更新時間：2024-03-02 17:06:08作者：佚名
黨的十九大以來，中外合作辦學成為我國高等教育的重要增長極。 頂層設計日臻完善，質(zhì)量效益不斷提高，學校規(guī)模不斷擴大。 但另一方面，國家和社會的發(fā)展對中外合作辦學提出了新的要求。 如何推動中外合作辦學提質(zhì)增效？ 如何在包容包容的同時立足中國，彰顯時代特色？ 近日，在第十屆中外合作教育年會上，800余名海內(nèi)外代表分享辦學成功經(jīng)驗，探討解決新形勢下共同挑戰(zhàn)，探索國際教育示范區(qū)建設。中國特色高新技術高校加快發(fā)展。 橫向合作辦學發(fā)展的“中國路徑”
兼容中西教育體系
中外合作辦學面臨的不是簡單的課程對接或師資交流，而是涉及教育理念、培養(yǎng)模式、教學方法等宏觀和微觀層面的深度融合和創(chuàng)新，甚至是不同視角的衍生碰撞和交流。經(jīng)濟、文化和政治。 。
“中外合作辦學面臨的問題是如何連接兩個不同的教育體系，這其實不是一件簡單的事情。” 長期以來，上海紐約大學校長于立中經(jīng)常在不同場合回答兩個問題：紐約大學為什么要來參與上海辦學？ 華東師范大學為何選擇與海外大學合作辦學？
于立中表示，紐約大學始終致力于建立基于多元文化基礎的全球教育體系。 華東師范大學希望與世界一流大學合作，密切觀察學校在教育、科研、人才培養(yǎng)和管理方面的經(jīng)驗，推動自身改革和發(fā)展。 因此，兩所大學的合作辦學實際上是一種雙向需求。
中外合作辦學面臨的不是簡單的課程對接或師資交流，而是涉及教育理念、培養(yǎng)模式、教學方法等宏觀和微觀層面的深度融合和創(chuàng)新吉林大學中外合作辦學，甚至是不同視角的衍生碰撞和交流。經(jīng)濟、文化和政治。 。 如何在包容包容的同時立足中國，彰顯時代特色？
“中外合作辦學既是借鑒發(fā)達國家辦學經(jīng)驗的新探索，也是扎根中國的辦學新實踐。” 中國高等教育學會副會長關培軍認為，探索中西教育體系兼容并蓄需要制度融合。 努力利用好國際國內(nèi)兩種資源，形成自己的辦學理念，指導新的辦學實踐。
中外合作辦學走在改革開放的前沿，對加強黨的建設提出了更高的要求。 但當前，一些中外合作辦學機構和項目黨建工作還存在短板。 “目前，一些中外合作辦學的黨建工作仍然薄弱，有的學校的一些黨員甚至不敢公開自己的黨員身份。” 深圳北理工莫斯科國立大學黨委書記盧萬偉認為，這種現(xiàn)象并不正常。
“加強黨的建設是做好新時代中外合作辦學的根本保證。” 關培軍表示，針對中外合作辦學師生國際交流平臺的特點，如何加強黨員隊伍建設、如何在中外合作辦學中落實課程，還需要進一步深入研究。課程。 嚴格把控體系、教學內(nèi)容、教材建設、教師和管理人員的引進和管理，確保中外合作辦學的正確方向。
“有了黨委、有了黨組織，并不意味著搞好了中外合作辦學黨的建設。” 廈門大學中外合作辦學研究中心主任、中國高等教育學會中外合作辦學分會主任委員林錦輝強調(diào)，加強黨的建設是中外合作辦學性質(zhì)決定的教育。 中外合作辦學是中國教育的有機組成部分，必須遵守中國法律，貫徹黨和國家的教育方針。
近年來，越來越多的高校立足自身實際吉林大學中外合作辦學，創(chuàng)新理念，走特色黨建之路。 上海紐約大學成立時，黨委組織與華東師范大學黨委掛鉤，保證了學校黨的運作的一些規(guī)范與學校的一致。 深圳北理工莫斯科國立大學內(nèi)部明確規(guī)定實行黨委領導下的校長負責制，實行董事會領導下的校長負責制。 盧萬偉表示，這也是學校與其他中外合作大學的最大區(qū)別。 同時，學校開展形式多樣的思想政治活動，牢牢掌握思想政治工作領導權。 目前，已有三分之一的本科生提交了入黨申請書。
聚焦品質(zhì)生命線
加快和擴大教育對外開放，首先要提高中外合作辦學水平，實施中外合作辦學高水平發(fā)展。 在高水平發(fā)展的同時，在加快擴大教育開放的新背景下，更要注重創(chuàng)新引領、輻射示范、風險管控、法治保障。
作為“不出國留學”，中外合作辦學被賦予了新的時代內(nèi)涵。 林錦輝認為，中外合作辦學是擴大教育對外開放的重要戰(zhàn)略支撐，無疑將在我國教育現(xiàn)代化進程中發(fā)揮日益重要的作用。 一是在滿足人民群眾多元化、高質(zhì)量、國際化教育需求方面發(fā)揮著不可替代的作用。 其次，中外合作辦學以開放促改革發(fā)展，通過優(yōu)質(zhì)教育資源的引進、消化、整合、創(chuàng)新，對推動高校“雙一流”建設發(fā)揮著不可替代的作用。 第三，中外合作辦學獨特的制度設計和辦學實踐中積累的可復制、可推廣的經(jīng)驗與世界共享，直接參與全球教育治理和教育規(guī)則的制定，發(fā)揮著不可替代的作用。讓中國教育成為全球教育中心。 角色。
在與會多位專家看來，中外合作辦學一方面在數(shù)量上呈現(xiàn)增長趨勢，另一方面質(zhì)量保障也日益成為全社會關注的焦點。 黨的十九大以來，中外合作辦學在提質(zhì)增效、服務大局、增強能力方面取得了重大進展。 2018年6月，教育部發(fā)布《關于批準終止部分中外合作辦學機構和項目的通知》，依法終止234個本科及以上層次中外合作辦學機構和項目。 未來，中外合作辦學將進一步推進“退出轉(zhuǎn)化機制”建設，并將其作為提高中外合作辦學質(zhì)量的重要舉措來落實，讓中外合作辦學有效盤活存量并提高辦學質(zhì)量和效益。
新形勢下，中外合作辦學下一步何去何從？ 關培軍認為，質(zhì)量是中外合作辦學的生命線，必須把質(zhì)量提升作為新時代中外合作辦學的核心任務。 中外合作辦學的質(zhì)量最終要體現(xiàn)在人才培養(yǎng)上。 關培軍表示，如何培養(yǎng)學生的終身學習意識、創(chuàng)新思維等適應時代要求的關鍵能力，如何處理國際化與本土化的關系，需要深入研究。引進國外大學的優(yōu)質(zhì)課程教材。 深入研究如何加強中外合作辦學師德師風建設，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊伍。
“加快和擴大教育對外開放并不意味著盲目擴大規(guī)模，要么招收更多學生，要么加快和擴大教育對外開放。” 林金輝認為，加快和擴大教育對外開放，首先要提高中外合作辦學水平，實現(xiàn)中外合作辦學高水平發(fā)展。 在高水平發(fā)展的同時，在加快擴大教育開放的新背景下，更要注重創(chuàng)新引領、輻射示范、風險管控、法治保障。
注重消化、整合、創(chuàng)新
“質(zhì)量”、“效率”、“高水平”、“執(zhí)行機制”成為本屆年會的高頻詞。 不少代表認為，辦好中外合作辦學，必須注重宣傳典型案例，積極引導輿論，不斷提高學生素質(zhì)； 要加大教學投入和教學改革力度，推進中外合作辦學品牌建設。 要加強服務國家和地方政府就業(yè)導向的經(jīng)濟社會發(fā)展。
新時代賦予中外合作辦學新使命、新責任。 中外合作辦學如何在推動大學“雙一流”建設、推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展中發(fā)揮引領作用，成為本屆年會代表們熱議的話題。
上海大學悉尼商學院是中國最早的中外合作辦學機構。 自1994年發(fā)展以來，為推動學校“雙一流”建設發(fā)揮了重大作用。 近年來，學院學生就業(yè)率100%，生均就業(yè)質(zhì)量位居學校前列。 在建設“雙一流”大學的教育背景和環(huán)境下，我們將扎根當?shù)兀B接世界，培養(yǎng)國際化商務人才。
尋求與世界一流大學合作，進而服務學校一流學科建設，是很多大學合作辦學的新思路。 “近年來，上海大學正在籌劃新的中外合作辦學機構，即與葡萄牙里斯本大學合作，引進里斯本大學的優(yōu)勢專業(yè)，如土木工程、電氣工程、環(huán)境工程等，共同開展人才培養(yǎng)，推動學校一流質(zhì)量學科建設。” 上海大學黨委副書記、副校長龔思毅在會上表示。 南京郵電大學教師郭強認為，“雙一流”大學應在所屬“一流學科”內(nèi)開展與中外合作辦學的專業(yè)合作，使中外合作辦學成為“一流學科”。合作辦學與學校“雙一流”建設可以相互協(xié)調(diào)、相互促進。
“中外合作辦學要充分利用引進世界優(yōu)質(zhì)教育資源的天然優(yōu)勢，發(fā)揮引領示范作用，引進一流大學、一流學科和高水平師資，通過交流互鑒，在課程開發(fā)、科研創(chuàng)新等方面開展合作，有效推進“雙合作”一流大學建設，為推動經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展、提供高層次人才支撐。 廣東省教育廳副廳長朱超華說。
“質(zhì)量”、“效率”、“高水平”、“執(zhí)行機制”成為本屆年會的高頻詞。 不少代表認為，辦好中外合作辦學，必須注重宣傳典型案例，積極引導輿論，不斷提高學生素質(zhì)； 要加大教學投入和教學改革力度，推進中外合作辦學品牌建設。 要加強服務國家和地方政府經(jīng)濟社會發(fā)展的就業(yè)導向，糾正過分強調(diào)國外大學錄取率來衡量中外合作辦學質(zhì)量的傾向。
加快和擴大教育對外開放，既要“引進來”，又要“走出去”，通過互學互鑒，推動中國教育成為世界教育中心。 林錦輝表示：“我們要增強在全球教育治理和教育規(guī)則制定中的話語權，貢獻中國方案。”
關培軍介紹，中外合作辦學研究分會經(jīng)過深入調(diào)查研究，起草了《高等學校境外辦學指南》文本。 根據(jù)教育部相關部門意見，中國高等教育學會擬于近期發(fā)布。 “相信這一重要研究成果將為推動海外大學高水平發(fā)展、國家教育高水平對外開放發(fā)揮重要作用。” （徐謙）