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最近，廣東輕工職業技術學院（簡稱“廣東輕工”）傳來多個喜訊留學之路，該校成功入選2019年國家優質高職院校的認定名單，同時又被省教育廳推薦，準備參與“中國特色高水平高職學校和專業建設計劃”項目的申報。

廣東輕工是歷史最為悠久的職業院校之一，它自創建以來，已經走過了八十六年的歷程，形成了具有顯著輕工行業特色的成長軌跡，累計向社會輸送了超過二十萬名杰出人才，其中涌現出許多行業翹楚和產業領軍人物。

廣東輕工校長盧坤建談到，學校要抓住發展良機，迅速提升，創建成具有中國特點和國際一流的高等職業院校，盧坤建校長這樣強調，學校將集中精力應對數字經濟發展期輕工業變革的需求，著重培養兼具多種能力和高素養的技術人才，為建設輕工業發達的省份和強大的國家貢獻專業人才和智慧力量。

攜手名企打造12個產業學院

來，大家注意了，廣輕—雷諾鐘表學院這邊，每個學生都配備了一個鐘表機芯，在深圳市雷諾表業有限公司的企業導師杜海榮的帶領下，大家逐個拆解機芯的各個部件，這種教學方式讓學生們感覺，在產業學院學習就像是真正去上班一樣。

廣東輕工機電技術學院副院長賀愛東談到，2017年1月，廣東輕工聯合深圳市雷諾表業有限公司、廣東省鐘表協會，共同創辦了國內首個鐘表產業學院，即廣輕—雷諾鐘表學院，旨在深化校企合作，協同培養人才，為鐘表行業輸送專業人才。這個學院另外設立了廣鐘名匠工坊，它為學校培育精密加工領域的專業人才創造了實踐教學場所，同時也為廣州市相關部門推進廣鐘申遺工作給予了堅實的支持基礎。

廣東輕工里，產業學院已經變得很普遍了。近些年，該校革新了校企“雙主體”合作培養人才的機制，打造了12家混合制產業學院，這些學院依托產業深度發展，接受行業專業指導，并且由企業主導參與，專注于產學研用創一體化建設。

華為提供了與產業聯系緊密的支持，和廣東輕工一起培育通信技術領域的人才。去年年底，廣輕—華為通信技術領域創新人才培養基地宣告成立并開始運作，兩方的協作關系獲得加強。學校與企業共同規劃了融合理論知識和實踐操作的人才培養計劃，借助產業教育結合、訓練與實戰相結合的方式，塑造出能夠滿足行業需求、擁有實際操作能力的通信技術領域創新人才。

廣東輕工信息技術學院校長秦文勝表示，該校于2016年10月與華為達成合作意向，共同推進智慧校園項目，并負責ICT領域的人才培養工作，此后在2017年12月成功設立了華為ICT學院。秦文勝補充說明，目前信息技術學院已有19名學員獲得了華為最高等級的HCIE認證，他們已經順利找到優質工作。

全能型輕工人才成“香餑餑”

廣東輕工藝術設計學院實訓樓內，圖像創意設計中心工作室里，學生梁曉晴正運用觸控平板繪制插圖，為參加大學生廣告藝術節備賽。

該校學生，在實踐場所開展課題活動，已是常規事務。學院開創“學研產協同”育人機制，使學生于項目執行期間，獲得實際成果。

為了適應數字創意產業的進步，助力粵港澳大灣區輕工業實現轉型和智能化提升，我們將結合創意構思與前沿科技手段。該學院院長桂元龍談到，學校正圍繞產品藝術設計、廣告設計與制作這兩個重點專業，聯合數字技術協同中心的數字媒體應用技術、軟件技術、大數據技術與應用這三個專業，共同打造專業集群，旨在為數字創意設計行業輸送富有創新能力的人才。

現在，廣東輕工依據粵港澳大灣區的發展藍圖和廣東省戰略性新興產業的布局，正借助“信息技術+”來革新傳統學科，推動不同學院、不同專業之間的聯合教學。為此，學校將原先的73個招生學科進行了重組，形成了“設計輕工”“制造輕工”“服務輕工”三大學科板塊，總共包括19個學科板塊，通過學科板塊的安排與區域發展相匹配，為廣東建設輕工業大省提供有力保障。

專業集群能夠連接人才供給與產業需求，促成兩者之間的高度匹配，從而讓畢業生在就業市場中備受青睞。在去年廣東輕工職業技術學院教務處，本校2018屆學生的初次就業比例達到了96.77%，這個數據超過了全省的平均數值2.21個百分點。

輸出輕工職教國際品牌

廣東輕工食品與生物技術學院以及輕化工技術學院的十五位學子，能夠選修三十門不同課程；創新創業教育方面的學分也可以互相轉換；還有“1+x”證書的試點項目正在推行；這些行動，是廣東輕工推行職業教育革新的一面鏡子。

廣東輕工教務處副處長范智軍表示，學校推行了課堂教學的革新，以及學分的調整，為復合型人才的培養開辟了新的通道，使學校成為輕工職業教育改革的前排力量，通過研究來促進教學，通過研究來培育創新，創新型技術技能人才培養模式的改革贏得了國家級教學成果獎。

在深化改革的同時，廣東輕工堅持擴大教育開放。

廣東輕工國際交流與合作中心主任吳寒表示，學校正著力塑造國際職教形象，擴大國際教育合作范圍，增進跨國交流互動，把中國輕工行業職業教育的優秀理念、教學方式、專業規范推向世界，促進中國職業教育邁向國際舞臺。

二零一七年，廣東輕工負責組建了廣東省“一帶一路”職業教育聯盟，當前已有八十九家單位加入該聯盟。吳寒說明，聯盟自建立以來，為學校之間、學校與企業之間的跨國合作提供了便利條件。此外，還向“一帶一路”沿線國家和地區輸出中國優秀的職業教育資源，以支持當地社會經濟的進步。

廣東輕工采納SGS國際頂尖規范，研發并向世界推行廣東輕工（日化）品質檢驗規范；延伸與澳大利亞陽光海岸大學等學術機構的合作，創建輕工領域技術人才國際交流平臺；設立“一個校區五個中心六個基地”的跨國教育網絡，設立海外技術人才培養站點和海外實踐場所，向全球輸出輕工業職業教育經驗。

廣東輕工職業技術學院校長盧坤建：

為廣東成為輕工強省提供強大支撐

問：廣東輕工是全國最早建立的職業院校之一，學校創建至今已有86年的歷史，它的發展道路探索得如何？

盧坤建長期致力于廣東輕工業職業教育，始終扎根于輕工領域，勇于探索，積極創新，總共造就了二十余萬杰出人才，這些人當中涌現出不少行業翹楚、產業領軍人物。

學校成為國家級示范單位之后，2016年，又被評為廣東省優質高職培育院校，取得了長足進步，學校整體水平與核心競爭能力不斷上升，教育口碑與社會認可度極大提升。

我們開辟了具有顯著輕工特色的發展道路，有力支撐了廣東省建設輕工大省的目標。

我們的專業服務輕工，學校與區域產業升級緊密結合，形成了“設計輕工”“制造輕工”“服務輕工”三大專業類別；人才服務輕工，超過半數畢業生在輕工領域就業；科研服務輕工，過去五年，學校為企業執行科技攻關課題278個，獲得國家級科研項目12項。

問：近些年，職業教育的地位日益顯著，獲得了新的成長契機。廣東輕工有哪些突出成就？

盧坤建：學校牢牢把握專業（群）及其課程這一核心，著力提升內涵品質，推動創新發展，整體實力和核心優勢穩步提升，曾被評為全國高職院校社會服務五十佳、全國職業院校教學管理五十佳、全國職業院校學生管理五十佳等，是首批教育信息化試點單位、教育部現代學徒制試點單位、廣東省一流高職院校建設基地。

學校進行全方位革新，致力于建設人才培育的標桿項目。我們積極參與大灣區的發展進程，聚焦于新興戰略產業，精心培育20個具有獨特優勢的新興工科與商科專業集群，同時設立3個聯合教學基地，以此推動國家核心產業和地方主要產業的進步。

我們在校企合作方面收獲頗豐，精準培養人才的效果十分明顯。學校主導創建了省級標桿性的“廣東輕工職業教育集團”和南海區域教育機構企業政府合作創新平臺，健全了緊密合作的長期機制。

問：下一步，學校有什么新的發展規劃？

盧坤建表示，廣東輕工的目標是成為國內頂尖的高職院校，同時在國際上享有盛譽，要打造中國職業教育的標桿，并成為全球職業教育領域的典范。

怎樣實現這一目標？需集中精力推動輕工業在數字經濟背景下實現革新，堅持把育人放在首位，學校與企業攜手打造利益共同體，教學與生產緊密結合，打造一流的專業集群，培養兼具扎實理論功底和卓越實踐能力，既有深厚學術造詣又有精湛專業技能的優秀教師團隊。

我們進一步推動公司內部管理體系的革新，開辟“一個總部五個分部六個基地”走向國際的新途徑，培育兼具多種能力和高素養的技術人才，為建立“輕工強省”“輕工強國”奠定堅實的人才基礎和智慧支撐，樹立粵港澳大灣區職業院校訓練與教學并重、實現優質發展和對外合作學習的標桿，塑造能影響全球的中國職業教育新范式。

數讀成效

最近三年廣東輕工職業技術學院教務處，學校畢業生的首次工作落實比例都在97%上下，處于很高的水平，2018屆學生的首次工作落實比例是96.77%，比全省的平均水平高出2.21個百分點。

成功建立了4個國家級示范性學科，并且有2個被中央財政提供資金支持的專業，同時打造了25個省級以上重點學科，這些學科占所有學科總數的39%。

獲得了十項國家級優秀教育教學成果二等獎，還有兩項教指委特等獎，另外有九項省級一等獎和五項省級二等獎。學生贏得了五百多個國家級專業技能競賽獎項，以及一千多個省部級獎項，在學科競賽中全國高職院校排名第一，綜合評價全國第七，廣東省內排名第一。

聯合企業創建了國家級的孵化平臺一個，設立了十家省市級的專業技術研究中心；得到了國家層面的科技計劃支持四項，省級層面的三十六項，以及企業主導的科技攻關項目二百多項；榮獲了國家及省級的科技榮譽共十三項，取得了將近三百件專利授權，多年一直穩居廣州市內各高等院校的前十名位置。