2024年江蘇經貿職業技術學院分數線
更新時間：2025-07-05 11:05:24作者：佚名
江蘇經貿職業技術學院，作為我國特色高水平的高職院校，正全力推進黨建聯建行動計劃。該校緊密圍繞“新雙高”建設目標，不斷探索創新，構建了“黨建+產業鏈”的協同機制。他們把黨組織嵌入產業鏈，培養人才于產業鏈，推動成果轉化在產業鏈。從而形成了“組織鏈貫通、人才鏈支撐、教育鏈對接、治理鏈保障”的“四鏈”融合新格局。這一格局為職業教育服務區域經濟社會高質量發展，開辟了雙向賦能的新路徑。
以組織鏈貫通產業鏈，筑牢產教融合“紅色堡壘”
學校黨委將基層黨組織的構建與學校追求的“新雙高”建設目標緊密融合，著力將黨的基層組織布局于產業鏈之中，確保黨的組織力量能夠切實轉化為產業鏈的競爭優勢。
開展“紅色引擎”項目。該校黨委積極推行“紅色引擎”項目，并指導各黨總支與產業鏈上的黨組織實現聯合建設和共同發展。過去的一年里，數字媒體與藝術設計學院黨總支主動擔當，積極推動，攜手江寧大學城內七所高校的藝術學院以及江寧區的十個街道黨委，合力打造了“藝心向黨”黨建合作平臺；文化旅游學院黨總支也加入了南京旅游產業鏈、供應鏈、創新鏈黨建聯盟；物聯網與智能工程學院黨總支則與南京市白下高新區達成了黨建共建協議，共同構建了秦淮區物聯網產業鏈黨建聯盟。
目前，學校各黨總支已與八個區域產業集群達成深度聯建機制，構建了“校地、校企黨組織聯合商議、資源共享、項目共同推進”的治理架構。依托智能商務、智慧物流等八大專業群在產業鏈中的布局，成立了由教師黨支部書記擔任“雙帶頭人”的跨境電商技術攻關黨支部。在過去三年里，共推動校企聯合申報省級及以上產教融合項目達三十五項。蘇寧易購集團股份有限公司攜手共建的新零售數字化協同創新中心，榮獲國家教育部門的認可，成功入選為協同創新中心。
學校黨委致力于改革黨建工作模式，主動探索并實踐新的組織運作機制，確立了“四聯四促”的工作策略，旨在通過黨組織間的聯合建設促進資源優化配置，黨員間的聯合培養以增強個人能力，項目的聯合推進以實現技術突破，以及成果的聯合共享以實現效益最大化。商貿流通系教師黨支部與南京空港物流園共同成立了智能倉儲聯合黨支部，借助江蘇省流通現代化傳感網工程技術研究開發中心的技術支持，采用“主題黨日+技術攻關”的方式，成功研制了“AGV（自動導向車）機器人調度系統”。該系統使園區分揀效率顯著提高40%，人工成本降低了35%。這種將黨支部建立在項目中的做法，實現了黨建與業務發展的同步協調。產教融合基金會黨支部與江寧經濟技術開發區產業優勢相結合，借助產業鏈黨組織的協調作用，匯聚了區域內三家科研機構和三十六家高新技術企業的設備資源，成功搭建了一個省級開放型區域產教融合實踐中心，設備使用效率也因此提高了超過60%。
增強科技服務效能，我校黨委推行了“科技副總”的派遣模式，精心挑選了5位持有博士學位的黨員教師2024年江蘇經貿職業技術學院分數線，讓他們成為鏈上企業的技術顧問，并與企業共同推進“揭榜掛帥”式的技術攻堅項目。過去的一年里，共完成了84個橫向課題，技術合同交易額成功跨越1200萬元大關，有力支持了南京一家智能制造公司攻克了“工業機器人視覺定位”這一關鍵技術難題，進而使得產品合格率提高了23%，顯著增強了企業的產品質量和市場競爭力。借助“企業命題—師生解答—成果應用”的完整流程，不僅成功突破了企業的技術難題，還衍生出了32個教學實例，達成了教學革新與產業進步的雙贏局面。
以人才鏈服務創新鏈，激活校企協同“雙向動能
學校黨委充分利用高素質科研人才匯聚的強大優勢，借助“黨建鏈”的力量推動創新鏈的進步，通過讓黨員積極參與其中、將服務融入鏈條，真正將黨組織的優秀人才資源轉變為創新鏈的強大動力。
學校黨委積極推動師資隊伍的交流合作，借助全國范圍內高校黃大年式教師團隊的建設成果，設立了“雙師雙聘”的人才交流與共享機制。健康學院攜手上海九如城企業（集團）有限公司共建的九如老齡產業學院，以及數字商務學院與菜鳥網絡科技有限公司、北京蘇寧物流有限公司共同打造的郵政快遞物流產業學院，這些學院中，有40%的教師曾在企業任職，32%的實踐課程由企業工程師授課，從而構建了“身份相互認可、資源相互融合”的混合編制教學團隊，有效促進了學校與企業間的人才資源共享與優勢互補。依托“教師企業實踐學分銀行”體系，規定各專業教師需每五年合計參與企業實踐的時間不少于12個月，以此推動教師持續增強其實踐技能。在最近三年里，江蘇省共培養了16位技術能手，并在全國職業院校技能大賽教學能力比賽中榮獲了3個獎項。
學校黨組織積極推動，黨員教師深入企業服務，依托全國現代服務業產教融合試驗區、新零售數字化協同創新中心、南京市現代服務業產教聯合體以及江蘇省流通現代化傳感網工程技術研究開發中心等技術研發平臺，集中力量，在數字經濟領域開展有組織的科研攻關。過去的一年里，校企雙方共同研發了智能供應鏈管理系統等六項關鍵核心技術，并成功獲得了37項專利授權。
學校致力于創新教育合作培養機制。在黨委的引領下，針對高端技能人才的培養標準，學校建立了“三元四階”的合作教育模式。二級學院通過產業鏈黨組織的橋梁作用，與校外企業攜手，共同規劃人才培養計劃。他們依據企業的具體需求及行業的發展走向，明確培養目標，設定課程內容，確保教育成果與市場實際需求緊密對接。校企合作打造實訓平臺，共同監管教學質量，推行“基礎標準建設—跨領域合作—雙標準融合—真實崗位實操”的“四階段技能人才培養體系”工程，不斷增進學生的專業技能。
數字商務學院借助南京現代服務業黨建聯盟的合作平臺，與南京新街口百貨公司共同打造的新零售實訓基地里，企業的黨員技術精英與學校的教師攜手，共同研發了AR虛擬試衣系統教學單元。他們把先進的技術融入教學過程，極大地提升了學生的學習熱情和創新能力。在2024年的全國職業院校技能大賽中，由學生組成的團隊榮獲金獎，這一成績充分彰顯了學校協同育人模式的顯著成果。在最近三年里，共培養了1200多名企業預備員工，其中32%的畢業生在入職后的第一年內便晉升為門店主管，這一成績使得“入學即能就業，畢業即能成才”的高技能人才培養模式贏得了良好的口碑。
以教育鏈對接需求鏈，構建共生共榮育人生態
學校依托產業鏈黨組織進行協調，確保每個專業群與一家行業領軍企業建立聯系，借助產業與技術進步的新趨勢，推動高技能人才培養模式的革新，從而將學校黨組織的政治優勢有效轉化為高技能人才培養的實際效果。
學校致力于推動課程體系進行重構，構建了專業設置與產業目錄相匹配、課程內容與職業標準相吻合、教學過程與生產流程相協調的“三對接”教學改革機制。通過強化教師黨支部書記“雙帶頭人”隊伍的建設，引領眾多黨員教師與企業技術人員攜手合作，共同研發企業崗位能力標準圖譜。課程中融入了380個真實企業的項目，使教學內容更貼近企業的實際運作，開設了“店長訂單班”、“直播營銷特訓營”等專項培訓課程，并建立了36個生產（經營）型實訓基地，有效提升了學生的實操技能和職業品質。2024屆畢業生在就業市場上表現出色，對口就業率持續處于較高水平，且企業對其滿意度連續三年超過98%。
學校推行“雙場景”教學模式。該模式中，學校通過“雙導師+雙場景”的教育改革，吸納了產業鏈中各黨組織的力量，邀請企業中的黨員工程師作為職業導師，為學生提供職場經驗和建議。同時，學校的黨員教師則扮演學業導師的角色，負責傳授學生理論知識并指導他們的學業規劃。教學活動在真實的工作環境和虛擬的仿真環境中進行，通過項目化教學的方式，與鏈上企業共同建立了29個產教融合的實訓基地。學校目前已從產業鏈黨組織聯盟中挑選了69位企業工程師擔任職業導師，并成功開發了87個項目化教學案例。此外，還安排了1370名學生前往鏈上企業進行實習實訓。借助“雙場景”教學模式，學生們得以在實踐中學習，在學習中實現創新，從而逐步建立起“做中學、學中創”的新型育人模式，有效提升了學生的綜合素質和創新能力。
推動教學質量改革進程。該校構建了“崗位勝任力雷達圖”這一評價機制，并與江蘇省工商業聯合會攜手，共同研發了12個崗位能力模型，成功將企業的績效考核標準轉化為教學評價的參照。借助這一評價體系，我們能夠對學生能力與素質進行更為全面和公正的評估。在2024屆畢業生中，有高達87%的學生在頂崗實習期間便滿足了企業初級技術崗位的要求，從而使得他們的崗位適應期縮短了6個月。該體系已被收錄進《江蘇省高等職業教育質量年度報告》之中，并為其他職業院校在質量評價改革方面提供了有益的借鑒與參考。
以治理鏈激活貢獻鏈，服務區域經濟社會高質量發展
學校通過改進產學研結合的合作模式，促進了治理結構的革新，并將高校黨組織的專業技術特長有效轉化為助力地方經濟社會的進步和科技創新的強大動力。
完善高標準的評價機制。我校設立了“五維評價”這一全面的高質量發展評價體系，并將人才培養的匹配度、技術研究的貢獻率、成果轉化的效率、社會服務的廣度以及黨建工作的創新融合度作為評價的關鍵指標。其中，產業鏈黨組織的建設是衡量黨建融合創新度的重要方面之一。產業鏈黨組織出臺了《校企黨組織共建責任清單》，其中詳細闡述了雙方應承擔的責任與義務。同時2024年江蘇經貿職業技術學院分數線，與江寧經濟技術開發區攜手構建了“問題共同研究、項目共同承擔、成果共同分享”的評價體系。借助黨建工作的創新引領，近三年來，校企合作項目的年增長率達到了37%，技術成果的轉化效益提升了58%，有力地推動了校企合作的深入發展。
促進服務領域的數字化變革，我校聯合江蘇省工商業聯合會共同設立了中小企業數字化轉型服務基地，并動員黨員教師團隊實施了“技術診斷”的專項活動。2024年，共為102家產業鏈黨建聯盟合作企業提供服務，實施完成了46個數字化改造方案，助力企業提高數字化能力，并使相關企業的線上銷售額同比大幅增長22%，成功打造了“黨建助力、產業繁榮、各方共享”的典范模式。借助數字化轉型服務，我們不僅為企提供了技術保障，同時也顯著提升了學校的社會知名度和影響力。
加強校企合作，學校將產業鏈中的黨組織構建與教育融合項目緊密融合，在參與構建的國家級智慧康養教育融合平臺、國家級數字商業教育融合平臺以及南京市現代服務業教育聯合體中，設立了臨時的黨組織。借助臨時黨支部對企業技術需求的調研、產業鏈黨委的派單以及高校黨員教師的接單流程，集中力量解決鏈上企業在發展中所遭遇的關鍵技術難題，實施“鏈上所需，我方助力”“企業呼喚，我方響應”的服務策略，向鏈上企業供應技術支持，促進企業技術升級，共同推動學校與地方的合作發展。
江蘇經貿職業技術學院成功打造了“黨建與產業鏈相結合”的互動發展新路徑，從而促成了組織、人才、教育、治理四大鏈條的緊密融合。這一舉措為職業教育如何更好地服務于區域經濟社會的全面提升提供了寶貴的探索與實際經驗。展望未來，該學院將致力于持續深化改革創新，致力于培養更多具備高技能和高素質的人才，并進一步助力區域經濟社會的繁榮發展，貢獻更為顯著的業績。
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