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恪守“嚴”字

為了孩子們的安全，學校疫情防控的程序和規則不能太嚴格！章丘市實驗中學校長劉慶奎一邊和老師們清理學校，一邊告訴大家。五一假期期間，章丘區各初中全面按照高中開學備課標準，嚴格要求。他們只是提高了，并沒有減少。我們進一步完善和細化了返校場景設計、食宿管理、物資儲備、教學安排、應急處置等程序和預案，嚴格識別六大重點人群。

章丘鋪中心學校在防疫開學工作中堅決執行上級有關規定和要求，全面完成防疫開學各項準備工作。初三全體師生均經過多次嚴格培訓，第一時間溝通、學習、落實上級文件和通知，并對防控知識、返校情況進行指導。 -學校進場流程、應急處置流程、教學就餐、廁所洗手等各方面進行深入培訓；特別是濟南市2020年春季學期開學條件復審50條細則。教職員工必須充分知情，確保學校教師、學生、家長了解透徹、了解透徹。學校先后開展了學生進場及應急處置演練、校內應急處置演練、學生就餐及應急處置演練、宿舍區人員進入校園演練等十余次。手續一絲不茍，確保初三復學工作萬無一失。學校儲備充足、優質、科學儲存的防控物資。投入了大量的人力、物力。在宣傳教育、科學消毒、學生洗手點、隔離室建設等方面全面達到或超過相關要求。學校將盡快將課本送到學生手中，并確保無接觸領取。教職員工按要求到達學校，以培訓學習、疫情防控為基礎，結合學校和學生的實際情況，積極開展教學科研，包括線上直播教學、線上直播、線上直播等。課堂教學管理、作業考試批改、道德勞動教育。 、家庭教育指導等方面匯聚方法策略，取長補短，嚴格執行各項教學常規，比平時更嚴、更細。

完善“責任”二字

復學工作不僅僅是教育本身的事，還需要教育部門領導下各部門共同努力，強化各自主體責任。在前期高中復學機制的基礎上章丘學校，進一步完善涉及教育、衛生、市場、公安、交警等部門的聯防聯控機制，進一步強化和提升各自職責，總結前期經驗高中復課，補短板，完善措施。部門協調和改進 在效率和強化責任方面，我們將進一步完善工作流程，確保任務落實到每個人、按時完成，確保專業人做專業事。特別是加強部門會商制度、學校特班工作、觀察組的監督檢查，確保部門職責盡快落實。

章丘實驗中學與當地衛生部門（疾控機構、定點醫療機構）、市場監管、交通運輸部門、公安機關建立聯防聯控機制。在專業部門指導下，完善學校、年級、班級、家長四級防控機制。控制工作聯系網絡，縱向時間點與橫向任務分配相互交叉。各項工作聚焦具體部門、具體人員，形成強大合力，做好校園疫情防控工作。進駐學校的專責小組深入教室、食堂、實驗實訓室、校園出入口等，對人員管控、值班執勤、健康檢測、清潔消毒等進行現場檢查，食品安全等，監督防控措施落實情況。學校積極與各職能部門對接，實現信息共享。開學前貝語網校，對全體師生進行全面排查，建立健康臺賬，準確了解每位師生返校前14天內的可疑接觸經歷、出行經歷和身體健康狀況。特別關注假期期間是否去過疫情防控重點地區、是否接觸過疫情防控高危人員等，責任在人，“一個人” 、一策”。衛生部門提前深入學校，根據實際情況和防控要求，提供專業預案，設置充足的洗手水龍頭，提前儲備疫情防控應急物資，實施小規模疫情防控。班級規模，并設置備用教室和臨時觀察室。和隔離觀察區。并合理配比和使用消毒藥品，對辦公區、教學區、實驗樓、多功能廳、禮堂、體育館、食堂、衛生間等場所進行徹底清潔消毒。

落實“全”字

高三開學初期，章丘智慧校園在全面掌握學生健康信息方面發揮了巨大作用。初三即將開學。教育體育局繼續依托智慧校園建立的教育系統疫情防控管理平臺，深入全面掌握全體師生情況。教師、學生、家長通過智慧校園進入家校聯系系統，鏈接疫情防控管理平臺。通過健康信息主動卡收集健康信息，最大限度降低防疫風險。

疫情發生以來，章丘秀水中學充分利用智慧校園系統，全面排查師生出行和健康狀況，實時掌握師生接觸史，建立健康狀況檢測師生健康狀況全覆蓋、全時掌控、全渠道掌控，為確保初三順利開學提供了有力保障中學。區教育體育局為全區所有學生配備了2.4G主動學生卡，教師、學生、家長可以通過智慧校園接入家校聯系系統，鏈接疫情防控管理平臺。學生卡可以與學生身份綁定，然后連接到疫情防控管理系統平臺，每個教師和學生都可以通過卡識別聚合信息。這樣，個人主動卡-測溫槍-家校系統-疫情防控管理平臺就形成了完整的師生健康數據采集系統。體溫測量結果將以通知的形式實時發送給學生家長。并上傳至系統存儲，實現云端匯總分析，為學校疫情防控科學決策提供全面、準確的數據。在疫情防控管理平臺上，所有學生在家起床、進校、離校。一系列數據形成個人健康數據鏈。學校、家長、校本工作組等參與學校疫情防控工作的“所有”人員，都可以隨時檢索和分析學校每一位師生的健康變化，為學生提供安全保障。為及時消除疫情隱患、應對突發事件提供有力的數據保障。學生有效的學生卡實現了學生的點對點管理。放學后，學生刷卡離校時，信息會快速上傳。這時候，家長就會知道孩子已經離開學校了。當學生到家時，學生刷卡上傳，學校老師就知道學生到家了。通過計算從學校到家的時間，教師可以計算出學生是否實現了從家到學校的點對點直連。教師可以通過家校聯系系統“隨時”監控學生。此外，學生卡還可在全區現有智慧校園功能模塊中“全區使用”，如圖書館借閱、德育評價、校車乘坐等功能模塊，均可實現真正的使用。 -時間數據上傳及大屏顯示。分析。學生卡的發放極大地提高了智慧校園的智能化水平，特別是在抗擊疫情背景下的學校管理工作中。

強化“融合”二字

疫情期間章丘學校，學生主要在家在線學習。開學后，線上線下融合問題成為重中之重。一方面，做好“線上線下教學一體化”工作，制定教學銜接方案，實現線上線下教學并行融合；另一方面，做好“開學前后工作一體化”，組織干部教師提前開展工作，指導教學、管理和防疫工作，全面做好防疫準備并制定預案。排查延遲開學期間存在的不足，確保疫情防控和教育教學精準高效。 “融為一體”，盡力消除在家學習與在校學習因時間、空間交叉而帶來的各種不適。

章丘新瑞中學精心為學生安排“線上學習”，實行“不停課”，精心策劃“開學前后教學一體化”計劃，讓師生實現無縫對接。參照居家學習計劃，科學合理地安排課程，各教學組長負責網絡教學資源的下載和使用。班主任、學科教師加強家校聯系，嚴格把控學習效果。各級系主任協調日常工作，讓學生在開學前為學期做好準備。家庭教學盡可能接近學校教學標準。為了保證每天的學習效果，每位老師根據教學班級，根據課表安排每天的匯報人數、觀看視頻的人數、作業的質量和努力的方向。教務處每天都會進行總結和反饋。努力提高在線學習效率。同時，我們用好全國齊心協力抗擊疫情的教育物資，組織開展“疫情期間生活啟示”征文活動，共篩選六期優秀作品，培育學生的愛國主義教育、生命教育等方面。加強線上線下教師家訪。針對假期期間網絡學習暴露出的問題，學校組織班主任、班主任進行電話、網上家訪，總結學習情況，反饋問題，及時整改。家校齊心協力，提高假期學習效率。 。組織全體畢業班教師提前到崗，所有教材、教案到達學校。開展在線學習質量評估，準確把握教學起點，科學合理制定教學計劃。特別是加強對學生的教育管理，按照教學常規嚴格規定和落實時間、課量、作業布置等，加強家校互動，實現協同育人。計劃開學第一天，以疫情防控和心理健康教育為重點，開展“向抗擊疫情的人們致敬”為主題的愛國主義教育，幫助學生調整心態，激勵學生。同學們要努力學習，報效祖國。

目前，章丘區各初中緊緊圍繞四字政策，積極落實各級文件要求，按照“一校一案”原則，開展集中專項整理各問題檢查整改做到全覆蓋、無盲區，為初中畢業班復課做好全方位準備。