上海南湖職業(yè)技術(shù)學院開啟五年一貫制高職教育，培養(yǎng)數(shù)字時代技術(shù)人才
更新時間：2024-12-23 10:36:42作者：佚名
上海南湖職業(yè)技術(shù)學院是在國家大力發(fā)展職業(yè)教育和上海教育綜合改革的框架下誕生的。學院是虹口區(qū)人民政府主辦、“立足區(qū)、市共建、多方共治”的上海市第一所區(qū)屬新型公辦職業(yè)學院。對高中畢業(yè)生實行三年制學歷教育和定向教育。初中畢業(yè)生實行五年一貫制學歷教育。未來，學院將成為終身職業(yè)技能培訓和職業(yè)技能等級認定的基地、賦能企業(yè)科技產(chǎn)品升級的協(xié)同創(chuàng)新中心、培養(yǎng)適應(yīng)要求的技術(shù)技能人才的“搖籃”上海數(shù)字城市建設(shè).
【轉(zhuǎn)型為何成功】
上海為何要大力發(fā)展新型職業(yè)院校？上海市教委職業(yè)教育處處長馬建超表示，職業(yè)教育是面向所有人的終身教育、面向社會的跨界教育、面向市場的就業(yè)教育、面向大領(lǐng)域的職業(yè)技能培訓教育。上海職業(yè)教育“十四五”規(guī)劃提到，將新建5-10所高等職業(yè)學校，由初中、高中兩個主體一體化的職業(yè)教育培養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變的獨立主體。馬建超表示，未來上海職業(yè)院校的布局將是職業(yè)本科生的“陣地”，以新建高職學校為“主陣地”、中等職業(yè)學校為“蓄水池”，打好基礎(chǔ)用于職業(yè)教育。
辦好高等職業(yè)學校，既要有中等職業(yè)學校的基礎(chǔ)，又要發(fā)展高等教育的特色。這所中等職業(yè)學校為何能成功轉(zhuǎn)型為上海第一所“五年一貫制”新型高職學校？震旦職業(yè)技術(shù)學院副院長喬剛認為上海南湖職校，上海南湖職業(yè)技術(shù)學院脫胎于中等職業(yè)學院，在職業(yè)教育傳承方面有一定基礎(chǔ)。
綜合媒體制作的配套硬件。
事實上，上海南湖職業(yè)技術(shù)學院的前身是一所具有20年歷史的區(qū)屬中等職業(yè)院校——上海南湖職業(yè)學校。上海南湖職業(yè)學校不僅是首批國家重點職業(yè)學校之一，也是上海一所現(xiàn)代化標志性職業(yè)學校。學校擁有先進的現(xiàn)代化教學實訓設(shè)施：配備計算機室12個、語言室4個、100座的學生電子閱覽室、符合國際標準的體育館、全套視頻錄像系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)、完善的校園網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學系統(tǒng)等；擁有與專業(yè)緊密結(jié)合的模擬銀行、世界貨幣教學展示室、郵輪實訓室、航空實訓室、國際業(yè)務(wù)實訓中心、網(wǎng)絡(luò)實訓室、烹飪室等實訓設(shè)施。
在人才培養(yǎng)方面，學校形成了中職與高職銜接、普通職業(yè)教育與普通職業(yè)教育銜接、職前職后交流、中外合作、產(chǎn)教融合的格局。專業(yè)領(lǐng)域包括金融、旅游、商業(yè)、計算機、貨運、汽車維修等。專業(yè)大類，其中金融、汽車維修、報關(guān)業(yè)務(wù)等專業(yè)為上海市重點專業(yè)。學生的綜合素質(zhì)在這里得到了很好的培養(yǎng)。在上海市首屆“星光計劃”學生技能大賽中，以37個全能一等獎的絕對優(yōu)勢位列全市職業(yè)學校第一名。南湖的畢業(yè)生受到社會的廣泛贊譽，受到越來越多用人單位的青睞。目前網(wǎng)校頭條，已有200多家用人單位與學校保持著固定“聯(lián)營”關(guān)系，就業(yè)率一直良好。
【“新高職院校”新動態(tài)】
有人會問，上海“五年一貫制”高職院校有何新意？高度在哪里？
新型高職院校五年一貫制是指中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育融為一體，實行五年一貫制培養(yǎng)模式的高職院校。舉辦五年一貫制新建高職院校的目的是為了更好適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，深化校企合作，統(tǒng)籌育人，培養(yǎng)高素質(zhì)專科層次技術(shù)人才。上海“五年一貫制”高等職業(yè)教育是定位上海五型經(jīng)濟新格局、服務(wù)上海城市數(shù)字化轉(zhuǎn)型、服務(wù)長三角一體化國家戰(zhàn)略、打造高品質(zhì)、有特色的高等職業(yè)教育學院職業(yè)教育。
學校的數(shù)字模擬沙箱。
從某種角度看，五年一貫制高等職業(yè)教育模式是一種新的培養(yǎng)模式。據(jù)了解，五年學制的統(tǒng)一管理和運行、同一機制的運行兼顧了中等職業(yè)階段和高職階段職業(yè)教育的不同模式。學校在辦學理念、管理體制機制、師資隊伍、課堂教學模式等方面實行全面落實。轉(zhuǎn)變。與原來中職畢業(yè)三年再考高職三年相比，“五年一貫制”縮短了一年時間，更重要的是減少了不必要的學習。課程方面的重復。
可能有人會覺得，這有點類似于“中高滲透率”。事實上，兩者最大的區(qū)別在于，五年一貫制只有一個辦學主體，而初高中教育的辦學主體分為中等職業(yè)學校和高職學校兩所學校。學校。雖然初中和高中也需要五年的時間，但學生在中職和高職兩所不同的學校學習，這期間有一個篩選過程；而“五年一貫制”則堅持一體化管理。中、高職學校均在同一所學校，更有利于學生的課程銜接。
【產(chǎn)教融合，布局未來】
職業(yè)教育是一門需要“技能”本質(zhì)——工匠精神的類型。在專業(yè)設(shè)置上，新建高職院校將更加注重產(chǎn)業(yè)發(fā)展和區(qū)域人才需求。
產(chǎn)教融合要服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級，精準培養(yǎng)職業(yè)技能人才。上海南湖職業(yè)技術(shù)學院黨委副書記、院長朱建六教授??介紹，上海南湖職業(yè)技術(shù)學院深度融入產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈。在華為技術(shù)、上汽通用等龍頭企業(yè)的支持下，成立了工業(yè)學院，正在走產(chǎn)教融合之路。 ，協(xié)同創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。三個上海市職業(yè)教育開放實訓中心——國際郵輪實訓基地、5G創(chuàng)意數(shù)字媒體實訓基地、汽車維修與服務(wù)實訓基地以及多個企業(yè)（醫(yī)院）實訓基地為專業(yè)人才提供培訓。提供了“肥沃的土壤”。學校依托這些實訓基地，開展訂單培養(yǎng)、項目教學、產(chǎn)學研創(chuàng)新合作等，滿足產(chǎn)業(yè)集群對精準有效的人才需求。
學校老師教授智能汽車技術(shù)。
實訓基地硬件設(shè)施豐富多彩。記者在學校看到，5G創(chuàng)意數(shù)字媒體實訓基地內(nèi)設(shè)有VR內(nèi)容制作教室、全景音視頻產(chǎn)品制作實訓室、數(shù)字仿真電子電工實訓室、聲音采樣實驗室、多功能多功能實驗室等。 -模式聲音綜合訓練。機房、非線性編輯器……媒體融合所需的各種數(shù)字媒體設(shè)備。教學也非常嚴格。以無人機的控制為例。學生必須先通過電腦模擬飛行測試，才能使用真機進行實際操作。當你走進汽車維修與服務(wù)培訓基地，你會發(fā)現(xiàn)自己置身于一片“汽車的海洋”。一棟五層樓上海南湖職校，全部用于汽車維修和服務(wù)培訓。擁有整車電路實訓平臺、智能小車實訓平臺、汽車故障測試實訓平臺……學員不僅要熟悉汽車的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，更要能夠準確判斷故障根據(jù)各種檢測儀器的指示燈進行點定。
上海南湖職業(yè)技術(shù)學院以5G技術(shù)應(yīng)用為重點，聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)、先進制造業(yè)和社會民生急需領(lǐng)域。學院設(shè)有數(shù)字創(chuàng)意、智能汽車服務(wù)、健康醫(yī)療和智能商旅四個系。今年招收校外學生的專業(yè)有：數(shù)字媒體技術(shù)、虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用、新能源汽車檢測與維修技術(shù)。
學校老師教學生3D打印技能。
朱建六介紹，數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)面向綜合媒體制作與傳播、網(wǎng)絡(luò)視聽媒體、虛擬現(xiàn)實等行業(yè)群體。未來可從事視聽媒體內(nèi)容制作與轉(zhuǎn)換、視頻直播技術(shù)、主流引擎應(yīng)用、虛擬仿真交互技術(shù)等。虛擬現(xiàn)實技術(shù)應(yīng)用專業(yè)面向虛擬現(xiàn)實、增強現(xiàn)實等企事業(yè)單位和產(chǎn)業(yè)群體，培養(yǎng)能從事項目設(shè)計、項目交互功能開發(fā)、模型與動畫制作、全景拍攝與處理等工作的高素質(zhì)技術(shù)人才新能源汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)面向新能源汽車制造與服務(wù)企業(yè)。旨在培養(yǎng)和掌握純電動汽車、混合動力汽車技術(shù)和整車智能控制技術(shù)，并勝任新能源汽車總裝試驗、檢驗檢測、技術(shù)服務(wù)和質(zhì)量管理。適合該工作的高素質(zhì)技術(shù)和技能人員。
據(jù)了解，明年學院除今年招生的三個專業(yè)外，還將新增護理、酒店管理、汽車智能技術(shù)三個專業(yè)。