更新時(shí)間：2022-06-26 06:29:57作者：admin2
江蘇高考填志愿每個(gè)院校可填6個(gè)專(zhuān)業(yè)志愿。
按照填報(bào)某專(zhuān)業(yè)的志愿順序排序，先分配第一志愿報(bào)考該專(zhuān)業(yè)的考生，再分配第二志愿報(bào)考的考生，以此類(lèi)推。所以以自己對(duì)該專(zhuān)業(yè)喜愛(ài)的程度排序，最想上最理想的專(zhuān)業(yè)放在首位。
平行院校志愿(含藝術(shù)類(lèi)傳統(tǒng)志愿)。考生在獲知高考成績(jī)、學(xué)業(yè)水平測(cè)試等級(jí)，以及符合各階段填報(bào)志愿要求的逐分段考生人數(shù)、各批次省錄取最低控制分?jǐn)?shù)線(僅限第一階段填報(bào)批次)和填報(bào)志愿資格線后，在省教育考試院專(zhuān)設(shè)的網(wǎng)站(
或)，分兩個(gè)階段網(wǎng)上填報(bào)志愿：
第一階段：6月27日至7月2日，填報(bào)本科院校志愿。
第二階段：7月27日至28日，填報(bào)高職(專(zhuān)科)院校志愿。
向左轉(zhuǎn)|向右轉(zhuǎn)
【戲墨問(wèn)答】
一本二本合并，考生如何填報(bào)志愿？
本人就結(jié)合我們江蘇省高考改革方案來(lái)談?wù)勛约旱囊恍┫敕ǎＭ芙o你提供借鑒。
我們江蘇省在2017年啟動(dòng)了《江蘇高考綜合改革方案》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《方案》）
該《方案》遵循“不分文理”和“6選3”的總體要求，設(shè)置了3門(mén)統(tǒng)考科目和6門(mén)選考科目。學(xué)生可根據(jù)高校要求，結(jié)合自身興趣特長(zhǎng)，首先在物理、歷史2門(mén)科目中選擇1門(mén)選考科目，再?gòu)钠渌?門(mén)科目中選擇2門(mén)選考科目。《方案》明確高考總分為750分，其中統(tǒng)考科目為每門(mén)150分原始分賦分，物理、歷史科目為每門(mén) 100分原始分賦分，其他2門(mén)選考科目為每門(mén)100分等級(jí)分賦分。
該《方案》具體實(shí)施對(duì)象應(yīng)該是2021年的高中應(yīng)屆畢業(yè)生。
我們知道在現(xiàn)有環(huán)境下，“高中學(xué)習(xí)三年，填報(bào)志愿三天” 已成為大多數(shù)高中學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)照。近年來(lái)社會(huì)上已出現(xiàn)通過(guò)大數(shù)據(jù)分析來(lái)“幫助”學(xué)生填報(bào)志愿的營(yíng)利機(jī)構(gòu)，盡管收費(fèi)不菲，仍然大有市場(chǎng)。即便是高中組織的填報(bào)指導(dǎo)也大多帶有技巧性、充滿 “功利化”色彩。學(xué)校、老師、家長(zhǎng)和營(yíng)利機(jī)構(gòu)為學(xué)生“怎么用好每一分”“如何體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)梯度”“怎樣以空間換分?jǐn)?shù)”費(fèi)盡心機(jī)，卻往往忽略了學(xué)生填報(bào)志愿最為重要的兩點(diǎn)因素：學(xué)生的特長(zhǎng)和興趣是什么，國(guó)家和社會(huì)需要什么樣的人才。
近年來(lái)，越來(lái)越多的學(xué)生進(jìn)入大二學(xué)習(xí)甚至剛讀大一時(shí)就萌生轉(zhuǎn)專(zhuān)業(yè)甚至換學(xué)校的想法，這是高中生涯規(guī)劃相對(duì)盲目甚至嚴(yán)重缺失的集中體現(xiàn)。其實(shí)在高中自身加強(qiáng)學(xué)生生涯規(guī)劃引導(dǎo)的同時(shí)，各高校也應(yīng)該主動(dòng)策應(yīng)、關(guān)口前移、及時(shí)“補(bǔ)位”，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件、課程架構(gòu)、發(fā)展目標(biāo)、就業(yè)前景等內(nèi)容提前與高中生涯規(guī)劃教育相銜接，使學(xué)生真正做到“心向往之”，從而更加自主合理地選擇選考科目，更加客觀準(zhǔn)確地填報(bào)高考志愿。
近年來(lái)的高考實(shí)踐證明，面對(duì)選科要求，很多高校同樣處于糾結(jié)和矛盾的狀態(tài)。
一方面，從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)自身需要來(lái)看，高校希望提出與之相匹配的選科要求。由于限制過(guò)于寬泛或不設(shè)選考限制，一些并未選考相應(yīng)專(zhuān)業(yè)、不具備專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)但因總分滿足投檔條件而被高校錄取的學(xué)生，入校后往往無(wú)法達(dá)到該專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的基本要求，增加了學(xué)校開(kāi)展日常教學(xué)和人才培養(yǎng)的難度，也影響了學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這也是近年來(lái)不少高校的二級(jí)學(xué)院向?qū)W校招生部門(mén)強(qiáng)烈建議嚴(yán)格設(shè)置選科要求的重要原因。
另一方面，從高等教育所處的整體環(huán)境來(lái)看，不少高校不愿提出過(guò)多的選科要求。特別是很多非重點(diǎn)高校擔(dān)心選科要求會(huì)成為學(xué)生報(bào)考的掣肘，從而影響到招生計(jì)劃的完成和學(xué)校投檔線的排名。所以它們?cè)谡猩浫r(shí)盡量少提甚至不提選科要求，以期順利完成招生計(jì)劃，并在高校相互攀比投檔線的“另類(lèi)競(jìng)爭(zhēng)”中占據(jù)有利位置。因此，招生部門(mén)迫于學(xué)校招生的壓力，對(duì)于二級(jí)學(xué)院選科限制的訴求往往無(wú)法滿足。“要高分還是要科目”，同一所學(xué)校的二級(jí)學(xué)院和招生部門(mén)對(duì)選科要求的不同態(tài)度，正是這種“雙刃劍”效應(yīng)和利益博弈的縮影。
鑒于以上分析，總的來(lái)說(shuō)，一本二本合并，考生填報(bào)志愿應(yīng)該遵循高分學(xué)段考生應(yīng)填報(bào)名城、名校、名專(zhuān)業(yè)，低分段考生應(yīng)填報(bào)保底學(xué)校、保底專(zhuān)業(yè)，最難的當(dāng)然是中間段考生，填報(bào)志愿應(yīng)注意層次性，既要有嘗試性學(xué)校或?qū)I(yè)，也要考慮兜底性學(xué)校或?qū)I(yè)。
一本二本合并，對(duì)優(yōu)質(zhì)高校其實(shí)有些不公平，但是同時(shí)也體現(xiàn)出今后專(zhuān)業(yè)優(yōu)先的趨勢(shì)。
1、盡可能選擇排名靠前的學(xué)校
選擇好學(xué)校，辦學(xué)水平高，師資水平好，專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量才有可能得到保障。目前各種排名較多，建議參考第四輪全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估結(jié)果。第四輪全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估于2016年在95個(gè)一級(jí)學(xué)科范圍內(nèi)開(kāi)展，共513個(gè)單位的7449個(gè)學(xué)科參評(píng)。評(píng)估結(jié)果按照“精準(zhǔn)計(jì)算、分檔呈現(xiàn)”的原則，根據(jù)“學(xué)科整體水平得分”的位次百分位，將前70%的學(xué)科分為9檔公布。
另外，參考各院校在本省近年來(lái)的錄取分?jǐn)?shù)線，錄取分?jǐn)?shù)線高的學(xué)校生源質(zhì)量較高，學(xué)生普遍素質(zhì)較高，發(fā)展較好，畢竟一個(gè)人的成長(zhǎng)還要看與誰(shuí)同行。查看各高校發(fā)展歷史、學(xué)樣建設(shè)歷程等都能幫助你了解各校的實(shí)力和專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平。
2、盡可能選擇一、二線城市大學(xué)
一、二線城市在人才聚集方面有優(yōu)勢(shì)，師資水平明顯高；一、二線城市學(xué)校經(jīng)費(fèi)也比較充足，實(shí)訓(xùn)條件等也會(huì)好很多；大學(xué)院校所在城市也極有可能是就業(yè)城市，這些城市大公司招幕的人也多，就業(yè)機(jī)會(huì)、就業(yè)質(zhì)量都會(huì)優(yōu)于其他城市。
3、盡可能選擇公立大學(xué)
這個(gè)就不用多解釋了，且公辦大學(xué)收費(fèi)低。
志愿填報(bào)往往是不能兩全齊美，只能根據(jù)自己所在檔以發(fā)展的眼光、結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)選擇，一句話：理科選排名，文科選地方，能選公辦選公辦。