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1月30日下午，教育部舉辦第二場(chǎng)教育春節(jié)系列新聞公布會(huì)，介紹《普通高等學(xué)院碩士專業(yè)類教學(xué)品質(zhì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》有關(guān)狀況。教育部高教司局長(zhǎng)吳巖，能源動(dòng)力類專業(yè)教指委書(shū)記執(zhí)委、中國(guó)科大學(xué)教授何雅玲教育部高職高專網(wǎng)，經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)教指委書(shū)記執(zhí)委、中央財(cái)經(jīng)學(xué)院原院長(zhǎng)王廣謙，法學(xué)類專業(yè)教指委主任執(zhí)委、中國(guó)藥科學(xué)院副院長(zhǎng)姚文兵參加公布會(huì)。

吳巖在公布會(huì)上介紹，《普通高等學(xué)院碩士專業(yè)類教學(xué)品質(zhì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》是向全省、全世界公布的第一個(gè)高等教育教學(xué)品質(zhì)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

《國(guó)標(biāo)》制定過(guò)程中遵守這些原則？有這些特征和內(nèi)容？下一步工作怎么做？一上去看。

《國(guó)標(biāo)》研制的簡(jiǎn)略狀況

《國(guó)標(biāo)》由教育部委托高等小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)執(zhí)委會(huì)研發(fā)，參與的學(xué)者博士達(dá)5000多人，其中包括50多名兩院院長(zhǎng)和著名學(xué)者。研發(fā)工作歷經(jīng)4年多，先后組織了數(shù)百場(chǎng)工作座談會(huì)和征詢意見(jiàn)會(huì)。

這次公布的《國(guó)標(biāo)》涵蓋了普通大學(xué)碩士專業(yè)目錄中全部92個(gè)碩士專業(yè)類、587個(gè)專業(yè)，牽涉到全省大學(xué)56000多個(gè)專業(yè)點(diǎn)。

《國(guó)標(biāo)》的制訂依照這些原則？

《國(guó)標(biāo)》研制過(guò)程中牢牢掌握世界高等教育發(fā)展的先進(jìn)觀念，掌握三大基本原則：

一是突出師生中心。

重視迸發(fā)師生的學(xué)習(xí)興趣和潛能，創(chuàng)新方式、改革教法、強(qiáng)化實(shí)踐，促使碩士教學(xué)從“教得好”向“學(xué)得好”轉(zhuǎn)變。

二是突出產(chǎn)出導(dǎo)向。

主動(dòng)對(duì)接經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，科學(xué)合理設(shè)定人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程設(shè)置，更新教學(xué)內(nèi)容，著力提升人才培養(yǎng)的目標(biāo)簽署度、社會(huì)適應(yīng)度、條件保障度、質(zhì)保有效度和結(jié)果滿意度。

三是突出持續(xù)改進(jìn)。

指出教學(xué)工作要推行小學(xué)品質(zhì)保障機(jī)制，要把常態(tài)檢測(cè)與定期評(píng)估有機(jī)結(jié)合上去，及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋、持續(xù)改進(jìn)，促使人才培養(yǎng)品質(zhì)不斷增強(qiáng)。

《國(guó)標(biāo)》的制訂有什么優(yōu)點(diǎn)？

首次施行的國(guó)標(biāo)有三大特征：

一是既有“規(guī)矩”又有“空間”。

可以把它概括為既有規(guī)定動(dòng)作，又有自選動(dòng)作，何謂“規(guī)定動(dòng)作”就是對(duì)各專業(yè)類提出統(tǒng)一要求、保障基本品質(zhì)。何謂“自選動(dòng)作”就是為各專業(yè)人才培養(yǎng)特色留有足夠拓展空間，形象的說(shuō)就是“保底不封頂”。

二是既有“底線”又有“目標(biāo)”。

既對(duì)各專業(yè)類提出教學(xué)基本要求，也就是“兜底線、保合格”，同時(shí)又對(duì)提高品質(zhì)提出前瞻性要求，也就是“追求卓越”；

三是既有“定性”又有“定量”。

既對(duì)各專業(yè)類標(biāo)準(zhǔn)提出定性要求，同時(shí)重視量化指標(biāo)，做到可比較、可核實(shí)。

《國(guó)標(biāo)》有什么主要內(nèi)容？

這次公布的《國(guó)標(biāo)》涵蓋了普通大學(xué)碩士專業(yè)目錄中全部92個(gè)專科專業(yè)類，雖然專業(yè)類之間各不相似，但《國(guó)標(biāo)》內(nèi)容方式基本一致，主要包括八個(gè)方面內(nèi)容：

一是緒論。

明晰該專業(yè)類內(nèi)涵、學(xué)科基礎(chǔ)、人才培養(yǎng)方向等。

二是適用專業(yè)范圍。

明晰該標(biāo)準(zhǔn)適用的專業(yè)。

三是培養(yǎng)目標(biāo)。

明晰該專業(yè)類的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)各大學(xué)制訂相應(yīng)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)提出原則要求。

四是培養(yǎng)尺寸。

明晰該專業(yè)類專業(yè)的學(xué)制、授予學(xué)位、參考總學(xué)時(shí)或?qū)W分，提出政治思想道德、業(yè)務(wù)知識(shí)能力等人才培養(yǎng)基本要求。

五是師資隊(duì)伍。

對(duì)該專業(yè)類師資隊(duì)伍數(shù)目和結(jié)構(gòu)、教師學(xué)科專業(yè)背景和水平、教師教學(xué)發(fā)展條件等提出要求。

六是教學(xué)條件。

明晰該專業(yè)類基本辦學(xué)條件、基本信息資源、教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入，包括試驗(yàn)室、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備、實(shí)踐基地、圖書(shū)信息資源、教材及參考書(shū)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等量化要求。

七是品質(zhì)保障機(jī)制。

明晰該專業(yè)類教學(xué)過(guò)程品質(zhì)監(jiān)控模式、畢業(yè)生跟蹤反饋模式、專業(yè)的持續(xù)改進(jìn)制度等各方面要求。

八是附表。

列舉該專業(yè)類知識(shí)機(jī)制和核心課程機(jī)制建議，并對(duì)有關(guān)量化標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行定義。

下一步工作怎么做？

“質(zhì)量為王，標(biāo)準(zhǔn)先行”，“標(biāo)準(zhǔn)為先、使用為要”，立標(biāo)準(zhǔn)很重要，使用標(biāo)準(zhǔn)，讓標(biāo)準(zhǔn)發(fā)揮以標(biāo)促改、以標(biāo)促建、以標(biāo)促?gòu)?qiáng)更重要，決不能讓標(biāo)準(zhǔn)束之殿宇或則只掛在墻壁。

一是讓教指委用上去。

根據(jù)規(guī)定，去年教育部高等小學(xué)教指委要進(jìn)行換屆，要設(shè)立2018-2022年新一屆教育部高等小學(xué)教學(xué)指導(dǎo)執(zhí)委會(huì)，新一屆教指委共有119個(gè)，將由數(shù)千位高等小學(xué)和相關(guān)行業(yè)的頂尖學(xué)者組成。教學(xué)指導(dǎo)執(zhí)委會(huì)一項(xiàng)最重要任務(wù)就是把《國(guó)標(biāo)》學(xué)好吃透，用《國(guó)標(biāo)》指導(dǎo)全省大學(xué)舉辦專業(yè)建設(shè)，使教指委成為提升教學(xué)品質(zhì)的參謀部、咨詢團(tuán)、指導(dǎo)組、推動(dòng)隊(duì)。

二是讓大學(xué)動(dòng)上去。

《國(guó)標(biāo)》涵蓋92個(gè)專科專業(yè)類、包括現(xiàn)在587個(gè)碩士專業(yè)，牽涉56000個(gè)專業(yè)點(diǎn)。《國(guó)標(biāo)》發(fā)布后，各地、各相關(guān)行業(yè)部委要依據(jù)《國(guó)標(biāo)》研究起草人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；各大學(xué)要依據(jù)《國(guó)標(biāo)》修訂人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)多元化、高品質(zhì)人才。

三是把《國(guó)標(biāo)》與“三個(gè)一流”建設(shè)密切結(jié)合上去。

“一流碩士、一流專業(yè)、一流人才”是2018年全教會(huì)和教育部工作要領(lǐng)提出的重要任務(wù)。專業(yè)是人才培養(yǎng)的基本單元。將根據(jù)《國(guó)標(biāo)》，做好“兜住底線、保障合格、追求卓越”三級(jí)專業(yè)認(rèn)證工作，根據(jù)2018年教育部工作要領(lǐng)的要求，發(fā)布“六卓越一拔尖計(jì)劃”2.0版建設(shè)專業(yè)名單教育部高職高專網(wǎng)，同時(shí)對(duì)各大學(xué)的專業(yè)辦學(xué)品質(zhì)和水平進(jìn)行檢測(cè)認(rèn)證，適時(shí)發(fā)布“成績(jī)單”。