鄭州中學國際部第七屆班級文化建設活動亮點紛呈，展現學子愛國奮斗初心
更新時間：2025-02-17 15:22:20作者：佚名
課堂文化評估地點
這種評估活動的重點是階級文化的繼承和創新。國際系三年級的所有八個班級都參加了。活動的內容包括課堂學習文化施工評估，階級文化布局評估，每日文化沙龍評估，階級文化系統評估，并突出顯示其由五個部分組成，包括共享。接下來，關注編輯器以查看活動的亮點。
仔細說明設計計劃
高中一年級的“繼承民族精華”
進入第一屆國際高中階層，強烈的“民族潮流”激增。墻壁裝飾品，例如幸運的貓，錦鯉破浪，馬匹吐出珠子，鳳凰城綁住單身，風箏高高的風箏以及中國繪畫徒手報紙，例如北京的歌劇花朵，牡丹的粉絲，牡丹粉絲，偉大的河流和山脈，山脈解釋了學生的“繼承國家素質” ，走上世界的道路，成為中國的階級文化主題。
1年級國際1級“繼承國家品質，走世界并成為中國人”
高中國際1級榮譽墻
高中國際第二級的學生充滿了青年和活力。他們使用五顏六色的照片鄭州中學國際部，時尚的品牌，龍和鳳凰圖案，中國書法和其他元素來建立“活力領導發展”的階級文化主題，并且階級文化以標準化和有序的方式安排。
1年級國際2級“暴力領導發展”
3級，1年級的國際班級遵守智者的舉止，通過中國和西方思想家（例如孔子和蘇格拉底）來表明他們對精神財富，思想和智慧以及“哲學”的追求，這是駱駝鐘聲的絲綢之路貝語網校，古典中國和西方建筑的規則，以及典型的中國和西方建筑。馮“階級文化主題。
在主要創意人員的報告中，一年級學生要么扮演古松，打小提琴，要么說快速或二重奏風格的演講，可以說這是有才華的并展示了他們的神奇力量。高中的第一年是高中生活的起點。看著高中一年級的階級文化設計和安排，“抬頭看著星星，繼承了民族素質并堅持文化自信”已成為對學生的信仰。
1年級國際級3
“抬頭看著星星，繼承了民族品質，并堅持文化信心”
高中高中“播種”
如果高中的第一年是起點，那么高中的第二年就是斗爭和轉變的關鍵點。教室是一個帶有回憶和溫暖的港口，它也是我們努力工作并一起笑的小房子。溫暖而可愛的全家福，整潔而干凈的書架，星光著燈光和衛生角落，并具有充分的設計感，使斗爭的家園看起來很像。這是1年級的第一類。
1級班級文化裝飾2年級國際
聽著，他們說：“我們來自各個方向，注定要朝各個方向前進。我們很高興有這樣的港口在前進的路上。在這里，我們汲取力量并學會成長?！痹谝箍盏囊箍罩?，充滿星星，一一心形的電子光爆發出五顏六色的光，這是2級學生的夢想和距離。伴隨著美麗而美麗的吉他旋律夢想中的贊美詩“每當我找不到存在的含義時，每當我迷失在漆黑的夜晚時，夜空中最亮的明星鄭州中學國際部，請指導我接近你”，告訴你寫辛苦的工作宣布“在新時代成為斗爭者”。
2級，2年級的“夢想與遠”
一首熱情的說唱歌曲揭開了國際第二高中3級的文化建設。 “祝福達到兩到三個歡樂和幸福，國際搖擺的世界在世界上看到大國。必須形成人民的靈魂，而飛行的天空就像上層領域中的一圈”昆彭的野心，他們的心，鉆石標志，飛行的天空壁畫，五色的鹿正在努力，發起和戰斗。一點一點地反映了學生們投入的那一刻，表達學生的無盡潛力和才華，并顯示了高中二年級的斗爭方向，以及為自己的夢想設定飛行的斗爭態度。
2年級國際級3級“ Fu Yao Xingshuo八卦90,000英里”
高中三等階層的一角
三年級的“愛國主義和為國家服務”
一個小家庭是我們奮斗的港口，每個人都是我們深愛的國家。高中1級國際級的學生展示了他們的祖國，他們通過時間表和歷史思維在他們眼中脫穎而出。他們寫道：“在七十年的時間里，該國的建立，高速鐵路和航空是一流的。我們天生就很擔心，而三級三級中的第一級則首先要努力。”即將出國的一群學生對他們的家庭和國家有野心，不要忘記他們最初為國家服務的意圖，并在旅途中。 Taiping的歌詞唱著他們對祖國美麗的山脈和河流的贊美，一張燈光點綴的中國地圖顯示了“我和皇冠一樣堅強，但我關心祖國”，還有一首歌這引起了同理心和共鳴“我的祖國和我”的共鳴。
高中國際高中1級：“勇敢無所畏懼，步行者是無限的”
高中國際1級文化墻
進入第二類高中國際，視頻顯示了學生的辛勤工作和艱苦的歲月，獎項與克服障礙的年輕人的足跡有關，《中國青年談話》的朗誦表達了愛國中國青少年的感覺?？矗t色鳳凰及其頭部高的鳳凰城將來意味著他們將來會“跳舞鳳凰舞”，而翅膀的大卷則說，將來他們將“走數千英里”。未來是光明的，未來是有希望的。他們發誓：“無所畏懼的選擇，無所畏懼的挑戰，承擔著該國的未來，并保持著世界高高的道路。中國青年向上移動，做事，大聲疾呼，流動的流動也會匯聚成廣闊的海洋。 “該國距離百萬英里。一個人的家只有在他有一個國家的時候才能擁有家。學生的愛國熱情和對為國家服務的深厚感情使寒冷的夜晚溫暖。
高中國際高中2級“鳳凰舞9天，還有數千英里的旅程”
學生制作的設計，布局和功能展示使教室活躍，充滿了“文化”，“家庭”和“愛國主義”的風味。法官們對孩子們的奇妙，創造性的創造力和積極的原始意圖深感感動。在鄭州中學副校長Sun Guiling在討論會議上，就培訓目標的深入解釋，學習文化的詳細發展，文化沙龍的深入發展，創造文化的深入發展，對每個班級的表現發表評論氛圍，表現出主題，并揭示學生的精神觀。她說，學生們多才多藝，巧妙，教室的文化布局各不相同。每個等級的主題都出色。高中的一年級是“活力”和“人才”，高中的二年級是“學習”和“掙扎”，高中三年級是“愛國主義”，高中三年級是“”愛國主義”和高中的三年級是“愛國主義”“責任”。
鄭州中學副校長Sun Guiling進行了審查
“這個課堂文化建筑評估活動為學生提供了一個平臺，這有利于利用學生的潛力并更好地促進階級文化精神。這項活動培養了學生的審美能力和動手能力，增強了學生對學生的了解。集體榮譽，每個班級都加快了良好的班級氛圍和??獨特的階級文化的形成，該文化促進了鄭州國際中學的學生的深入發展自我教育，并在促進發展方面發揮了積極作用鄭州中學的學生自我教育。”國際部門道德教育助理校長兼主任天·尤巴（Tian Yubao）說。
滋養
世界上的中國人
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