更新時(shí)間：2021-07-18 13:26:57作者：admin2
我是小小值日生 ，
你拿拖把我掃地。
先把課桌擦干凈，
再把椅子擺整齊。
我是小小值日生，
熱愛(ài)勞動(dòng)愛(ài)學(xué)習(xí)。
玩具圖書(shū)放一起，
窗明幾凈映著你。
啦啦啦～啦啦啦，
臟呀累呀不稀奇，
花兒含笑我也笑，
老師見(jiàn)我笑嘻嘻。
幼兒園嗎，這么深。講寒號(hào)鳥(niǎo)的故事。蹉跎時(shí)間的鳥(niǎo)呢，沒(méi)有窩住，每天在寒風(fēng)中說(shuō)，我明天一定搭窩。小鳥(niǎo)沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。明天的明天也和今天一樣哦。教育小朋友們決定了的事情就要堅(jiān)持不懈，珍惜每一天。每天有一點(diǎn)成就也是好的
優(yōu)質(zhì)課《風(fēng)車(chē)咿呀呀》教學(xué)設(shè)計(jì)
中三家鎮(zhèn)中心小學(xué)：竇獻(xiàn)江
一、教學(xué)理念：
根據(jù)《小學(xué)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)思想，通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶。本首歌曲會(huì)在潛移默化中建立起對(duì)親人的摯愛(ài)之情，從而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
二、教材分析：
《風(fēng)車(chē)咿呀呀》是一首農(nóng)村兒童生活題材的歌曲。它以第一人稱(chēng)的角度，反映了農(nóng)村孩子從小愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)愛(ài)父母的好品質(zhì)和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。曲調(diào)歡快、活潑，富于兒童情趣。
三、學(xué)情分析：
四年級(jí)的學(xué)生樂(lè)感有一定的音樂(lè)基礎(chǔ)，他們好奇﹑好動(dòng)﹑善于模仿，對(duì)于這一學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)，以形象思維為主，我運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐等直觀教學(xué)法，從而逐步領(lǐng)悟熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)愛(ài)父母的情感﹑態(tài)度。
四、教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《風(fēng)車(chē)咿呀呀》
五、教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)頓音記號(hào)，重音記號(hào)，弱記號(hào)。初步學(xué)會(huì)歌曲，能用自然的聲音有感情地演唱歌曲。 2.過(guò)程與方法：采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)歌曲情緒，通過(guò)想、聽(tīng)、唱、演、奏等形式，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主、輕松、愉快、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生小組合作自主探究的學(xué)習(xí)能力。
3.情感與態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，并在演唱、欣賞的過(guò)程中，促進(jìn)“勞動(dòng)最光榮”的情感態(tài)度。
六、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能用輕快的聲音有感情的演唱歌曲。
難點(diǎn)：用輕快、富有彈性的聲音演唱歌曲第17、18小節(jié)。
七、教學(xué)用具：電子琴、音像資料、多媒體。
八、教學(xué)方法：講授法、情境法、欣賞法、新式自主合作教學(xué)法。
九、教學(xué)過(guò)程：
一、師生問(wèn)好、發(fā)聲練習(xí)：
師：1 2 3 4 5 ─ │ 生：1 5 0 │3 1 0 │5 4 3 2│1 ─ │
同 學(xué) 們 好 ？ 您好 ， 您好 ， 老師 您 好！
二、導(dǎo)入新課：
1、師：請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首歌曲看你們聽(tīng)過(guò)嗎？它叫什么名字呢？ 生：《勞動(dòng)最光榮》
2、師：同學(xué)們說(shuō)的很對(duì)，那么你在勞動(dòng)的時(shí)候是不是也喜歡唱歌呢？ 生：喜歡 師：勞動(dòng)是快樂(lè)的，那么邊唱歌邊勞動(dòng)是不是更快樂(lè)呢？我們一起來(lái)試一試，邊唱歌邊表演你勞動(dòng)時(shí)的動(dòng)作，讓大家都看一看你都會(huì)做什么？ 生：邊唱邊表演勞動(dòng)的各種動(dòng)作。 三、學(xué)唱歌曲：
1、 師：好了，同學(xué)們，我們干完了活，現(xiàn)在讓我們坐好休息一下，來(lái)聽(tīng)一首歌曲：《風(fēng)車(chē)咿呀呀》。
2、 師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么？歌曲中的小朋友在做什么呢？ 生：送飯、送茶
師：哦，那么大家想象一下這個(gè)小姑娘生活在哪里呢？是不是城市？ 生：農(nóng)村
師：對(duì)，這是一個(gè)農(nóng)村小朋友愛(ài)勞動(dòng)的歌曲，那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《風(fēng)車(chē)咿呀呀》吧！
3、 師：下面老師來(lái)為同學(xué)們完整地演奏一下歌曲的旋律，請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛睦锬淖灾骷由细柙~，順便看看這首歌曲的旋律好聽(tīng)不？
4、 師：今天這首歌曲我想讓同學(xué)們來(lái)自學(xué)歌曲，我把歌曲連續(xù)播放三遍，請(qǐng)同學(xué)們用你自己的方式來(lái)學(xué)唱歌曲，今天我們來(lái)看一看是哪一位同學(xué)學(xué)的最快！ （1）第一遍：我建議同學(xué)們先認(rèn)真地聽(tīng)，用你音樂(lè)的小耳朵來(lái)仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)范唱。 （2）第二遍：在聽(tīng)的同時(shí)，不出聲音在心里默唱歌曲。
（3）第三遍：同學(xué)們可以隨著音樂(lè)用你自己的記憶方法來(lái)學(xué)唱歌曲。
（4）第四遍：有不會(huì)唱的節(jié)奏與音準(zhǔn)掌握不好的地方說(shuō)出來(lái)大家一起解決。 5、 師：好，四遍聽(tīng)完了，現(xiàn)在我來(lái)做一個(gè)調(diào)查，跟著音樂(lè)能唱下來(lái)歌曲的同學(xué)請(qǐng)舉手。（教師為獨(dú)唱者伴奏）
6、 師：好，下面我們就集體隨琴來(lái)學(xué)一下這首歌曲。（師彈琴、生唱歌） 7、 師：請(qǐng)同學(xué)們看一下，我們這首歌曲中有哪些音樂(lè)記號(hào)？（認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)：▲頓音記號(hào)，＞重音記號(hào)，P弱記號(hào)）
8、 師：請(qǐng)同學(xué)們看著課本，我們?cè)賮?lái)完整聽(tīng)一下歌曲，你認(rèn)真聽(tīng)一下我們剛才提到的音樂(lè)記號(hào)，體會(huì)它有什么作用？（生復(fù)聽(tīng)歌曲，體會(huì)音樂(lè)記號(hào)的作用） 9、 師：彈琴，生唱，注意音樂(lè)記號(hào)的地方。
10、師：糾正、指導(dǎo)歌曲，范唱歌曲的最后的結(jié)束句。 11、評(píng)比小歌手：師：彈琴，找學(xué)生再完整演唱歌曲。
四、創(chuàng)編歌曲：舞蹈、伴奏、合唱、分組唱等多種創(chuàng)編演唱歌曲。 十、擴(kuò)展總結(jié)：
師：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲你學(xué)習(xí)到了什么呢？你要向這位小姑娘學(xué)習(xí)什么呢？ 生：會(huì)唱了這首歌曲，知道了頓音記號(hào)，重音記號(hào)等。學(xué)習(xí)小姑娘熱愛(ài)勞動(dòng)幫助爸爸媽媽干活的精神，勞動(dòng)是光榮的！
師：對(duì)了，勞動(dòng)創(chuàng)造了人類(lèi)，勞動(dòng)是快樂(lè)的，竇老師希望大家能夠通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你以后能做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！
師：今天的這節(jié)音樂(lè)課就結(jié)束了，請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)走出教室；同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！
《風(fēng)車(chē)咿呀呀》教學(xué)反思
四年級(jí)在本月學(xué)唱了歌曲《風(fēng)車(chē)咿呀呀》，我反思自己的教學(xué)，收獲很大。學(xué)生在課堂上盡情的唱，把自己對(duì)父母的愛(ài)，融進(jìn)了歌聲中。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終保持以學(xué)生為主體，以音樂(lè)審美為核心，從學(xué)生的情感出發(fā)，不但使學(xué)生的情感有所依托，還讓他們的情感能夠表達(dá)出來(lái)，積極引導(dǎo)他們參與活動(dòng)，由想、聽(tīng)、唱、演、奏等音樂(lè)實(shí)踐，將音樂(lè)與舞蹈有機(jī)結(jié)合，發(fā)展了學(xué)生的想象力，增強(qiáng)了學(xué)生的表演能力，提高了他們的創(chuàng)造能力和音樂(lè)實(shí)踐能力，達(dá)到了激發(fā)情感體驗(yàn)的目的,也掌握了基本的樂(lè)理知識(shí)能力。
我們教師的任務(wù)，不但是教給學(xué)生知識(shí)，而且要教育學(xué)生怎樣做人。做人，首先，是愛(ài)父母，這是天經(jīng)地義的。我特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。現(xiàn)在的孩子，都是家里的獨(dú)苗，父母是拿在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，就怕孩子受委屈，這樣天長(zhǎng)日久，就成了溺愛(ài)，孩子就形成了一種習(xí)慣，唯我獨(dú)尊，高高在上，目無(wú)尊長(zhǎng)，事事都要服從自己的意愿，稍一違背，就大吵大鬧。為此，教育學(xué)生如何做人，要做一個(gè)怎樣的人非常重要，這要比學(xué)習(xí)知識(shí)還重要，絕不可掉以輕心。
父母是我們最親近的人，只有愛(ài)父母，才能愛(ài)身邊的其他人，如：愛(ài)同學(xué)，愛(ài)人民，愛(ài)黨，愛(ài)國(guó)家，愛(ài)身邊周?chē)娜?。從?ài)自己的小家，到愛(ài)大家——祖國(guó)，這是一個(gè)日積月累的過(guò)程，需要我們做父母和做教師的辛勤培養(yǎng)和教育。才能是我們祖國(guó)的未來(lái)健康成長(zhǎng)，以達(dá)到我們教育目標(biāo)，使每一名學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生。