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1981年起自學(xué)考試開(kāi)始進(jìn)行試點(diǎn)，三十年來(lái)，有累計(jì)4800萬(wàn)人參考了自學(xué)考試，自學(xué)考試被稱(chēng)作中國(guó)的“第一考”。然而，在最近三年里，湖北自考報(bào)名人數(shù)每年下降的數(shù)量接近20萬(wàn)人次。

到底報(bào)不報(bào)自考？讓不少家長(zhǎng)和考生陷入兩難境地。

8月14日至9月15日，這是今年10月自學(xué)考試網(wǎng)上報(bào)名的時(shí)段，然而，來(lái)自武漢工程科技學(xué)院的名為小慧的自考生，卻依舊處于遲疑之中。她向記者表明，感覺(jué)要將這條路走順暢是極為困難的……

困擾為小慧在此遭遇的，它是自學(xué)考試的一種呈現(xiàn)且屬于這一縮影，并非僅是出現(xiàn)中途放棄的情況，現(xiàn)今有較多人員根本從起初就沒(méi)打算以通過(guò)自學(xué)考試這種方式去獲取學(xué)歷。

事件

報(bào)考每年下降20萬(wàn)人次

按照湖北省考試院統(tǒng)計(jì)數(shù)字顯示，2012年，有101.8萬(wàn)人次進(jìn)行報(bào)考，2013年，報(bào)考人次為97.2萬(wàn)數(shù)量，2014年，報(bào)考人次是74.4萬(wàn)之?dāng)?shù)，2015年等后續(xù)年份……近三年以來(lái)，湖北高等教育自學(xué)考試報(bào)考的人次呈現(xiàn)出大幅下降的狀況，并且每年下降的數(shù)量差不多接近20萬(wàn)人次。

1981年自學(xué)考試開(kāi)始進(jìn)行試點(diǎn)留學(xué)之路，1983年時(shí)全面予以推廣，三十年來(lái)呀，累計(jì)有4800萬(wàn)人參與參考，850萬(wàn)人獲得了大專(zhuān)以及以上的文憑，但畢業(yè)率僅只有18%。截至去年，全省自學(xué)考試舉行時(shí)長(zhǎng)已達(dá)30年，累計(jì)報(bào)考人數(shù)為4003萬(wàn)人次，共培養(yǎng)出畢業(yè)生123萬(wàn)人，其中本科生有53萬(wàn)人，專(zhuān)科生有65萬(wàn)人，中專(zhuān)生有5萬(wàn)人，畢業(yè)率同樣是不高的。

據(jù)悉，在過(guò)去的近10年時(shí)間里，高等教育自學(xué)考試的情況是，從處于頂峰的狀態(tài)開(kāi)始，逐漸走向衰落，特別是三本院校的自考班，呈現(xiàn)出一種日益萎縮的態(tài)勢(shì)。在省考試院公布的、具有自考助學(xué)班招生資格的25所高校當(dāng)中，基本上都陷入到了招生困難的境地 。

長(zhǎng)江教育研究院，那位身為執(zhí)行院長(zhǎng)的張才生宣稱(chēng)，往昔自考最為突出的優(yōu)勢(shì)在于，其門(mén)檻是比較低的類(lèi)型，呈現(xiàn)出一種寬松進(jìn)入且嚴(yán)格考核輸出的態(tài)勢(shì)；然而截至當(dāng)下武漢藝術(shù)設(shè)計(jì)自考大專(zhuān)文憑，進(jìn)入高職高專(zhuān)或者獲取三本的文憑在難度方面反倒變得更容易些了，與之形成對(duì)比的是現(xiàn)階段自考卻不容易實(shí)現(xiàn)順利畢業(yè)的結(jié)果。

現(xiàn)狀

自考招生魚(yú)龍混雜

近期，我省高招各批次投檔大體收尾，不少?gòu)氖伦钥颊猩p騙的人，著手欺騙考生家長(zhǎng)，致使家長(zhǎng)們陷入迷茫，不知所措。

“自考招生代理干不下去啦，打算轉(zhuǎn)行啦咋辦呀。跟記者說(shuō)的這位負(fù)責(zé)人呢，是參與自考招生的公司里的一位哦，他說(shuō)呀，投入的成本呢，變得越來(lái)越大啦，利潤(rùn)呢，卻變得越來(lái)越少啦，可關(guān)鍵是，招到的學(xué)生呀，也是越來(lái)越少啦。”。

省考試院稱(chēng)，每年暑期時(shí)，常有一些社會(huì)教學(xué)機(jī)構(gòu)，打著名校招牌做不實(shí)的、自考助學(xué)類(lèi)招生宣傳，去招攬高考低分的考生。在網(wǎng)上搜索主考學(xué)校的網(wǎng)址是不可靠的，因?yàn)椴糠帧吧秸迸嘤?xùn)班會(huì)設(shè)置一些和主考院校網(wǎng)站極其相似的網(wǎng)站，以此來(lái)忽悠考生。也不要輕信“名牌大學(xué)”的誘惑，我省早在多年前就有規(guī)定，部屬院校不再舉辦全日制自考助學(xué)班，于是中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)全日制自考助學(xué)班明顯就是一場(chǎng)騙局。

門(mén)檻低畢業(yè)率也低

2008年以前，中南民族大學(xué)辦有多時(shí)達(dá)10多年的全日制自考助學(xué)班，那其中的招生人數(shù)，逐一年年變少了 。該校繼續(xù)教育學(xué)院的洪副院長(zhǎng)回想起來(lái)，表示1999年時(shí)兩個(gè)專(zhuān)業(yè)總共才招了60至70人 。到2000年，兩個(gè)專(zhuān)業(yè)合并成一個(gè)專(zhuān)業(yè)，招生數(shù)量也才不到70人 。主要緣由在于學(xué)生的畢業(yè)率相對(duì)較低，大概僅有30% 。“要是學(xué)生讀了四年最后都拿不到畢業(yè)證，學(xué)校在學(xué)生家長(zhǎng)那邊也會(huì)心生愧疚，所以就不再繼續(xù)辦了 ，”洪副院長(zhǎng)如此說(shuō)道 。

洪副院長(zhǎng)分析自考畢業(yè)率較低的原因，其一，是考生自身學(xué)習(xí)能力欠佳，高數(shù)、英語(yǔ)就能把數(shù)目眾多的人攔住；其二，是多數(shù)自考生不太熱衷學(xué)習(xí)，難以實(shí)施管理；其三，是師資力量單薄，好多名師、教授都抵觸給自考生授課，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)找來(lái)的全是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺的年輕教師，另外，考試是省考委直接組織而非學(xué)校，命題若和教學(xué)大綱稍微有偏差便會(huì)給學(xué)生造成困難。

調(diào)查

畢業(yè)難疊加就業(yè)難

因家庭條件艱難，李軍在中學(xué)階段只能輟學(xué)去打工，然而他卻深切明白唯有知識(shí)方可改變命運(yùn)。2008年時(shí)，李軍于北京報(bào)名參加高自考，在隨后的五年光陰里，他自行學(xué)習(xí)且通過(guò)了50多門(mén)考試，進(jìn)而取得了調(diào)查與分析、經(jīng)濟(jì)學(xué)、漢語(yǔ)言文學(xué)這三個(gè)專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)歷了。

李軍已是博士，他原以為往后人生路會(huì)順?biāo)煨┰S，哪曉得之后去一家用人單位應(yīng)聘，對(duì)方瞅見(jiàn)他簡(jiǎn)歷上自考的學(xué)歷，連面試的機(jī)會(huì)都沒(méi)予以。，。

華中大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)的劉志強(qiáng)稱(chēng)，相較于統(tǒng)招生，自考生借助該市場(chǎng)就業(yè)時(shí)處于弱勢(shì)地位。雖說(shuō)認(rèn)可度不像統(tǒng)招生那般高，然而自考是“寬進(jìn)嚴(yán)出”，那些能夠順利畢業(yè)的考生皆是具備很強(qiáng)能力的人，這一點(diǎn)也獲得了一些企業(yè)負(fù)責(zé)人的認(rèn)同。

未來(lái)

廢還是存專(zhuān)家各執(zhí)一詞

劉道玉教授，這位武漢大學(xué)前校長(zhǎng)，在其著作《拓荒與吶喊》中持有這樣的觀點(diǎn)，自學(xué)考試應(yīng)當(dāng)被廢止，自學(xué)考試的誕生有著它特定的歷史背景，在那個(gè)時(shí)候，大學(xué)生入學(xué)率處于很低的水平，全國(guó)平均水平僅僅只有1.4%，并且不少省市的入學(xué)率還低于1%，想要擴(kuò)大招生規(guī)模，卻又受到校舍等教學(xué)資源方面的限制，所以，自學(xué)考試就被視作是在統(tǒng)一高考之外，另外一條能夠獲取大專(zhuān)文憑的途徑 。但直到如今，全國(guó)平均的大學(xué)入學(xué)比率已然超過(guò)了百分之七十五的數(shù)值，進(jìn)而步入了高等教育普及的階段，高等自學(xué)考試已然達(dá)成了歷史賦予它的使命，似乎應(yīng)當(dāng)取消這一相關(guān)制度，具體緣由存在著以下三點(diǎn)：其一，自二零零六年起始，自學(xué)考試的規(guī)模連年呈現(xiàn)出減少的態(tài)勢(shì)，逐步顯現(xiàn)出萎縮的狀況。其二，自學(xué)考試依舊沿襲著普通學(xué)歷教育的模式，從而助長(zhǎng)了唯學(xué)歷論的不良風(fēng)氣。其三，在具體的執(zhí)行進(jìn)程當(dāng)中，舞弊的現(xiàn)象極為嚴(yán)重，文憑之中存在著很大的水分。

還有一位身為高等教育專(zhuān)家的，是武漢大學(xué)教科院的胥青山教授，他覺(jué)得武漢藝術(shù)設(shè)計(jì)自考大專(zhuān)文憑，自學(xué)考試往后應(yīng)當(dāng)保留并發(fā)展，不過(guò)要契合市場(chǎng)對(duì)于人才的多元化需求，多多著重技能方面的培育，而絕不能只是一味地謀求文憑。