更新時間：2021-07-15 03:58:16作者：admin2
幼兒園保育教師隨筆[
沒有鮮花，沒有掌聲，我們每一天過著平平常常、普普通通的日子，然而在我的心里只有這樣的一個追求，那就是做好自我的本職工作，把自我的愛奉獻給每一位幼兒!
做為一名保育教師，最重要的是要有一顆愛孩子的心。只要你真心地去愛他們，去對他們好，他們是能夠感覺到的。因為真心地對待別人的同時你也能感受到他人的真心。在工作中，時刻提醒自我:“用飽滿的熱情和微笑服務每一個孩子、接待每一位家長，用我的愛心、細心、耐心去澆灌他們、感染他們”。
愛是與孩子溝通必不可少并貫穿著整個教育的始終!張向葵校長就曾提出過這樣的教育思想:“要蹲下來和孩子說話”。這一細小的動作足以說明孩子需要老師給予最多的是愛。
??1。愛崗敬業(yè)，熱愛幼兒
愛崗敬業(yè)不是一句空話，首先要求從業(yè)者要有高度的敬業(yè)精神，對這項工作充滿持之以恒的熱情，這是由此項工作的對象的特殊性，專業(yè)性，工作難度和強度都相對特別大的特點來決定的。特殊性是指面對的工作對象都是0-6歲的孩子，是基礎教育的基礎，是祖國未來的一代人健康成長的基礎，是國家興旺發(fā)達的基礎，是祖國的花朵，未來國家的棟梁之才。
??專業(yè)性是指要教育好幼兒，首先要了解他們的生理特點，了解他們的需要和感情，了解他們認識事物的方式和特點，了解他們心里發(fā)展的因素。
愛護幼兒是教育幼兒的前提，才能真正的了解幼兒，才能有目的，有計劃的去教育幼兒。教育幼兒首先要了解他們的生理特點。
??具體地說就是要通過認識了解他們的運動系統(tǒng)，循環(huán)系統(tǒng)，呼吸系統(tǒng)，消化系統(tǒng)，泌尿系統(tǒng)，內分泌系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)，皮膚及他們的感覺器官，然后根據(jù)他們各系統(tǒng)的特點進行合理的保護，揚長避短。例如嬰兒的消化系統(tǒng)。他們的消化器官還不完全發(fā)育，食道短而窄，粘膜薄嫩，胃壁的肌肉組織，彈性組織，神經(jīng)組織發(fā)育較差，故胃的蠕動能力也差，胃腺數(shù)目少，分泌的胃液在質和量上不如成人，所以消化能力也不強，針對這些特點，保育員就應該從以下幾個方面入手，培養(yǎng)他們良好的飲食和衛(wèi)生習慣。
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（1）注意飲食衛(wèi)生，餐具要消毒，瓜果蔬菜要洗凈。
（2）培養(yǎng)幼兒細嚼慢咽的好習慣。
（3）不吃湯泡飯，食物未嚼爛就咽入胃里不利于消化。
（4）飲食要有規(guī)律，不暴飲暴食，要定時定量。
（5）不吃零食，不挑食，不打亂消化腺和胃腸的正常功能。
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（6）飯前飯后不做劇烈活動，運動后30分鐘進餐，飯后45分鐘再運動
（7）創(chuàng)造良好的進餐環(huán)境，讓幼兒專心進餐，不打鬧，說笑。在進餐時可以放一些輕松，愉快，優(yōu)美的音樂。
（8）多吃蔬菜，多喝開水，多參加運動，預防便秘的發(fā)生。
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只有充分的了解幼兒的生理特點，針對他們的生理特點，才能更好的熱愛幼兒，教育幼兒。
2。為人師表，遵紀守法
保育員的工作對象是可塑性，模仿性都很強的嬰幼兒。是他們個性與品德的形成時期，盡管社會環(huán)境，家庭氛圍等對他們的個性形成和品德發(fā)展有一定的影響，但是由于保育員經(jīng)常，有的甚至吃住都基本在一起，因此保育員所起的作用很大。
??最重要的一方面就是通過保育員的人格特點，言行舉止對孩子的影響來實現(xiàn)的。因此就要求保育員應以完善健全的人格，最佳的思想境界，精神狀態(tài)和行為表現(xiàn)去積極的影響和教育幼兒，從而促使他們健康的成長。具體細致的說就是要要求保育員遵守國內各項紀律，著裝整潔大方，不穿奇裝異服，不留長指甲；要有高度的責任心，有愛心，不體罰和變相體罰幼兒。
??要細心照看，呵護，喂養(yǎng)，教育幼兒；主動熱情的為家長服務，替家長著想，把言傳和身教完美的結合起來，以身作則，行為規(guī)范，熱愛和關心幼兒，建立平等的師生關系；儀表端莊，舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響嬰幼兒，時刻保持莊重的舉止，彬彬有禮的言談，表里如一的形象，以自己的品行，儀表給孩子以積極的影響。
??但說著容易做著難，近年來網(wǎng)絡，電視上頻頻出現(xiàn)嬰幼兒在園死亡的事件，雖然這些都是些個案，但他們的言行都在影響著孩子們的言行舉止，因此在保育員的人格審查方面更應該嚴格，認真。防止極少數(shù)害群之馬的滲入影響了保育員的形象。
3。積極進取，開拓創(chuàng)新。
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隨著社會的不斷進步發(fā)展，就要求我們活到老學到老，才能跟上時代的步伐，做時代的新人。我們要結合工作對象的特殊性，根據(jù)幼兒的心里發(fā)展特點，例如3，4歲的脫離父母過起了集體生活，需要一個適應過程。但是這時的幼兒行為易受情緒支配，不像大人那樣受理智的支配，高興的時候聽話，不高興的時候就不聽話。
??常常為一個小事兒而哭個不停，喜歡哪個老師就參加哪個老師的活動，另外這個時期的幼兒模仿性強，看別人玩什么自己就玩什么，別人怎么做，自己就怎么做，這就要求保育員在保育和教育的過程中多樹立模仿的對象，例如"看小明做得多好啊。""小馬上課多認真聽講啊。
??"等等，最后一點是這個時期的幼兒思維帶有直接行動性。靠動作和視覺進行思維，例如讓我們說出課桌上有幾個小汽車。太陽的形狀像餅干等等，這些就要求保育員要了解幼兒各個時期的生理特點，還要有畫畫，舞蹈各個方面的才藝。這也就是我們所說的開拓創(chuàng)新，活到老學到老的情況，從而更好的適應這個時代，更好的影響教育幼兒。
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4。尊重家長，熱情服務
家園共育是促進學前兒童全面教育的重要保證，而中學生則要求社會，家庭，學校三方面共同教育。這也是根據(jù)他們的年齡段的特點而要求的。那么在幼兒時期保育員在施教過程中怎樣取得家長的理解，支持和配合呢？這就要求我們做到以下幾點。
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（1）主動與家長交流，全面了解學前兒童各方面的情況以及成長環(huán)境，以便對學前兒童有針對性的教育。（2）要善于聽取家長的意見和建議，以能夠更好的改善和提高學前教育機構的教育水平，更好的對孩子進行教育以及開展各項工作。（3）要對家長在教育孩子方面利用自己之長給家長介紹一些學前教育的基本理論和方法，幫助家長解決在幼兒教育過程中出現(xiàn)的一些問題，從而使家長和我們形成教育的合力。
??（4）根據(jù)學前教育機構具有雙重任務的特點，要及時真誠的為家長服務，力所能及的為家長解決遇到的困難，解除他們的后顧之憂。（5）作為教育工作者的保育員必須從教育孩子的目的出發(fā)與每位家長建立真誠平等的關系，對待每一位家長要做到一視同仁。這是保證教育效果的重要方面，同時也是保育員職業(yè)道德的要求。
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5。文明禮貌，團結協(xié)作
眾所周知集體性是保育員的特點之一，在對學前兒童實施教育的過程中要取得良好的教育效果，保育員和教師之間必須做到彼此協(xié)調，相互配合，相互寬容，更有效的發(fā)揮集體教育的力量，從學前教育機構來看，這是一個由共同的教育任務組成的復雜整體。
??所有成員力量的協(xié)調一致和統(tǒng)一有效性就成為了重中之重；從眾多個性鮮明的孩子組成的團體來看，保育員必須具有處理團體工作的能力和方法；從社會發(fā)展來看，未來的勞動分工將更加細致，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣化，這就更加要求人們具有合作意識和團體精神，在對學前兒童實施教育的過程中，保育員要時刻牢記自己的角色和身份，以自身的文明素養(yǎng)來影響孩子，教育孩子學會寬容，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處，學會與別人一起游戲，從而把社會化的品質的培養(yǎng)貫穿在整個教育過程中。
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總之，保育員要時刻牢記自己的角色，以自己的言行舉止影響孩子，還要在保教過程中不斷的學習，使自己具備各種才藝，來更好的教育孩子，還要和家長多溝通協(xié)調達到家、園共育的目的，我們要在這個大集體中更好的磨練自己，超越自我，以自己的實際行動教育孩子，影響孩子，為祖國培養(yǎng)出更多的棟梁之才，讓祖國未來的花朵在家、園這個大家庭中綻放，讓我們祖國更加繁榮昌盛。
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