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故選擇B。 4、如收留夜間不回家的未成年人，必須征得其父母或其他監(jiān)護(hù)人的同意，或在()小時(shí)內(nèi)及時(shí)通知其父母或其他監(jiān)護(hù)人。 A、12B、18C、24D、20 答案：C 分析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定，夜間不回家的未成年人被錄取的，其必須咨詢父母或其他監(jiān)護(hù)人。同意的，或者及時(shí)通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人、所在學(xué)校，或者及時(shí)在24小時(shí)內(nèi)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案。故選C。 5.《中華人民共和國義務(wù)教育法》修改為( )。 A.2006 B.2000 C.1996 D.1986 答案：A 分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》于 1986 年 4 月 12 日第六屆全國人民代表大會(huì)第四次會(huì)議通過，2006 年 6 月2016年10月29日，第十屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)舉行第二十二次會(huì)議進(jìn)行修改。故選A。 6.老師侮辱學(xué)生，侵犯學(xué)生的（ ）。 A.生命權(quán) B.健康權(quán) C.人身自由權(quán) D.人格尊嚴(yán)權(quán) 答案：D 分析：青少年作為社會(huì)權(quán)利主體，享有受教育權(quán)、人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等。其中一、人格尊嚴(yán)權(quán)是指學(xué)生受到他人尊重、維護(hù)良好形象和尊嚴(yán)的權(quán)利。學(xué)校和教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生人格，不得實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。提問中，老師侮辱學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

D項(xiàng)正確。 A項(xiàng)：生命權(quán)是公民依法享有的生命不受非法侵害的權(quán)利。生命是公民作為權(quán)利主體存在的物質(zhì)前提。一旦生命權(quán)被剝奪，其他權(quán)利就無從談起。因此，生命權(quán)是公民最基本的人身權(quán)利。保護(hù)公民的生命權(quán)不受非法侵害，是我國法律的首要任務(wù)。如果與問題不符吉林輕工業(yè)學(xué)校，則會(huì)被排除。 B項(xiàng)：健康權(quán)是公民依法享有的健康不受非法侵害的權(quán)利。身體健康是公民參與社會(huì)活動(dòng)、從事公民活動(dòng)的重要保障。保護(hù)公民健康權(quán)，就是保護(hù)公民的身體機(jī)能和器官不受非法侵害。對(duì)于非法侵犯公民健康權(quán)的行為，不僅要追究民事責(zé)任，有時(shí)還要追究刑事責(zé)任。如果與問題不符，則會(huì)被排除。 C項(xiàng)：人身自由權(quán)是指未成年學(xué)生有控制自己人身和行為的自由。未經(jīng)法定程序，不得非法拘禁、搜查、逮捕學(xué)生。比如，學(xué)校和老師不得以任何理由隨意搜查學(xué)生，不得停課。故選D。 7、在一定情況下，教師可以采用（）方法保證學(xué)生個(gè)別違法違紀(jì)行為教育要求的實(shí)現(xiàn)，但不能超出法律規(guī)定的限度。 A. 打罵 B. 下跪處罰 C. 變相體罰 D. 處罰 答案：D 分析：A、B、C 均屬于教師行為“十不準(zhǔn)”。它們是對(duì)學(xué)生的體罰，是明確禁止的。故選D。故選D。 8．下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是（ ）。 A.規(guī)定 B.規(guī)則 C.計(jì)劃 D.方法 答案：C 分析：教育行政法規(guī)一般有三個(gè)名稱：條例、條例、辦法或規(guī)則。

故選C。 9、人類自我意識(shí)發(fā)展的第一個(gè)飛躍期在1歲至3歲之間，第二個(gè)飛躍期在（）。 A.童年期 B.成年期 C.青春期 D.老年期 答案：C 分析：3歲到青春期是社會(huì)性自我形成和發(fā)展的時(shí)期。青春期一般指青春期的年齡，是兒童向成人的過渡時(shí)期。故選C.10． 《義務(wù)教育法》明確了各級(jí)政府和教育行政部門、有關(guān)社會(huì)組織、學(xué)校、教師、適齡兒童、少年的家長或者其他法定監(jiān)護(hù)人的義務(wù)教育責(zé)任，保障義務(wù)教育的實(shí)施，其中體現(xiàn)的是（ ）義務(wù)教育。 A.公益性 B.統(tǒng)一性 C.強(qiáng)制性 D.年限 答案：C 分析：義務(wù)教育就是義務(wù)教育，具有義務(wù)性、免費(fèi)性、全民性。故選C。 11.讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和速度來學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于（）。 A. 個(gè)性化教學(xué) B. 愉悅教學(xué) C. 情境化教學(xué) D. 理想化教學(xué) 答案：A 分析： 個(gè)性化教學(xué)是針對(duì)學(xué)生個(gè)體的需要、興趣、能力和學(xué)習(xí)進(jìn)度而設(shè)計(jì)的教學(xué)方法。它是一種旨在滿足學(xué)生個(gè)性化需求的教學(xué)方法。專門為滿足學(xué)生需求而設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃。讓學(xué)生根據(jù)自己的水平和速度來學(xué)習(xí)的教學(xué)方法屬于個(gè)性化教學(xué)。因此選A。 12.李老師在家訪中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在家里傲慢無禮，不夠尊重父母。針對(duì)這一現(xiàn)象，李老師最合適的解決辦法是（）。 A、當(dāng)場(chǎng)指出其家庭教育的得當(dāng)，責(zé)令家長嚴(yán)加管教。 B、在班會(huì)上點(diǎn)名批評(píng)這些學(xué)生，幫助他們改正錯(cuò)誤。 C. 踐行尊重學(xué)生父母的行為，教育學(xué)生尊重自己的父母。 D、這是家庭教育問題，老師不方便介入。答案：C 分析：從學(xué)生和老師的角度來看，學(xué)習(xí)是以教師為本，所以教師應(yīng)該以身作則，用自己的行動(dòng)尊重家長。從教師與家長的關(guān)系來看，教師在與家長溝通時(shí)必須保持尊重、平等的態(tài)度。

故選C.13． 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中對(duì)教師“終身學(xué)習(xí)”的具體要求不包括（）。 A. 拓寬知識(shí)視野 B. 更新知識(shí)結(jié)構(gòu) C. 勇于探索、創(chuàng)新 D. 樂于誠信教學(xué) 答案：D 解析：終身學(xué)習(xí)是指教師要倡導(dǎo)科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)觀念學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。故選D。 14．日前，一張湖南某學(xué)校“學(xué)生被罰跪操場(chǎng)”的照片在網(wǎng)上流傳，引起網(wǎng)友關(guān)注。這張照片中，老師要求30多名學(xué)生跪在操場(chǎng)上。教師的行為主要違反了（）。 A、以身作則的師德 B、終身學(xué)習(xí)的師德 C、愛崗敬業(yè)的師德 D、關(guān)愛學(xué)生的師德 答案：D 分析：“關(guān)愛學(xué)生” 《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》一文規(guī)定，教師應(yīng)當(dāng)“關(guān)心和愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正地對(duì)待學(xué)生，嚴(yán)于律己、仁慈于學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益”。安全，關(guān)心學(xué)生健康，不得諷刺、諷刺或歧視。嚴(yán)禁體罰學(xué)生或者變相體罰學(xué)生。”質(zhì)疑中，老師讓30多名學(xué)生跪在操場(chǎng)上，屬于體罰行為，違反了教師關(guān)愛學(xué)生的師德。故選D。15．好教師的道德修養(yǎng)不是與生俱來的。以下情況不能提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)：()。 A. 加強(qiáng)正確世界觀、人生觀的學(xué)習(xí) B. 在教育實(shí)踐中了解師德觀念 C. 接受家長的饋贈(zèng)和意見 D. 虛心向先進(jìn)教師學(xué)習(xí) 答案：C 分析：教師良好的道德品質(zhì)不是與生俱來的，而是在科學(xué)理論指導(dǎo)下，通過長期的社會(huì)實(shí)踐，不斷完善自身的結(jié)果。

提高教師職業(yè)道德的方法可概括如下。 ①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。要：樹立正確的世界觀、人生觀；深刻領(lǐng)會(huì)規(guī)范要求，明確道德是非，提高自覺性；學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和豐富的科學(xué)文化知識(shí)，掌握技能。 ②勇于實(shí)踐、鍛煉，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。教師必須在教育實(shí)踐中不斷選擇自己的行為。每一位教師都必須長期培養(yǎng)貝語網(wǎng)校，不斷錘煉，持之以恒，這樣才能不斷提高思想素質(zhì)修養(yǎng)，達(dá)到更高的水平，適應(yīng)教育和社會(huì)發(fā)展的需要。 ③力爭“慎獨(dú)”。 “慎獨(dú)”是指即使沒有監(jiān)督，也要堅(jiān)守自己的道德信念，謹(jǐn)言慎行，決不做不道德的事情。選項(xiàng)中，“收受家長禮物”是一種不符合教育法和教師職業(yè)道德的行為，不利于教師職業(yè)道德的提高。 C項(xiàng)與主題一致，被選中。兩項(xiàng)A、D：學(xué)習(xí)有利于提高教師職業(yè)道德。如果與問題不符，則會(huì)被排除。 A項(xiàng)：教育實(shí)踐有利于提高教師職業(yè)道德。如果與問題不符，則會(huì)被排除。這道題是一道多項(xiàng)選擇題。故選C。 16、縣級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立（ ），保障分散居住的適齡兒童、少年能夠入學(xué)接受義務(wù)教育。 A.走讀班 B.寄宿學(xué)校 C.走讀學(xué)校 D.特殊學(xué)校 答案：B 分析：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)立寄宿學(xué)校，保證流居的適齡兒童、未成年人入學(xué)接受義務(wù)教育。

故選B.17． “要求學(xué)生做的事，教師和教職工一起做；要求學(xué)生學(xué)知識(shí)，教師和教職工一起學(xué)；要求學(xué)生遵守規(guī)則，教師和教職工一起遵守。”這是現(xiàn)代教育家的名言（）。 A.嚴(yán)陽初 B.陶行知 C.陳鶴琴 D.布魯姆 答案：B 分析：陶行知被譽(yù)為“農(nóng)村學(xué)前教育之父”。 1927年創(chuàng)辦孝莊師范學(xué)校，確立“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)校”的思想，提倡教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合。它在一起；要求學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，教師和員工共同學(xué)習(xí)；學(xué)生要守規(guī)矩，教師和工作人員要親自遵守。”這句話是陶行知的名言。選項(xiàng)B是正確的。A項(xiàng)：顏陽初致力于平民教育和鄉(xiāng)村教育。他提出了四大教育和教育。三大方法，不符合題則排除。C項(xiàng)：陳鶴琴創(chuàng)辦了中國第一所實(shí)驗(yàn)幼兒園——南京鼓樓幼兒園，被譽(yù)為“中國學(xué)前教育之父”。 D項(xiàng)：布魯姆提出的掌握學(xué)習(xí)，旨在解決個(gè)體差異的問題，所以選擇B。 18． 《中小學(xué)教師資格證》規(guī)定不以成績作為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)（）。 A.基本標(biāo)準(zhǔn) B.重要標(biāo)準(zhǔn) C.唯一標(biāo)準(zhǔn) D.主要標(biāo)準(zhǔn) 答案：C 解析：教書育人需要教師遵循遵守教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。他善于教學(xué)，孜孜不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不要把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

故選C。 19.培養(yǎng)師德的必要途徑是（）。 A.加強(qiáng)學(xué)習(xí) B.奉獻(xiàn)實(shí)踐 C.學(xué)會(huì)反思 D.樹立榜樣 答案：A 分析：加強(qiáng)學(xué)習(xí)是培養(yǎng)師德的必要途徑。學(xué)習(xí)是修行的前提。故選A。 20.學(xué)校一切工作的起點(diǎn)和終點(diǎn)是（）。 A.一切為了學(xué)生 B.學(xué)生健康成長 C.減輕學(xué)生負(fù)擔(dān) D.創(chuàng)新發(fā)展 答案：B 分析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出把育人為本作為教育工作的根本要求吉林輕工業(yè)學(xué)校，是以學(xué)生為主體，以教師為龍頭，充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在學(xué)校工作。所以選B.二十一。最能體現(xiàn)心理技能的是（）。 A. 寫作 B. 跑步 C. 騎自行車 D. 跳舞 答案：A 分析：心理技能也稱為智力技能、認(rèn)知技能。它是依靠內(nèi)在的力量來調(diào)節(jié)和控制心理活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)而形成的經(jīng)驗(yàn)。合法的心理活動(dòng)。因此選擇A.二十二。素質(zhì)教育的時(shí)代特征是（）。 A.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 B.培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 C.促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展 D.向全體學(xué)生開放 答案：B 分析：教育作為國力競爭的基礎(chǔ)工程，必須培養(yǎng)創(chuàng)新型人才精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)新一代人才，這是素質(zhì)教育的時(shí)代特征。所以選擇B.二十三。教師在建立班級(jí)集體、維護(hù)班級(jí)紀(jì)律、組織班級(jí)活動(dòng)、協(xié)調(diào)人際關(guān)系等活動(dòng)中發(fā)揮（）作用。

A. 研究員 B. 示范者 C. 朋友 D. 管理者 答案：D 分析：教師不僅要扮演傳道者的角色，還要扮演管理者的角色，維持正常的教學(xué)秩序，如確立班級(jí)目標(biāo)、建立班級(jí)集體、制定并執(zhí)行規(guī)章制度，維護(hù)班級(jí)紀(jì)律等。故選D.二十四。關(guān)于運(yùn)動(dòng)技能和智力技能之間的區(qū)別和聯(lián)系，錯(cuò)誤的描述是（）。 A.運(yùn)動(dòng)技能屬于實(shí)踐活動(dòng)范疇。 B. 運(yùn)動(dòng)技能要求學(xué)習(xí)者掌握一套刺激-反應(yīng)聯(lián)系。智力技能要求學(xué)習(xí)者掌握正確的思維方法。 C. 運(yùn)動(dòng)技能是在智力技能的基礎(chǔ)上形成的。 D. 智力技能是運(yùn)動(dòng)技能的分配者和調(diào)節(jié)者。答案：C 分析：心理技能是在運(yùn)動(dòng)技能的基礎(chǔ)上形成的。故選C.25．教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)過程的（）。 A. 基礎(chǔ)部分 B. 基本內(nèi)容 C. 基本方法 D. 基礎(chǔ)階段 答案：D 分析：教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)是指教學(xué)過程的基本階段。教學(xué)過程各階段的有機(jī)結(jié)合形成了教學(xué)過程的結(jié)構(gòu)。學(xué)生在教學(xué)過程中的認(rèn)識(shí)分為五個(gè)階段： 引發(fā)學(xué)習(xí)