更新時間：2024-04-23 09:11:19作者：佚名
——距離2021年高考還有123天——
雖然受疫情影響的各省份模擬考試是否會延期或改為云考試，目前還沒有官方消息，但近期八省聯(lián)考卻引起了大家的關(guān)注。 很多同學之前已經(jīng)參加過多次月考和模擬考試，所以還是經(jīng)常會收到這樣的問題。
“月考成績是510，這個成績和高考成績相差多少？”
“我孩子上次模擬考了570分，我可以報考哪些大學？”
“我好著急，我一年前的高考才考了四百多分，我還有機會嗎？”
高考成績與正常考試成績（包括省市模擬考試、聯(lián)考）會有差異。 那么，如果模擬考試成績超過了各批次的預測切線，是否就意味著你可以通過相應(yīng)批次的高考呢？ 如果你模擬考試考得不好，是否意味著你高考運氣不佳？
這個問題常常讓學生和家長感到不安和焦慮。 如果反復掙扎，就會影響備考心態(tài)和后續(xù)復習。 所得大于損失。 今天給大家?guī)硪恍╆P(guān)于模擬和高考的知識。
高考與普通考試的區(qū)別
提問者不同
普通考試由各學校老師出題，模擬考試一般由省市專家出題，高考出題則主要由大學老師出題。
高考出題嚴格遵循《考試大綱》和《考試須知》，但通常各地的“模擬卷”基本不能用來考真題，因為高考命題組有“反”措施。 -提出問題。”
考試目的不同
高考出題原則上不包含怪題、旁題，也不回避“必考點”，而是在命題角度、方法、題型上下功夫。
高考題通過“攻”學生群體的“短板”，凸顯“選擇性”。
也就是說，那些讓大多數(shù)學生感到尷尬的問題，恰恰抓住了大多數(shù)學生在某個知識點上的短板英語作文網(wǎng)，其目的就是為了讓優(yōu)秀的學生脫穎而??出。
模擬考試實際上是為了幫助考生找到復習知識中的差距，找出薄弱環(huán)節(jié)，并檢查并糾正最近3個月的差距。
評分規(guī)則不同
高考題主要由大學教師、博士生、碩士生以及部分中學教師批改。 高考試卷的評分規(guī)則主要由大學教師制定。
高考是選擇性考試。 目的是根據(jù)成績對考生進行分層，以方便院校選拔。 平時的測試或者模擬基本上都是測試考試，目的是測試知識掌握的程度，找出差距。 因此，如果不深入理解、認真準備與高考平行的選考卷，往往會在高考中丟掉“不該丟”的分。
考試性質(zhì)不同
高考一紙就可以決定勝負，為國家選拔合格人才。 關(guān)鍵是通過綜合篩選“必考點”和“易考點”，能夠更準確地測試學生的真實能力。 平時的考試一般都會測試學生目前的學習狀況。
為什么普通考試和高考成績有差異？ 因為普通考試的試題命題視角和高考的有些不同。 雖然出題形式、題型、知識點相似，但普通考試與高考在題型新穎程度、立意視角等方面仍存在較大差異。 的。
高考與普通考試的區(qū)別
學生分享：一般來說，高考分數(shù)比模擬考試至少高出幾十分。 我自己比模擬考高了四十、五十分。 模擬考試結(jié)束后，我會系統(tǒng)地復習，做各種試卷，參加很多考試。 第一次參加考試的人應(yīng)該認真學習，一定會進步的！ 以下是我自己總結(jié)的成功原因。
建立自信
無論你現(xiàn)在的成績?nèi)绾危疾灰浢刻於汲錆M自信地起床。 無論個人情況如何，每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。
有的學生基礎(chǔ)扎實，無論高考如何變化都能應(yīng)付自如；
有的學生思維靈活，理解能力強，對創(chuàng)新試題適應(yīng)能力特別強；
有的學生讀書廣泛，視野開闊，心理素質(zhì)好，抗挫折能力強，善于超越自己的水平。
無論如何，在高考前夕，不要過多地責怪自己的缺點和不足。 相反，多看、多思考，記住自己的優(yōu)勢和潛力，以激發(fā)自信。
如果自信不一定能讓你成功，那么失去自信就一定會導致失敗。 很多成績優(yōu)秀的學生高考失利，不是因為知識和能力，而是因為自信。
積極的情緒
心理學認為，情緒在人們的學習和生活中起著非常重要的作用。 它就像一種染料，把人們的學習和生活染上各種色彩。 有一個關(guān)于一位老婦人的故事，她非常愛她的兩個女兒。 他們都是小販，一個賣雨傘，一個賣鞋子。 晴天，婆婆擔心大女兒的雨傘賣不出去，下雨天，她又擔心小女兒的雨傘。 布鞋賣不出去，整天以淚洗面。
后來，一位先生對她說：“我為你高興，你大女兒的雨傘雨天賣得好，你小女兒的鞋晴天賣得好。” 婆婆聽了這話，臉色頓時由陰沉轉(zhuǎn)為晴朗。
這個故事說明：對于同一件事，如果你從不同的角度看問題，你的情緒就會不同，結(jié)果就會不同。
情緒緊張時，聽聽輕音樂，伸伸手，彎下腰，或者到戶外散步，或者和同學聊天，講有趣的故事。 在考場里，你可以深呼吸，看看窗外。
自查
自我審視是調(diào)整心態(tài)的最好方法之一。 例如，擔心“越接近高考，越擔心自己的能力”的同學不妨進行以下自我辯護：
問問自己：這種擔心有必要嗎？
自我回答：沒有必要。 我總是認真學習。 雖然我成績不是很好，但只要我考前認真準備，表現(xiàn)正常，這次考試我一定能取得好成績。 這種無理的擔心是沒有必要的。
再問：這種擔心有益嗎？
自我回答：不，它有很多壞處，但沒有好處。 它放松了人們的斗志，轉(zhuǎn)移了人們對目標的注意力。 如果不早點淘汰高考成績一般幾號出，等考完就晚了。
再問：我該怎么辦？
自答：最重要的是對考試充滿信心，有序組織復習，扎實做好考試準備。 通過這樣的自問，我心中的憂慮就會得到解決。
積極建議
積極的建議可以增強你的信心，消除憂慮。 負面暗示會降低人們的信心，只會增加擔憂。 考生在考試前應(yīng)根據(jù)自己的情況給予積極的提示和鼓勵。
“我能做到，我會做到”，“我有很大的潛力”，“我取得了很大的進步”，“我喜歡挑戰(zhàn)”。 通過良好的自我暗示，可以驅(qū)散抑郁，克服膽怯，恢復自信高考成績一般幾號出，激發(fā)興奮，將心態(tài)和情緒調(diào)整到最佳狀態(tài)。
冷靜地面對現(xiàn)實
四川的一位理科狀元說：“考試時我有點緊張，但我想這樣的考試大家都會緊張。誰在考試時調(diào)整得快，誰就會考得更好。所以，我坦然面對緊張。”我得到了非凡的表現(xiàn)。”
所以保持平常心，平靜地面對可能發(fā)生的一切。 那么無論以后遇到什么順境或逆境，你都能夠從容應(yīng)對，最終能夠收獲人生最好的果實。
高考成績比普通考試差遠了
網(wǎng)友：看來差距還是蠻大的。 我將從右邊的第二本書中刪除。 仔細想想，可能是這幾個原因造成的。
忽視基礎(chǔ)，過于浮躁
片面強調(diào)復習效率、追求短期內(nèi)總分大幅提升，很容易讓人產(chǎn)生不耐煩、追求短期行為。 他們會翻閱這本參考書并查看那本練習冊。 一晚上做幾十道題還不夠……其實都是膚淺的。
復習是一個微妙、積累的過程。 成績的提高、能力的形成都不是一朝一夕的事。 衡量復習的有效性不是基于閱讀的書籍數(shù)量或回答的問題數(shù)量。 最好砍掉他十根手指中的一根。 只要掌握了“真諦”，認真做一題勝過一般做十題，掌握一頁知識還不如粗略地讀一本書。
高考目標不明確
“我想考大學”、“我想考名牌大學”只是一般的高考目標，并不能激發(fā)潛意識的學習潛力。 高中總復習要求有一個持久的、定量的、明確的、明確的、具體的高考目標，牽引潛意識去努力，克服學習中的困難。 樹立堅強的高考目標。
主線復習進度跟不上老師的復習策略
在高三的一般復習中，如果完全不顧老師的復習安排，獨立制定自己的復習計劃，最有可能走很多彎路，誤入歧途。 這方面災(zāi)難性失敗的教訓并不少見。
就連自學能力極強的高考狀元，也曾多次以親身教訓告誡學生：自己的復習小計劃必須服從老師的大計劃，決不能拋棄老師制定自己的計劃。
沒有對知識進行系統(tǒng)的整理、總結(jié)和梳理
很多學生總是以參考資料中已經(jīng)系統(tǒng)整理過復習內(nèi)容為借口，不愿意制定扎實細致的復習計劃，系統(tǒng)地整理所學內(nèi)容。 “你在紙上看到的最終會讓你意識到它很淺薄，但你一定會知道這件事必須做詳細。”
自己整理的系統(tǒng)知識筆記，是自己心智思考的結(jié)晶。 它們深深扎根于大腦深處，與大腦的神經(jīng)元記憶系統(tǒng)相連。 潛意識對它們有一種感性的、“友好”的熟悉感。 編譯見參考書。 出來的內(nèi)容可以與之比較。