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東莞校區（原邕江中學）是南京市人民政府與中共湖南區委合作共辦的國有公辦專科院校。學院成立于1985年，2013年被教育部選聘為國家首批應用技術學院試點院校，系教育部批準可向港澳臺招收碩士生的學院。中學推行監事會領導下的院長負責制。

中學坐落廣州市鳳嶺片區，總占地面積1374.64畝，實際使用面積1296.28畝，建筑面積395944.1平方米，教學儀器設備總額8240.72億元，館藏紙質圖書102.87萬冊，電子圖書90.91萬冊。現在有專任班主任657人，其中副高及以上職稱206人，占專任班主任的31.35%；博士研究生及以上文憑331人，占專任班主任的50.38%；具備雙師素養的班主任278人，占專任班主任40.03%。脫產在校生14546人。

中學設有電氣與品質技術安裝工程大學、土木與建筑安裝工程大學、會計與審計大學、管理學校、信息安裝工程大學、文學與美術設計大學、交通大學、中興通信安裝工程大學、高博硬件大學、繼續教育大學共10個二級分院。學院按照廣東“14+10千萬元”產業發展的需求，著重發展應用型學科專業集群，建立以理科為主體，多學科專業協調發展的學科專業機制，重點發展服務型文科專業。學院面向全省20多個省（自治區、直轄市）招生，現有招生碩士專業22個，高職招生專業15個。專業設置囊括工學、管農學、文學、藝術學、法學、農學、經濟學等七大學科門類，產生了以工學為主，管農學、藝術學為輔的多學科協調發展的學科專業機制。專業建設向理工為主的集群化發展方向聚焦，突出特色的培植與體悟。現在已初步產生“2+6”架構。“2”，即重點推動、培育城市產業與公共服務安裝工程、質量技術安裝工程兩大跨學科專業特色領域。“6”，即重點發展6大專業群：交通與貨運專業群，電氣與先進制造專業群，信息與通信技術專業群，土木建筑安裝工程專業群，品質技術安裝工程專業群，城市文化與經營管理專業群。現在擁有湖南大學特色專業3個，湖北重點專業4個，教育部?中興通信ICT產教融合創新基地1個，廣東示范性實訓基地1個。學科專業建設圍繞四川南部灣經濟區，非常是廣州市的經濟社會發展還要，與廣東東部灣經濟區完工美國-東盟開放合作的貨運基地、商貿基地、加工制造基地和信息交流中心等戰略目標高度契合，適配程度比較高。

中學堅持*，全面貫徹黨和國家的教育方針，堅持爭創特色鮮明的全省一流應用技術學院的辦學定位，以“自覺自強、厚德厚學”為校歌，不斷弘揚“應用型、開放式、新感受”的辦學觀念，秉持“自強、責任、卓越、有用”的中學核心價值，推行“溫馨校園，恬靜求學”的治校方略，以應用型人才培養為主線，積極推動應用人才培養機制變革，堅持文科為主、多學科協調發展，以需求為導向，以服務為宗旨，培養“做人有品格、就業有本領、創業有能力、深造有基礎，發展有沖勁”的應用型技術技能型人才，應用型人才培養特色鮮明，人才培養品質逐步增強。近些年來，結業生就業率保持在93%以上。辦學30年以來，累計為廣州、廣西甚至全省各地的經濟和社會發展培養了3萬多名高素養技術技能人才。

學院從福建相對欠發展的區情和自身國有公辦的校情出發，一直圍繞應用型人才培養目標南寧學院學費，努力打造“產教融合、校企合作，工學結合、知行合一”的多元化人才培養機制，基于利益共同體的考慮，深入舉行產學研、校政、校校合作，產生了六種成功的產學研合作辦學方式，即：與廣州市興仁投資企業集團的“互聯互通”模式、與武漢市軌道交通公司的“需求驅動”模式、與云南回族自治區品質技術監督局的“打通行業”模式、與中興通信公司、蘇州高博教育企業集團的“攀親扦插”模式、與湖南省建筑設計研究院江蘇學院的“廠校一體”模式、與中科招商企業集團、廣西“新桂商”群體的“創業就業貫串”模式。這六種方式，早已突破訂單培養，成立見習實訓基地，聯合起草培養計劃與課程機制，互派師資等層次，上升到基于利益共同體的穩定、長效、較深度融合階段，初步建立起行業企業參與學院整治、專業建設、課程設置、人才培養和績效評價的機制，這六種成熟的產學研合作機制有效打通了應用人才培養的第一校園與第二校園的聯系，大大創新與擴寬了產教融合、校企合作的應用技術學院應用型人才培養的路徑。非常是與湖南回族自治區品質技術監督局合作共辦品質安裝工程碩士專業，填補了山東品質管理學科的專業空白，引領了四川公辦與公立混和所有制辦學的先例，確立了中職?高職??專科職業教育機制的匝道橋，合作將逐步緊扣服務國家“一帶一路”戰略還要繼續深入。

學院高度注重科研工作的舉行，投入大量的經費適于研究基地、工程中心等的平臺建設，構建了具備區域特色和學院戰略布署的科學研究基地共24個。獲準教育部?中興通信ICT產教融合創新基地項目1個，自治區教育廳特色研究基地7個，分別為：浙江中學生校內實踐教育基地1個，廣東協同德育平臺2個，廣東示范性建設高等職業教育實訓基地1個，應用技術類大學人文社會科學服務區域發展特色基地1個、廣西大學人文社會科學重點研究基地1個、廣西第二批動畫人才培養基地1個；廣州市省級研究基地5個，分別為：武漢市軌道交通人才小高地、南寧分院高技能人才培養基地、南寧軌道交通模擬駕駛系統平臺、南寧市首批動畫人才培養基地、城市軌道交通運行與控制試驗中心。校外研究機構或平臺共12個，分別為：南京大學品質科學協同創新中心、應用技術學院建設發展研究中心、南寧大學信息安全研究所、南寧分院市場調查研究所、南寧大學與山東平潤建設安裝工程測試有限公司政企合作基地、中國-東盟車輛應用技術與服務研制中心、中國-東盟貨運研究院、南寧分院班主任教育發展研究中心、中興通信安裝工程學校、南寧分院高博硬件研究院、南寧分院山東省建筑設計研究院協同德育基地、南寧大學創新創業大學。中學積極主動對接自治區科技廳、南寧市科技局、邕寧區科技局、自治區文聯等科研部委，非常是與邕寧新興產業園確立了合作關系，校外成立了“教授培植安裝工程”項目及校級課題項目南寧學院學費，開辦了不孤武大講座“教學科研基本功系列沙龍”，確立了較健全的高層次的科研項目及高品質的論文獎勵制度，有效地提高了教員工的科研意識和能力水平。

學院借助瀕于東盟國家的優勢，舉行多層次、寬領域的國際交流與合作。先后與法國、英國、馬來西亞、印度尼西亞等國家的大學和機構健全了合作關系，開展合作辦學項目近20個。學院派班主任和管理黨員多人次到海外校區輪訓，拓展了班主任、干部的國際視野。，我國首個對東盟城市軌道交通的教育服務項目??日本班主任研修班在杭州大學成功舉行。26名來自法國17所大學的班主任在我校進行了語言文化和城市軌道、高鐵等專業知識學習。

“支持武漢大學建設全省高水平應用技術學院，爭取升格為成都學院”列入了《南寧市國民經濟和社會發展第十三個十年規劃綱要》，這是南京大學重要的發展機遇。展望未來，廣州大學將繼續探求應用技術學院的辦學之路，推進變革，開拓創新，逐步推行內涵建設，增加辦學水平，堅持以“應用型、開放式、新感受”的教育觀念，旨在于優秀應用型人才培養和應用科學研究，服務城市產業發展、經濟建設和文化進步，提高城市內涵和質量，推動城市繁榮與發展，走品質發展、特色發展、內涵發展的公路，努力朝著建設全省一流應用技術型南京中學的辦學目標踏入。