更新時間：2022-06-25 00:07:18作者：admin2
當前，多省正在摸索中的新高考改革在實施中可以說困難重重，阻力不小。效果顯著的同時也暴露出了大量的問題，讓一些原本自稱已經準備好的省份暫緩了改革的進程。關于高考改革，輿論的評價往往分成兩個極端，贊他的也有，批評的也不少，冷眼旁觀的是主流。高考改革中出現了很多原本沒有預料到的問題，在很多人看來這是“3+3”模式的失敗，但是歸根結底還是因為商業化的教育環境下，教育資源分布不平衡帶來的必然結果。
高考改革
高考改革的最大變化就在于學生自主選擇小學科，以及隨之而來的走班制教學。前者是高考改革的最大亮點，后者則是前者的直接影響。因為傳統的高考持續的時間實在是太久了，所以在新高考到來之際，多數地區都顯得措手不及。
改革方案
首先，“3+3”的新模式，讓學生自主選擇小學科，帶來了不小的麻煩。
讓學生自主選擇小學科，顯然是為了充分調動學生的自主性，盡可能的讓學生發揮自己的學科優勢。不過不論是已經實行了新高考的上海和浙江，還是正在新高考道路上的北京、天津等省，均出現了一些意想不到的狀況。作為理工科的核心學科，物理被大量的學生放棄，成為了一個大冷門，生物、化學、地理等學科成為最吃香的學科。
新高考選課
實際上物理成為冷門一點都不意外，因為高中的物理學科難度確實很大，對于多數中檔生來說，選擇物理就意味著要在該學科上投入大量的時間，“性價比”相對較低。在一些專家看來，如果放任現在的現象不管，用不了多久物理人才就會斷層，進而影響中國的高科技發展。而一些專家甚至認為應該把物理調整為必考，把英語調整為選考。英語是否應該選考不評價太多，物理調整為必考，是否就能給中國的科技帶來希望呢？其實物理遇冷僅僅只是新高考改革中暴露出的表面現象而已，根源還是在于社會發展中急功近利的問題。
物理學
真正的尖子生，或者對物理很感興趣的學生，就是強迫他放棄物理，他也不會照辦。而基礎差的學生，再怎么逼他學物理，照樣也學不好。物理之所以遇冷，主要原因是因為物理教材難度過大，造成性價比太低，這就需要盡快的調整新教材，適當的降低不必要的難度，同時提升其他學科的難度。與此同時，整個社會焦躁不安，年輕人看重的是怎樣容易賺錢，就學什么。那么現在的中國什么最賺錢？搞科研嗎？寧炒一套房，勝讀十年書，在這種大環境下，難度過大的物理必然被大量中檔生放棄，甚至連成績好的優質生也不會首選。不考慮這個深層次的原因，不去從根源解決問題，僅僅只看表面現象，嘩眾取寵的把社會問題推給教育，炮轟高考改革，僅僅是避實就虛，純粹是掩蓋問題，最終帶來的只會是更多的問題。
走班制
其次，自主選課帶來的走班制教學，嚴重沖擊著傳統的教學模式，讓那些整天觀望，根本不想主動改革的地區舉步維艱。
當下的中國，區域間的經濟發展差異巨大，教育資源的分布也是非常不平衡的，而教師待遇的差異也是十分明顯的，加速了優秀師資向發達地區和大城市集中，中西部的廣大鄉鎮中學無論是學校的硬件條件，還是師資力量，都相對薄弱。
走班制考驗著學校的師資與硬件
對于發達地區來說，走班制教學并不是什么問題，不過是讓學生在中學時代提前感受了大學選課的感覺而已。而對于落后地區來說，別說師資未必充足，教室都可能是個問題。如果不在這方面準備充分，盲目的進行改革，只會搞亂現有的教育。
最后，高考改革確實存在諸多問題，也讓一些人利益嚴重受損，一時間各種批評泥沙俱下，需要理性對待。
高中生雖然已經有了一定的認知能力，但是在未必了解學科大方向的情況下就自主選課，未必是理性的選擇，所以如何選課，何時選課還是要斟酌斟酌。如果在高考改革之后，大量的學校又像過去的老套路一樣，逼迫學生提前選課，甚至逼迫學生按照學校的師資條件來選課，那樣高考改革就僅僅只是一場毫無意義的作秀而已。
高考改革
走班制教學的興起，不僅沖擊著師資力量和教學硬件較差的學校，更是對生源較差的學校增加了管理上的困難。習慣好的學生，不管是被動選課還是自主選課，影響并不是很大。但是習慣差的學生，如果高中就像大學那樣，是否還能學好各門功課，實在不好說。所以走班制施行后，對于那些生源較差的學校，如何處理好行政班與教學班的關系，如何處理好教學班的紀律問題，是一個很大的難題。未來的高考，越來越強調學生的自主性，試圖將學生從被動的學習中解放出來，轉為主動的學習，讓教師從單純的教書轉變為引導學生。這種設想總體上是很好的，但是具體實施起來，并不是那么簡單。
商業化教育下的最大贏家
商業化的教育環境下，傳統的中高考制度雖然培養了一批又一批的人才，同時也把一些所謂的“重要學科”和所謂的“主科”喂得飽飽的，相應的補習班和教師，很多人也是賺的盆滿缽滿。不得不說，在高考改革之后，一些過去吃香的學科似乎沒有那么吃香了，一些從來不缺補課費的機構和教師突然沒有撈錢機會了，自然各種不負責任的口水也是滔滔不絕。
高考改革
高考改革是大勢所趨，也是關系到千家萬戶的重要大事，謹慎對待是絕對正確的，但是如果出了一點問題就畏首畏尾的原路返回，那肯定也是毫無意義的。沒有準備好，就暫緩一年或者幾年，這種態度是值得肯定的。但是如果思想始終停留在過去的時代里，總是把教育當成賺錢的機遇，寧可不改革，也要讓原有的利益繼續持續下去，那中國的教育就不可能從根本上進步。
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