自己。讓他們陽光，有正能量，對(duì)未來有信心，讓他們樂觀地面對(duì)失敗和失敗。面臨挫折。

湖畔大學(xué)教授企業(yè)家所有失敗案例。講授失敗案例并不是讓大家避免失敗，因?yàn)槿丝隙〞?huì)失敗。教授失敗案例的目的是如何面對(duì)失敗、如何處理失敗，這一點(diǎn)非常關(guān)鍵。

希望我們學(xué)校培養(yǎng)出一批“活”人。我什至認(rèn)為孩子數(shù)學(xué)、語文考到85分就很好了，孩子考到95分就很好了。當(dāng)然云谷學(xué)校，孩子成績(jī)低于80分肯定不行。然而，95分和97分有什么本質(zhì)區(qū)別嗎？一點(diǎn)也不。從95分到97分，孩子們付出的代價(jià)可能是難以想象的。我覺得還是讓孩子們把時(shí)間花在這上面，讓自己在運(yùn)動(dòng)、繪畫、唱歌方面做得更好。

這些年來，我發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上受歡迎的領(lǐng)導(dǎo)者、各行業(yè)的優(yōu)秀人才，不一定是讀書時(shí)考到97分、98分、100分的人。但他們有想象力，他們樂觀，他們有正能量，他們會(huì)交朋友，他們?cè)敢馀c別人合作，他們遇到困難不會(huì)抱怨別人，而是通過改變自己來影響別人，他們懂得如何改變自己。面對(duì)失敗并解決問題。這樣的人就是成功的人，也是我們云谷學(xué)校想要培養(yǎng)的人。

云谷學(xué)校是如何教育孩子的？

在云谷，幼兒園、小學(xué)以“育”為主，初中、高中以“教”為主。在幼兒園啟蒙階段，我們將通過音樂、藝術(shù)、體育啟發(fā)孩子們的靈性，在他們的心中種下文化的根基和種子。

小學(xué)階段，要培養(yǎng)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱愛，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；同時(shí)，我們還應(yīng)該讓孩子了解東方智慧和西方知識(shí)，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和做事的良好習(xí)慣。

初中，孩子們除了學(xué)習(xí)“技能”和“學(xué)業(yè)”外，還需要培養(yǎng)紀(jì)律性和面對(duì)壓力的能力。

在高中，孩子們必須能夠找到自己感興趣的東西，知道自己未來的方向，為參與全球人才選拔和競(jìng)爭(zhēng)做好準(zhǔn)備。

如今，孩子們到了高中，最可怕的就是每個(gè)人的目標(biāo)只有一個(gè)——“高考”。如果失敗了，考不上好大學(xué)，就好像人生沒有希望了。我希望我們高中能夠讓學(xué)生感受到，無論我通過與否，我這輩子有自己想做的事情，有自己想要努力的方向，有健康的思想、身體，和身體。這就需要云谷學(xué)校的教育設(shè)置與目前已有的教育體系相比，需要發(fā)生一些改變，有一些差異。

在課程設(shè)置上，音樂、美術(shù)、體育為必修課。音樂連接靈魂網(wǎng)校頭條，開啟智慧。我們不僅教孩子唱歌，更讓他們領(lǐng)略音樂的魅力；藝術(shù)培養(yǎng)想象力。不管你畫得多好，關(guān)鍵是培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣；體育運(yùn)動(dòng)是培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。競(jìng)爭(zhēng)意味著在賽場(chǎng)上，有一天你無法與別人競(jìng)爭(zhēng)，你就會(huì)面臨失敗。失敗之后，你可以調(diào)整自己，提高自己。什么是團(tuán)隊(duì)？打籃球的時(shí)候，如果我不把球傳給別人，他們以后還會(huì)和你一起打球嗎？這時(shí)，孩子就會(huì)明白“我必須與別人分享”。因此，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、集體運(yùn)動(dòng)非常重要。我希望這所學(xué)校能夠培養(yǎng)孩子們的“團(tuán)隊(duì)意識(shí)”和“個(gè)人價(jià)值”。我們要培養(yǎng)孩子懂得如何成為最好的自己，成為真正的自己。這不是個(gè)人主義。 ，而是讓孩子實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值。

美國(guó)有一所高中，這所學(xué)校的畢業(yè)生都非常優(yōu)秀。學(xué)校要求每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)一匹馬。全校200多名學(xué)生中，有200多匹馬。我很好奇學(xué)校為什么要求學(xué)生養(yǎng)馬，所以我在洛杉磯的時(shí)候就去參觀了這所學(xué)校。我問校長(zhǎng)：“學(xué)生為什么要養(yǎng)馬？”校長(zhǎng)說：“杰克，你知道狗和馬的關(guān)系嗎？有什么區(qū)別？狗是用來取悅?cè)说模R是用來取悅你的。如果你不喂它，就帶它去散步，或者刷它的身體，馬就不聽你的。”校長(zhǎng)用這種方式培養(yǎng)孩子們的服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)孩子們改變自己、適應(yīng)社會(huì)。對(duì)環(huán)境的認(rèn)知可以讓孩子知道如何與外界、與各種人溝通。

在教材方面，比如小學(xué)語文，我們的孩子小學(xué)畢業(yè)的時(shí)候肯定看過四大名著。云谷既然立足于中國(guó)，那么孩子們就必須了解中國(guó)文化。四大名著的經(jīng)典還是蠻有趣的。同時(shí)，我希望最好能有一千個(gè)東方經(jīng)典故事，比如忠孝禮義故事，以及一千個(gè)西方經(jīng)典故事，比如希臘神話。在云谷，孩子們從第一天起就必須學(xué)習(xí)和體驗(yàn)東西方文化，包容地接受東西方文化。

云谷老師的首要職責(zé)是激發(fā)孩子的興趣

對(duì)于云谷的老師，我們獨(dú)特的要求就是要懂得激發(fā)孩子的興趣，點(diǎn)燃孩子心中的火焰，培養(yǎng)孩子的興趣，建立孩子的自信心。我不要求云谷的每個(gè)孩子數(shù)學(xué)和語文都很好，但肯定也沒有太大區(qū)別。重要的是我們讓每個(gè)孩子都有一兩件他們特別感興趣的事情，或者說對(duì)音樂感興趣。 ，要么對(duì)畫畫感興趣云谷學(xué)校，要么對(duì)運(yùn)動(dòng)感興趣，要么跆拳道，要么太極拳，要么喜歡跑步……

我上學(xué)的時(shí)候，有一位非常有趣的體育老師。他是暫時(shí)從農(nóng)村調(diào)來的。除了立正站好、喘口氣之外，他什么也做不了。他肯定教不好體育課。他最期待的就是下雨天。下雨的時(shí)候，他就不用給我們上體育課了。他只是給我們講《水滸傳》。我們聽完后，就回去翻箱倒柜地找書看……當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)起來時(shí)，孩子就會(huì)回家自己看書。我們需要找到這樣的教師群體，我們需要引導(dǎo)我們的教師成為這樣的教師。

看一個(gè)老師是否優(yōu)秀，不是看你班上的孩子考試成績(jī)有多好，也不是看你能給孩子布置多少作業(yè)，而是看你能否激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，使他們喜歡聽你說話。上課，愛進(jìn)你的課堂，這是我心目中優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，也是云谷老師的首要責(zé)任。我希望我們的孩子回家的時(shí)候，不需要老師問，也不需要家長(zhǎng)問，而是自己說，我對(duì)這個(gè)感興趣，我對(duì)那個(gè)感興趣，我想看這個(gè)東西，我想學(xué)習(xí)那個(gè)東西。

云谷家長(zhǎng)應(yīng)直接參與“教育”

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)老師和學(xué)校的期望太高了。事實(shí)上，“教”的主體是教師和學(xué)校，但“教育”的主體不僅是教師和學(xué)校，還包括家庭。家長(zhǎng)必須參與，“教育”必須以家長(zhǎng)為基礎(chǔ)。

云谷的家長(zhǎng)不再等孩子放學(xué)后在家做數(shù)學(xué)和語文補(bǔ)習(xí)，而是花一個(gè)小時(shí)陪孩子玩耍。他們玩什么并不重要，可以是音樂、體育或藝術(shù)。孩子喜歡什么，家長(zhǎng)就可以陪孩子玩什么。孩子數(shù)學(xué)好還是語文好，與父母無關(guān)。這是我們學(xué)校和老師的責(zé)任。我們的父母，孩子一上學(xué)，就認(rèn)為教育是學(xué)校的責(zé)任。這是錯(cuò)誤的。 “教”和“育”是兩個(gè)不同的東西。

我想告訴現(xiàn)在申請(qǐng)?jiān)乒鹊募议L(zhǎng)，我們這里沒有高考接力棒，也沒有升學(xué)率。估計(jì)我們的孩子要進(jìn)入中國(guó)的重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中會(huì)比較困難。但我希望云谷孩子進(jìn)入高中后，經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)和積累，在選擇大學(xué)時(shí)，不要以升學(xué)或就業(yè)為目的來選擇大學(xué)，而是要跟隨自己的內(nèi)心，根據(jù)自己的情況選擇大學(xué)。興趣和特長(zhǎng)，放眼世界選擇大學(xué)。 。當(dāng)然，我也希望我們的孩子能夠進(jìn)入哈佛、斯坦福、牛津等世界知名大學(xué)繼續(xù)深造。

最后，我想說，今天我們阿里巴巴的合作伙伴資助學(xué)校。我們不是為貴族辦學(xué)校，但我們?cè)乒鹊膶W(xué)生必須具備貴族的品質(zhì)和氣質(zhì)，因?yàn)橘F族是嚴(yán)格的節(jié)儉者，會(huì)理性地最大化資源。使用。其實(shí)，真正的貴族不會(huì)浪費(fèi)，只有有錢人才會(huì)浪費(fèi)。此外，未來我們還將接受捐款。我們感謝社會(huì)上有感恩之心的人，我們感謝這樣的人對(duì)教育的支持。

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