職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型升級與區(qū)域發(fā)展——以濰坊科技學院為例?
更新時間：2022-02-16 10:16:55作者：佚名
在此背景下，一些市、縣級政府借鑒德國應用科技大學的辦學模式，將部分條件較好、質(zhì)量較高的高職高專學校升格為應用型本科院校，著力培養(yǎng)地方經(jīng)濟社會發(fā)展所急需的應用型本科人才。據(jù)不完全統(tǒng)計，這類在地化的應用型本科院校在全國已有幾十所。高職院校升格為應用型本科院校后，一方面，生源質(zhì)量會得到明顯提升，有利于培養(yǎng)出適應產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高素質(zhì)應用型人才； 另一方面，學校在科研平臺建設、科研項目申報、科研經(jīng)費獲取等方面能獲得更多機會，這又為引進高水平師資和提高社會服務能力奠定了堅實基礎，從而使學校能夠進一步獲得當?shù)卣推髽I(yè)更大的支持，實現(xiàn)良性的發(fā)展循壞。
這些由市、縣級政府舉辦的應用型本科院校，往往立足于地方辦學，追求辦學的實用性和對地方的貢獻，學科專業(yè)設置嵌入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，人才培養(yǎng)和科學研究首先滿足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，因而成為地方經(jīng)濟社會結構中不可分割的組成部分。濰坊科技學院就是其中的典型代表。濰坊科技學院的前身是成立于2001 年的濰坊科技職業(yè)學院，2008 年升格為本科高校，是壽光市（縣級市）政府舉辦的一所應用型本科院校。筆者因工作便利，長期考察和調(diào)研了濰坊科技學院的辦學實踐，因此下文就將以濰坊科技學院為例，呈現(xiàn)這批地方政府舉辦的應用型本科院校是如何探索出一條扎根本地、服務本地的在地化發(fā)展模式的。
▍應用型本科院校的在地化發(fā)展模式
（一）校地融合的辦學模式
與地方融合發(fā)展是這批應用型本科院校提升辦學水平、服務地方的基本路徑。“濰坊科技學院是壽光人民辦的大學，壽光的事情就是學院的事情”——即是濰坊科技學院的自我定位。壽光市是中國蔬菜之鄉(xiāng)，農(nóng)圣賈思勰故里，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)達。同時，壽光還擁有綠色造紙、海洋化工、精品鋼鐵、機械裝備、 建筑防水等優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)。濰坊科技學院的辦學與科研，即自覺地鑲嵌在壽光的經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)結構中，竭力為本地的經(jīng)濟社會發(fā)展提供源源不斷的人才和技術支撐。
首先，在學科專業(yè)設置方面，全面對接當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)，并及時回應產(chǎn)業(yè)結構的調(diào)整和變遷。為了支撐壽光當?shù)厥卟水a(chǎn)業(yè)的發(fā)展，學校建有賈思勰農(nóng)學院，為壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)提供源源不斷的專業(yè)人才。為了使壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)長期保持行業(yè)領導地位，濰坊科技學院聘請中國工程院院士在學校建立了院士專家工作站，建立了全國最前沿的蔬菜實驗大棚，開展蔬菜科研引領現(xiàn)代農(nóng)業(yè)升級。此外，學校與壽光市政府共同承建全國蔬菜質(zhì)量標準中心，與壽光蔬菜產(chǎn)業(yè)集團等龍頭企業(yè)合建省級科研創(chuàng)新平臺。學校還承擔了國家現(xiàn)代蔬菜種業(yè)研發(fā)等科研任務內(nèi)蒙古化工職業(yè)學院讀一年多少錢，自主選育出 28 個蔬菜花卉新品種并逐步推廣。壽光市政府每年舉辦的國際蔬菜科技博覽會聞名國內(nèi)外，其中展示世界最新蔬菜種植技術的展廳即由濰坊科技學院承建管理。學校開發(fā)的農(nóng)業(yè)智慧監(jiān)管服務公共平臺，實現(xiàn)了對壽光蔬菜種植、交易、檢測、追溯的全鏈條監(jiān)管，為壽光的農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化做出了突出貢獻。不僅如此，濰坊科技學院對于農(nóng)業(yè)發(fā)展的理解和參與，沒有停留在技術發(fā)展和運用層面。學校借助地處賈思勰故里的優(yōu)勢，始終注重繼承和發(fā)揚農(nóng)圣文化，深化對農(nóng)業(yè)發(fā)展的全面思考，以提升學生對農(nóng)業(yè)文明的認識。