更新時(shí)間：2021-08-20 19:29:19作者：admin2
幼小銜接到底銜接啥？
如果家有正在上幼兒園（特別是大班）的孩子，爸媽肯定特別關(guān)注“幼小銜接”這個(gè)話題，到底怎樣才能讓孩子順利過(guò)渡到小學(xué)呢？關(guān)于“幼小銜接”的各種培訓(xùn)班層出不窮，到底有沒(méi)有必要上呢？
芝麻醬認(rèn)為，幼小銜接很有必要，但“幼小銜接”并不等于“上幼小銜接班”。想讓孩子順利地從“幼兒園孩子”轉(zhuǎn)變?yōu)椤靶W(xué)生”，關(guān)鍵是搞清楚幼小銜接到底要“銜接”什么！
1、知識(shí)儲(chǔ)備
孩子上小學(xué)前最好有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，不要“一張白紙”似的進(jìn)入學(xué)校。但知識(shí)儲(chǔ)備并不是說(shuō)要提前系統(tǒng)地學(xué)習(xí)小學(xué)課本，而是在生活中潛移默化地掌握一些知識(shí)，如下：
語(yǔ)文：通過(guò)親子閱讀，能看懂基本的拼音，進(jìn)行基礎(chǔ)的拼讀，有一二百的識(shí)字量。
數(shù)學(xué)：認(rèn)識(shí)數(shù)字、知道數(shù)字的含義、能比較數(shù)字的大小、會(huì)分類(lèi)（如分類(lèi)收拾玩具）、知道長(zhǎng)短高低的含義，能做20以?xún)?nèi)的加減法最好。
英語(yǔ)：會(huì)簡(jiǎn)單的單詞和對(duì)話。
2、能力、習(xí)慣準(zhǔn)備
知識(shí)儲(chǔ)備重要，但一些能力和習(xí)慣的培養(yǎng)更重要。如果沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力、習(xí)慣，就算提前學(xué)習(xí)了一年級(jí)課本，那之后的學(xué)習(xí)也會(huì)更辛苦。
傾聽(tīng)表達(dá)能力：能聽(tīng)懂老師的話，聽(tīng)懂老師的指令和所講的內(nèi)容，并且能夠復(fù)述出來(lái)。（這個(gè)能力很重要，否則回到家都說(shuō)不清楚今天布置的作業(yè)是什么。）
書(shū)寫(xiě)能力：盡早讓孩子接觸筆，涂涂畫(huà)畫(huà)，訓(xùn)練手部肌肉，培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)意識(shí)和基礎(chǔ)。另外，也可通過(guò)畫(huà)畫(huà)、彈奏樂(lè)器、玩積木等手工活動(dòng)來(lái)鍛煉孩子的手部力量。（一年級(jí)就要開(kāi)始寫(xiě)字啦，手部肌肉鍛煉、書(shū)寫(xiě)能力都很重要。）
運(yùn)動(dòng)能力：很多小學(xué)在一年級(jí)時(shí)都有明確的某項(xiàng)運(yùn)動(dòng)要求，如跳繩，可提前跟孩子一起練習(xí)。爸媽要多和孩子一起運(yùn)動(dòng)，從小就培養(yǎng)孩子的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。
生活自理能力：自己穿衣服，自己系鞋帶，自己收拾整理書(shū)包，自己喝水、上廁所……從小就該讓孩子參加家務(wù)勞動(dòng)，學(xué)習(xí)照顧自己，而不是到上小學(xué)了再臨時(shí)抱佛腳。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：能坐得住，專(zhuān)心聽(tīng)老師講課，做事有條理，能正確表達(dá)自己，會(huì)認(rèn)真觀察。（重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的觀察力和專(zhuān)注力）。
3、心理準(zhǔn)備
一般而言，幼兒園生活比較“散漫”，小學(xué)生活則比較“標(biāo)準(zhǔn)化”。進(jìn)入小學(xué)前，爸媽就要讓孩子明白“學(xué)習(xí)不是一件輕松的事”，小學(xué)和幼兒園不一樣，小學(xué)的學(xué)習(xí)比幼兒園辛苦，要做好克服苦難的準(zhǔn)備。同時(shí)，也要培養(yǎng)孩子在艱苦的學(xué)習(xí)中找樂(lè)趣的能力。
芝麻醬有話說(shuō)
幼小銜接的關(guān)鍵就是：一定的知識(shí)儲(chǔ)備、良好的學(xué)習(xí)能力和生活習(xí)慣、吃苦的心理準(zhǔn)備。如果爸媽有時(shí)間和精力，多陪孩子親子閱讀，引導(dǎo)孩子做益智游戲，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力和語(yǔ)言能力，完全可以在家完成幼小銜接。如果爸媽沒(méi)時(shí)間、沒(méi)精力，那也可以選擇一家適合的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，幫孩子完成幼小銜接。