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“崖上桂花，雪中梅花”

為了讓生活在重男輕女地區(qū)的女生能上學(xué)，張桂梅不顧傷痛堅(jiān)持工作，鼓勵(lì)當(dāng)?shù)嘏鸁o(wú)拘無(wú)束地入學(xué)。自2011年起，今年是張桂梅校長(zhǎng)第13年送學(xué)生參加考試。采訪視頻中，她依然穿著白了的黑襯衫，送別考生后，在同事的攙扶下坐在校門(mén)口等待學(xué)生。

為了這個(gè)走不出大山的女孩，張桂梅幾乎付出了所有，然而，這位感動(dòng)中國(guó)的偉大女性，卻在網(wǎng)絡(luò)上被攻擊為“女拳師”。

今年高考第一天，在“張桂梅校長(zhǎng)派學(xué)生參加考試”相關(guān)詞條下，出現(xiàn)了一篇題為《一個(gè)令人心碎的事實(shí)：華坪女中至今無(wú)一學(xué)生考上清華、北大》的文章。該文章迅速登上網(wǎng)絡(luò)熱搜榜首。文章作者在文中評(píng)論稱(chēng)，張桂梅所在的華坪女中充斥著落后的“小鎮(zhèn)考生”，在這所女高中，真正能考上國(guó)內(nèi)知名大學(xué)的學(xué)生寥寥無(wú)幾，也未取得什么了不起的成績(jī)。文章還認(rèn)為，考上清華、北大等名校，不是靠一味的死記硬背、做試題，而是需要天賦、智商、家庭等因素。最后，表達(dá)了對(duì)女高中未來(lái)發(fā)展的深切擔(dān)憂。

這篇不當(dāng)文章遭到了眾多網(wǎng)友的譴責(zé)，有網(wǎng)友留言稱(chēng)：這種大V純粹就是來(lái)挨罵換取流量的。

其實(shí)，除了這篇文章之外，近日，某平臺(tái)一名用戶也發(fā)帖污蔑張桂梅校長(zhǎng)，對(duì)張桂梅校長(zhǎng)開(kāi)辦女子高中一事表達(dá)了強(qiáng)烈的不滿。在這篇帖子的評(píng)論中，有網(wǎng)友將張桂梅校長(zhǎng)貶為“女拳師”，認(rèn)為她開(kāi)辦女子學(xué)校是對(duì)男性權(quán)益的侵犯，是非法占用公共資源。他們認(rèn)為，張桂梅校長(zhǎng)幾十年的深山苦守不過(guò)是為了撈名氣而擺出的姿態(tài)而已。

一些網(wǎng)絡(luò)作家甚至在作品中評(píng)論張桂梅辦女校本質(zhì)上是性別歧視，批判創(chuàng)辦女校的不平等，以一種大家都清醒的優(yōu)越感，與讀者分享自己對(duì)“公平”的理解。

而沒(méi)有讓大家失望的是，這些不當(dāng)言論遭到了正義網(wǎng)友的強(qiáng)烈批評(píng)和攻擊。憤怒之余，我們也應(yīng)該看到，大山里的資源有限、思想落后，讀書(shū)成了這些孩子走出大山的唯一途徑。只有讀書(shū)，才能扭轉(zhuǎn)當(dāng)下的愚昧循環(huán)，才能改變一個(gè)人的命運(yùn)。

在張桂梅的不懈努力和政府的支持下，她終于把這些孩子從大山里“搶”了出來(lái)，而這些孩子也不負(fù)眾望。從2011年至今，華坪女中連續(xù)十余年保持綜合通過(guò)率100%，高考成績(jī)綜合排名位居麗江市第一，一等通過(guò)率始終保持在40%以上。除了華坪女中的例子，另一個(gè)通過(guò)讀書(shū)徹底改變命運(yùn)的人，是去太空出差的博士生導(dǎo)師桂海超。

太棒了！我的導(dǎo)師太棒了！

前段時(shí)間，一幅漫畫(huà)在網(wǎng)絡(luò)上走紅，畫(huà)中的是一位來(lái)自小縣城的“考生”，第一位戴眼鏡進(jìn)入太空的航天員，現(xiàn)任北京航空航天大學(xué)宇航學(xué)院副教授——桂海超。

2005年，出生在云南小縣城的桂海超以全縣理科第一名的成績(jī)考入北京航空航天大學(xué)。在國(guó)外留學(xué)期間，他用了九年時(shí)間完成了本科、碩士、博士學(xué)業(yè)。在國(guó)外完成博士后研究后，他選擇回到母校報(bào)效祖國(guó)。來(lái)自云南施甸縣的“小鎮(zhèn)青年”桂海超告訴我們：讀書(shū)真的可以改變命運(yùn)。

同樣來(lái)自小地方的還有中國(guó)科學(xué)院大學(xué)工程博士黃國(guó)平，他曾在博士論文致謝中寫(xiě)道，為了離開(kāi)大巴山，“我走了很遠(yuǎn)的路”，為了拿到那張鍍金的證書(shū)，“我吃了很多苦”。

短短一頁(yè)紙，黃國(guó)平博士用平靜的語(yǔ)氣、樸實(shí)的文字，寫(xiě)出了自己少年時(shí)期的經(jīng)歷華坪女子高中2023年高考成績(jī)，以及面對(duì)各種困難時(shí)如何堅(jiān)持。“信念很簡(jiǎn)單，堅(jiān)持學(xué)習(xí)華坪女子高中2023年高考成績(jī)，然后走出去，讓生命變得有價(jià)值。”在歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦后，他終于歸來(lái)，用知識(shí)完成了對(duì)命運(yùn)的重塑。

無(wú)論是奔赴天際數(shù)星星的桂海潮，還是歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦卻依然少年的黃國(guó)平，他們都和張桂梅校長(zhǎng)一樣清楚，自己沒(méi)有頂尖的教育資源，沒(méi)有出眾的人才，唯有學(xué)習(xí)、堅(jiān)持、努力，緊緊握住自己手中的筆，才有可能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

因此，為了幫助更多的華坪女孩實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，華坪女中首屆師范教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生周云麗選擇回到母校，站在云南麗江華坪女中的講臺(tái)上，從張桂梅校長(zhǎng)手中接過(guò)接力棒，未來(lái)將幫助更多的學(xué)子改變命運(yùn)。

什么是“令人心碎的真相”？

大V在文中提到，沒(méi)能考上北大、清華是一個(gè)“痛徹心扉的真相”，但真正痛徹心扉的真相到底是什么呢？

就拿我國(guó)的高考來(lái)說(shuō)，經(jīng)過(guò)十幾年的刻苦學(xué)習(xí)，最終能夠脫穎而出考入清華北大等名校的學(xué)生，一定付出了非凡的努力，值得我們學(xué)習(xí)和尊敬。然而大V們卻以清華北大的錄取率作為批判教育是否成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)在是可笑至極。

他的錯(cuò)誤在于，沒(méi)有針對(duì)具體問(wèn)題作具體分析，就把現(xiàn)行教育體制改革強(qiáng)行推行到目前并不適合的山區(qū)；沒(méi)有正確分析張桂梅校長(zhǎng)為何堅(jiān)持在華坪創(chuàng)辦一所只收女生的女中；也沒(méi)有看到在重男輕女的地區(qū)，并不存在向女子傾斜的教育資源；沒(méi)有看到這種填鴨式的教育更適合這些白手起家的女孩子，把女孩子送出大山已經(jīng)是教育最大的成功，因此其“為何不吃肉粥”的言論遭到網(wǎng)友批評(píng)。

那么，真正傷害教育的真相是什么呢？就是國(guó)內(nèi)高校畢業(yè)的學(xué)生爭(zhēng)相入籍，甚至公費(fèi)留學(xué)后，有人寧愿繳納國(guó)家罰款，也不愿入籍美國(guó)或歐洲，去美國(guó)、歐洲做科研。這才是悲哀的真相。

或許很多人都忘記了，上世紀(jì)90年代，為了打破美歐的圍堵英語(yǔ)作文網(wǎng)，發(fā)展我國(guó)的國(guó)防，“中國(guó)航母之父”劉華清深刻認(rèn)識(shí)到航母在一個(gè)國(guó)家實(shí)力中的重要作用，只有真正實(shí)用的技術(shù)，我國(guó)才能掌握話語(yǔ)權(quán)。于是劉華清將軍率領(lǐng)軍事交流團(tuán)通過(guò)多方努力，前往美國(guó)參觀美國(guó)航母。美國(guó)航母精良的內(nèi)部構(gòu)造吸引了劉華清將軍，但當(dāng)他想靠近觀察這些儀器時(shí)，卻遭到了美軍的拒絕。劉華清將軍只能躡手躡腳地試圖看看人家先進(jìn)的成果。

既然無(wú)法達(dá)到，那就踮起腳尖吧。我們?cè)?jīng)一窮二白，但我們相信，只要努力，就一定會(huì)有回報(bào)。世界能做到的，中國(guó)人也能做到。于是一大批科學(xué)家如鄧稼先、錢(qián)學(xué)森、侯德榜、王承書(shū)等完成學(xué)業(yè)后回國(guó)，助力祖國(guó)的發(fā)展。原子彈成功引爆，東方紅一號(hào)成功發(fā)射……正是因?yàn)橛辛诉@些一心報(bào)國(guó)的科學(xué)家，我國(guó)才能夠在當(dāng)時(shí)困難的情況下突破美歐的包圍圈，改變落后的局面。今天，我們可以自豪地說(shuō)，我國(guó)的科技發(fā)展已經(jīng)走在了世界的前列。

也許有人會(huì)說(shuō)，科學(xué)成果是全世界的，何必在意所謂的國(guó)家所有權(quán)。其實(shí)，如果揭開(kāi)“科學(xué)無(wú)國(guó)界”的遮羞布，科學(xué)家確實(shí)有國(guó)界。留在美歐的尖子生為外國(guó)人做科研、發(fā)明創(chuàng)造，然后外國(guó)人又利用這些技術(shù)難題來(lái)制約我國(guó)的發(fā)展。

討論教育成功與否，關(guān)鍵在于它能留住多少人才，能將多少寶貴品質(zhì)傳遞給學(xué)生。清華、北大等名校向美歐輸出越來(lái)越多的“反海歸”人才，是一個(gè)令人心碎的事實(shí)。如今，為了吸引更多人才回國(guó)，我國(guó)一直在積極調(diào)整自身情況，根據(jù)實(shí)際情況和人才需求，優(yōu)化改善我國(guó)就業(yè)環(huán)境，充分發(fā)揮教育、科技、人才在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家中的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐作用。

相信不久的將來(lái)，我國(guó)將成為更多科研人才、更多外國(guó)留學(xué)生留學(xué)的首選國(guó)家。