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黨的十九大報告指出：建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。 我們必須堅持教育優先，加快推進教育現代化，辦好人民滿意的教育，努力讓每個孩子都享受公平優質的教育。 運動員是教育中的特殊群體，運動員也應該享受公平、優質的教育。 然而，長期以來，我國運動員的文化教育問題一直沒有得到很好的解決。 結合學習十九大報告精神，現就我國如何做好運動員文化教育工作分享一下認識和思考。

我國競技體育實行全國體制，已經形成了一套與之相適應的體育訓練體系和運動員文化教育體系。 這是由運動員的職業特殊性和年齡特征決定的。 由于所有運動員同時都是各個年齡段的學生，他們具有雙重身份，這就決定了他們要承擔雙重任務。 一方面，他們必須接受專業的運動訓練并參加各級各類體育比賽，通過系統、科學的訓練取得良好的運動成績； 另一方面，作為學齡學生，也應該完成不同年齡段的任務。 應完成的學習任務，科學文化素質不斷提高。

根據運動員的雙重身份，各級體育部門也建立了訓練和教育體系。 大部分訓練單位組織在各級各類體校和體育技術學院。 我國各級體育部門在運動員文化教育方面的不懈努力，配備了相應的教學設施和條件，讓各個年齡段的運動員都能學、能讀書。 然而，運動員文化教育的實際狀況卻不容樂觀。 根據對全國運動員文化教育的調查顯示：一是運動員文化教育經費嚴重不足； 二是大部分單位教學條件差、設施陳舊； 三是學習與培訓存在矛盾。 長期以來一直沒有得到很好的解決。 四是教師數量不足，水平不高。 運動員文化教育整體素質較低，運動員獲得的文憑與實際文化水平差距較大。

解決當前和今后一個時期運動員文化教育問題，一要做好運動員基礎階段的文化教育工作，為提高運動員文化素質打下堅實的基礎； 其次，要做好各級體校運動員的文化教育工作，為提高運動員文化素質打下堅實的基礎。 運動員要繼續學習打牢基礎，與高等體育教育相結合中國運動員文化教育網，開辟各年齡段運動員接受教育的渠道； 三是要有能夠滿足運動員這一特殊群體需求的教育經費投入，讓運動員享受到更好的教育資源和教學條件。 第四，國家隊要發揮表率作用，在運動員文化教育方面發揮帶頭作用。 根據我國運動員文化教育的現狀，有必要進一步加強和改進運動員文化教育。

1、積極推進九年義務教育階段“體教融合”，為提高運動員文化素質打下堅實基礎。 九年義務教育階段的運動員主要由參加業余訓練階段的運動員和實施早期專門訓練的運動員組成。 對于大多數從事業余訓練的運動員來說，教育部門要對其九年義務教育期限切實負責。 各級體育部門負責業余體育訓練和比賽的組織管理，負責選拔優秀業余運動員進入各級體校。 、學院學習和培訓。 對于需要早期專門訓練的體育賽事，要求各級體育部門與教育部門合辦或自辦專門學校，實行“三個集中”管理，全面負責運動員的文化學習和訓練，但教育部門要撥足九年義務教育經費并配備高水平文化師資。 除了做好運動員訓練和相關保障工作外，體育部門還根據運動員教育特點，撥付運動員文化教育專項補貼，補貼運動員特殊教育經費不足的問題。

2、加大運動員文化教育投入，改善各級運動員文化教育條件。 各級體育部門舉辦的體校、學院（體校或體育技術學院）是體育訓練單位和運動員文化教育單位。 作為訓練單位，訓練場地、住宿、餐飲等硬件近年來得到了很大改善。 但作為教學單位，大多教學條件差、設備陳舊、師資匱乏、教育經費嚴重不足。 因此，加強運動員文化教育，必須保證運動員文化教育經費的投入。 由于運動員教育的特殊性，每年運動員人均教育經費應高于普通教育系統生均教育經費。 建議各級財政單獨安排運動員支出。 文化教育專項項目按照學生或者運動員的數量分配給運動員學校。 各級體育部門也要根據運動員文化教育的特殊要求，逐步加大經費投入，不斷改善辦學條件。 使運動員的文化教育條件達到當地重點學校的教學設施和條件，教育部門為運動員提供當地優質的教育資源。

3、改革各級體校運動員文化教育課程結構，暢通運動員到各級體校學習的渠道。 各級體校是我國國家競技體育體系的基礎。 建設各級體校是培養和輸送體育后備人才的重要舉措。 然而，近年來，各級體校辦學舉步維艱。 運動員和學生的職業道路并不平坦，能夠調往上級訓練單位的人太少。 國家教育部特批對運動員實行免試、單獨招生等政策，但實際解決辦法 各級體校運動員進入單獨招生的比例較小（僅15%-20%） ）。 主要原因是：一是體校運動員文化課程結構不合理，與單項招考脫節； 二是個別招生政策偏離了實施分開招生的初衷，并不利于各級體校。 要改革和調整體校運動員文化課程結構和內容，根據運動員特點制定全國統一的運動員文化教育大綱； 體校運動員文化教育課程應當與單項招收考試課程內容相銜接，并向體校運動員提供單項招收政策。 學生傾斜，要求招收體育訓練專業的院校錄取體校生比例不低于60%，鼓勵招收院校組建高水平運動隊，不斷提高專業訓練水平，培養和輸送優秀體育人才人才報國。 另一方面，大力發展體育職業教育，讓各級體校生源渠道更加暢通，減少體育人才的流失和浪費。

4、建立國家隊運動員文化教育機構，發揮國家隊運動員文化教育示范作用。 運動員文化教育是一個長期存在的問題。 多年的努力收效甚微。 原因有很多，比如學習培訓矛盾、投入不足等。 不過，國家隊的示范作用也非常重要。 長期以來，國家隊都是“練而不教”。 “這種情況直接影響到當地運動員的文化教育。一是要建立專門的國家隊運動員文化教育機構中國運動員文化教育網，改善國家隊運動員的文化教育條件。當務之急是建立專門的國家隊運動員文化教育機構。”建立國家隊運動員文化教育機構，并在國家隊訓練基地建設相應的教學設施（教學樓），讓進入國家隊的運動員能夠在寬敞、明亮、現代化的教室里學習，享受國家隊應有的教育條件。二要建立優秀國家隊運動員在線遠程教育系統，根據運動員經常異地訓練、比賽的特殊情況，充分利用現代網絡技術，對優秀國家隊運動員實施在線遠程教育。國家隊遠程教育在我國開展已近30年。 遠程教育技術成熟，不受時間和空間的限制。 非常適合運動員分散、流動的教育特點。 實施遠程教育可以最大限度地減少時間分散、流動性大對運動員文化學習的不利影響，可以為運動員搭建一個不受時間和空間影響的文化學習支撐平臺。