更新時間：2024-01-09 14:03:40作者：佚名
北京職業(yè)技術(shù)大學(xué)是國家示范性高等職業(yè)高校、教育偏旁批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)高校、中國特色高水平高職中學(xué)專業(yè)群建設(shè)單位、全國職業(yè)高校武器制造類示范專業(yè)點(diǎn)、遼寧武器制造職業(yè)教育集團(tuán)理事長單位、遼寧職業(yè)教育先進(jìn)單位、遼寧省文明單位、遼寧省人才培養(yǎng)水平評估優(yōu)秀單位、遼寧省普通院校結(jié)業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位。成功入圍全省高職高校資源建設(shè)優(yōu)勢中學(xué)（60強(qiáng)）、全國職業(yè)高校實(shí)習(xí)管理50強(qiáng)單位。
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適宜的教育，就是最好的教育。對于職業(yè)高校的中學(xué)生來說沈陽旅游管理學(xué)校，才能依據(jù)自己的性格、特長、喜好和理想，選擇最適宜自己的成長方法，或升學(xué)，或就業(yè)，“讓中學(xué)生做自己喜歡的工作，活成自己喜歡的樣子”。這就是北京職業(yè)技術(shù)大學(xué)那些年來始終尋覓的“讓每名高職中學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會”的育人理念。
在育人理念的實(shí)踐過程中，創(chuàng)新性地提出了“三全五維綱常九目”的素養(yǎng)教育育人模式，貫徹到教育教學(xué)的方方面面，產(chǎn)生了自己特有的教育品牌，并取得了一定的成績。
教育理念品牌化：創(chuàng)新探求“三全五維綱常九目”素質(zhì)教育育人模式
何謂“三全五維綱常九目”？北京職業(yè)技術(shù)大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)說：
“三全”即全員、全過程、全方位；“全員”實(shí)現(xiàn)育人無不盡責(zé)；“全過程”實(shí)現(xiàn)育人無時不有；“全方位”實(shí)現(xiàn)育人無處不在。
“五維”，即德智體美勞，“德”定方向，“智”長才干，“體”健身軀，“美”塑心靈，“勞”筑夢想，將課堂教學(xué)、社團(tuán)活動、線上學(xué)習(xí)相貫通，將專業(yè)文化、課程文化、實(shí)踐文化相融合，產(chǎn)生互融互通的“五維”育人體系。
五倫：以思想道德素養(yǎng)為綱，以職業(yè)素養(yǎng)為綱，以人文素養(yǎng)為綱；每綱分三目，囊括一核心一載體，即為“九目”；
以思想道德素養(yǎng)為綱，即以理想信念教育、道德觀念教育和價值理念教育為目，以雷鋒精神為核心，以志愿服務(wù)平臺為載體；
以職業(yè)素養(yǎng)為綱沈陽旅游管理學(xué)校，即以職業(yè)精神、職業(yè)意識、職業(yè)能力為目，以匠人精神為核心，以大國匠人培養(yǎng)平臺為載體；
以人文素養(yǎng)為綱，即以社會能力、審美能力、健康能力為目，以人文精神為核心，以甜美學(xué)子熏育平臺為載體。
長春職業(yè)技術(shù)大學(xué)秉持“讓每名高職中學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會”的育人理念，堅(jiān)持把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，建立素養(yǎng)教育育人體系，全員、全過程、全方位，培根鑄魂、啟智潤心，豐富了“三全育人”“五育并舉”話語體系，經(jīng)過多年的探求創(chuàng)新和實(shí)踐，產(chǎn)生了“三全五維五倫九目”素質(zhì)教育育人模式。
以志愿服務(wù)平臺為載體，弘揚(yáng)雷鋒精神，以理想信念教育、道德觀念教育、價值理念教育為重點(diǎn)，全面提高思想道德素養(yǎng)
王朋友是旅游藝術(shù)大學(xué)18旅游管理01班排長，是旅藝志愿者商會會長。作為北京市優(yōu)秀共青團(tuán)干、“優(yōu)秀青年志愿者”、郭明義愛心團(tuán)隊(duì)“優(yōu)秀志愿者”，2020年新冠疫情以來，他作為北京市青年志愿者商會疫情防治青年突擊隊(duì)的一員，兼任了大東區(qū)工作組主任。從去年2月開始，每晚身穿厚實(shí)的防護(hù)服，扛注重達(dá)30余斤的消毒器械，奔忙在社區(qū)的各個單元旁邊、公共場所；積極配合社區(qū)舉辦防疫宣傳、洗消作業(yè)等志愿服務(wù)，足跡遍及民富、西鐵、金生等7個社區(qū)12個新村，洗消樓道單元200余個，完成消毒區(qū)域覆蓋業(yè)主1萬余人。
3年來，大學(xué)參與志愿服務(wù)中學(xué)生達(dá)111258人次，累計(jì)志愿服務(wù)1500582小時，服務(wù)對象超過400萬人次。她們用行動展現(xiàn)了當(dāng)代青年的遠(yuǎn)大抱負(fù)，用信念詮釋了當(dāng)代青年的品德靈力。
大學(xué)旨在于構(gòu)建全員志愿服務(wù)之校，將志愿服務(wù)列入人才培養(yǎng)方案，推行星級認(rèn)證制度，規(guī)范志愿服務(wù)學(xué)分評定工作，實(shí)現(xiàn)志愿服務(wù)工作制度規(guī)范化、組織建設(shè)網(wǎng)格化、注冊管理信息化、活動流程系統(tǒng)化、服務(wù)內(nèi)容項(xiàng)目化、活動載體品牌化。依托現(xiàn)有青年志愿者服務(wù)隊(duì)，設(shè)立學(xué)雷鋒志愿服務(wù)隊(duì)，建立方式多樣的志愿服務(wù)項(xiàng)目，提倡“幫助別人，提高自己”的志愿服務(wù)理念，培養(yǎng)“有困難找志愿者，有時間做志愿者”的志愿服務(wù)意識。達(dá)到“人人愿為、時時能為、處處可為”，推動師生志愿服務(wù)自覺化、常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)全員化、專業(yè)化、制度化、品牌化志愿服務(wù)新格局。
為了幫助青年中學(xué)生扣好人生“第一粒紐扣”，北京職業(yè)技術(shù)大學(xué)將思政課程與課程思政相結(jié)合。通過多輪集體備課、專題式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容及方式多樣的“活動課堂”提升思政課教學(xué)實(shí)效，“青春正當(dāng)時，堅(jiān)定跟黨走”作為新生入學(xué)第一課；成立課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)，把社會主義核心價值觀培育和打造“基因式”融入專業(yè)課程，確保“雙課程”體系協(xié)同育人。校內(nèi)與校外綠色教育基地相結(jié)合。與抗美援朝記念館、九一八歷史博物館等簽署《紅色教育共建基地合同》，依托大學(xué)獨(dú)有的原德國南滿海軍造兵廠技能者養(yǎng)成所遺址完善《侵華英軍南滿海軍造兵廠陳列館》，作為校內(nèi)外愛國主義教育基地，對接“點(diǎn)亮綠色地圖”項(xiàng)目。請進(jìn)來與走出去相結(jié)合。約請全省道德模范、時代楷模等走入校園；“繼承者”“紅船白色講座”等馬列理論學(xué)習(xí)小組宣講團(tuán)走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行理論宣講，實(shí)現(xiàn)“知識教育”向“知行合一”轉(zhuǎn)變。實(shí)踐教育與沉溺式教育相結(jié)合。與企業(yè)聯(lián)合開發(fā)黨史學(xué)習(xí)教育主題實(shí)景VR體驗(yàn)，通過“中國文化名人大救出記念館”、“爬雪山過草地”場景模擬體驗(yàn)，以中學(xué)生喜聞樂見方式擴(kuò)寬育人載體。
以大國匠人培養(yǎng)平臺為載體，發(fā)揚(yáng)匠人精神，以職業(yè)精神、職業(yè)意識、職業(yè)能力為重點(diǎn)，全面提高職業(yè)素養(yǎng)
2020年，信息工程大學(xué)劉朋友被授予“全國青年崗位能手”榮譽(yù)稱號。她是大學(xué)素養(yǎng)教育的優(yōu)秀代表，是廣大中學(xué)生成長成才、建功立業(yè)的榜樣。
入校以來，劉朋友從“專業(yè)+興趣”出發(fā)，在“騰訊云·微信小程序工坊”學(xué)習(xí)，在得悉要進(jìn)行第十五屆“振興杯”全國青年職業(yè)比賽選拔時，與專業(yè)班主任、企業(yè)指導(dǎo)班主任“隨時隨地”“線上線下”“加班加點(diǎn)”共同研究大賽規(guī)則，擬定大賽計(jì)劃，最終脫穎而出。
推行“工匠工坊”培養(yǎng)模式，重視職業(yè)精神培養(yǎng)。在北京職業(yè)技術(shù)大學(xué)，這樣的“工匠工坊”一共有15個，包括騰訊（云估算、大數(shù)據(jù)、人工智能、游戲制做、微信小程序）、華為（ICT網(wǎng)路、物聯(lián)網(wǎng)）以及影視制做等。中學(xué)生在“工坊”制作項(xiàng)目過程中，重視專業(yè)知識的貫通和融合，嚴(yán)格執(zhí)行“6s”管理，強(qiáng)化工藝規(guī)范規(guī)程、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、制度管理、安全環(huán)保等職業(yè)精神培養(yǎng)，德技并修中構(gòu)建并建立職業(yè)人格和職業(yè)素養(yǎng)測評考評評價體系。“將合作企業(yè)‘四真實(shí)標(biāo)準(zhǔn)’引入培養(yǎng)過程，即真實(shí)工作場景、真實(shí)工程案例、真實(shí)工作過程、真實(shí)商業(yè)項(xiàng)目。我們的工坊為每一名學(xué)院生‘個性訂制’成長導(dǎo)航地圖。在工坊里，她們是項(xiàng)目總監(jiān)、開發(fā)工程師、運(yùn)維工程師、測試工程師等，每人都能找到自己最心儀的未來崗位。”信息工程大學(xué)校長馬力說，“今年早已有多名結(jié)業(yè)生被東軟投檔，她們給中學(xué)反饋：在東軟工作與在工坊工作完全吻合，你們十分適應(yīng)。”
構(gòu)建創(chuàng)新型“社企社聯(lián)”，在知行合一中培養(yǎng)職業(yè)意識。大學(xué)在施行“五維育德”過程中，積極與行業(yè)企業(yè)合作，共建社企社聯(lián)，通過“雙師協(xié)同”教學(xué)，推動大學(xué)班主任與企業(yè)指導(dǎo)班主任之間的知識共享、轉(zhuǎn)移，實(shí)現(xiàn)“1+1>2”的育人效應(yīng)，讓中學(xué)生在真實(shí)情景下，快速提高職業(yè)意識。
采取“專長+DIY多樣化”人才培養(yǎng)模式，全面提高職業(yè)能力。以“人人成才、個個出彩”為目標(biāo)，通過校內(nèi)導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師全程化的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)，結(jié)合中學(xué)生職業(yè)傾向測試結(jié)果，明晰每名中學(xué)生特色培養(yǎng)定位，整合專業(yè)群課程資源，為中學(xué)生提供線上線下的學(xué)習(xí)資源，滿足中學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，施行培養(yǎng)的個性化與特色化。針對每名中學(xué)生的培養(yǎng)定位、路徑、模式的多樣化，并通過跟蹤機(jī)制及時調(diào)整。
同時，大學(xué)提倡在技能賽項(xiàng)中練就高強(qiáng)本領(lǐng)。弘揚(yáng)“以賽促教、以賽促學(xué)”理念，提倡在賽事中檢驗(yàn)學(xué)習(xí)療效，練就過硬本領(lǐng)凝練職業(yè)能力。3年來，大學(xué)主辦省市級職業(yè)技能比賽50余項(xiàng)，中學(xué)生入選市級以上獎項(xiàng)269項(xiàng)。大學(xué)每年為西南老工業(yè)基地重點(diǎn)行業(yè)企業(yè)輸送優(yōu)高素養(yǎng)結(jié)業(yè)生4300余人。
以甜美學(xué)子熏育平臺為載體，發(fā)揚(yáng)人文精神，以社會能力、審美能力、健康能力為重點(diǎn)，全面提高人文素養(yǎng)
慕朋友是北京職業(yè)技術(shù)大學(xué)軟件大學(xué)2017級老年服務(wù)與管理01班中學(xué)生，曾獲得全省養(yǎng)老護(hù)理職業(yè)技能競賽廣東省選拔賽第一名、“遼寧省技術(shù)能手”榮譽(yù)稱號、沈陽市“五一勞動獎狀”獲得者。他說，所有成績的取得始于大學(xué)將專業(yè)教育與人格培養(yǎng)、技能提高、社會服務(wù)相融合。在校學(xué)習(xí)時，老師說，“懂管理、能營運(yùn)、會照料、善服務(wù)”是專業(yè)能力，“愛心、細(xì)心、耐心和信心”是人格品質(zhì)，兩者結(jié)合才符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。
大學(xué)重視以美育人、以文化人，舉辦體育德育浸潤行動。構(gòu)建“一院一品”特色書院，依托書院舉辦傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，連續(xù)15年舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，芭蕾舞、交響樂等高雅藝術(shù)進(jìn)校園活動，依托學(xué)院生重唱團(tuán)、藝術(shù)團(tuán)等舉辦多彩文藝活動，與老藝術(shù)家共同“歌唱青春”、誦讀精典、演繹精彩，提高藝術(shù)素質(zhì)。依托準(zhǔn)軍事化訓(xùn)練，開辦“晨跑”第一課；提高校園體育文化建設(shè)，通過體育社聯(lián)、群體比賽的舉辦，讓全體中學(xué)生參與到體育運(yùn)動中，強(qiáng)壯體魄；完善心理危機(jī)四級網(wǎng)路預(yù)警系統(tǒng)，建立以教育教學(xué)為主線，以宣傳活動、咨詢服務(wù)、預(yù)防干預(yù)為手段，產(chǎn)生以“思政引領(lǐng)”“主題宣傳”“專業(yè)保障”“人文關(guān)愛”四位一體的心理健康教育模式。
北京職業(yè)技術(shù)大學(xué)教授肖純凌說：“真正成功的教育，應(yīng)該是‘人人皆可成才、人人盡展其才’。每一個人只有在適宜自己的世界里，能夠成才成長，盛開光芒。讓中學(xué)生練就一身本領(lǐng)，讓每位中學(xué)生擁有出彩人生，這是我們職教人的使命和擔(dān)當(dāng)。”