更新時間：2022-12-12 21:46:04作者：admin2
指時間時期：2000年—2016年。
階段一：建設(shè)驅(qū)動時期（2000—2010年）
2000—2010年，相繼召開了全國中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會議、農(nóng)村工作會議等重要會議，頒布了《關(guān)于在中小學(xué)實施“校校通”工程的通知》《2003—2007年教育振興行動計劃》《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》等相關(guān)文件；
就普及信息技術(shù)教育，全面實施中小學(xué)“校校通”工程，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，加快教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施、教育信息資源建設(shè)和人才培養(yǎng)，提升中小學(xué)教師信息技術(shù)能力等方面做出了新要求。
這一階段，教育信息化建設(shè)受到充分重視，通過“校校通”工程、“農(nóng)遠(yuǎn)工程”等項目推動，迎來了信息化建設(shè)的大潮，信息化事業(yè)得到了迅速發(fā)展，信息化基礎(chǔ)設(shè)施逐漸建成，數(shù)字化教育資源得到豐富；
中小學(xué)教師信息技術(shù)能力逐步提升，逐漸形成了具有中國特色的教育信息化理論，例如“雙主體”教學(xué)理論、“學(xué)教并重”教學(xué)設(shè)計理論等，為今后教育信息化的發(fā)展提供了基礎(chǔ)保障。
。在“國培計劃”的學(xué)習(xí)中使我深深懂得，同事的支持與幫助在教學(xué)中是十分重要的。于是，開學(xué)后，我主動與本組教師探討、交流，正所謂理不辯不清，在這樣的氛圍中我?guī)又窘M教師在課改中前進(jìn)著，動力十足。知道了作為一個教師應(yīng)具備的素質(zhì)是:語言基本功熟練，能恰當(dāng)?shù)厥褂媒M織教學(xué);頭腦中裝有新課程理念;摸索適合自己的教學(xué)風(fēng)格;具備教學(xué)設(shè)計能力;具備解題能力。參加國培以前總認(rèn)為自己有待提高，但是總摸不清方向。國培幫我指明了方向，使我知道我的哪些素質(zhì)還有待提高。在國培計劃每天都有許多美好的事情發(fā)生著，每天都有種種熱流感動著我。國培計劃的平臺,讓我成長，也讓我擁有了自己的一顆熱心，一股激情去對待每一件事情，盡自己最大努力把事情做好