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“信息技術正在變得越來越發達，許多孩子沉迷于互聯網。我們應該做什么？我們開始考慮什么可以吸引兒童的興趣？” Ganluyuan小學的校長Wang Weihua談到了為什么他必須利用集郵的特征來創建它。在學校文化中說。 Chaoyang區Ganluyuan小學是一所全國集會示威學校。從外部學校環境文化到內部課堂教學，它具有強大而豐富的集郵文化。學校老師和學生不僅知道郵票，而且還要設計和制作郵票并發布獨特的郵票。

每個人都有一張集會專輯。每個學生都是集郵。

自從Ganluyuan小學于2012年成為全國集會示范學校以來，集會收藏已成為該學校的特色。每個班級都有自己的集郵主題甘露園小學，例如祖國的動物，山脈和河流，風景秀麗的景點和歷史遺跡。每個班級都有一張郵票專輯貝語網校，可以收集有關班級主題的郵票，還讓孩子們定期談論這套郵票的用途，發行時以及表達的內容。每個學生都是集郵專家，每個學生都有一張集郵專輯。

此外，Ganluyuan小學的老師和學生不僅知道郵票，而且還要設計和制作郵票。到目前為止，已經出版了三套個性化郵票，其中包括“三個儀式”，“北京精神”和“核心社會主義價值觀”的主題。并在校園發行。

建立一個模擬郵局，以幫助學生發放信件

Ganluyuan小學為學生創造了一種良好的集郵文化氛圍。該學校已將四層樓的走廊建造到集郵畫廊中，并帶有“故事和風景”。一樓至四樓的走廊是集郵知識普及走廊，郵票設計展覽會，郵票寫作故事走廊和郵票博物館。有趣的是，在集郵知識普及走廊中，建立了一個模擬的郵局，每個班級和辦公室的門都有郵箱。學生可以寫出他們想說的話，然后將它們放在郵箱中。通過熱情而開朗的送貨員，他們可以幫助學生收到信件。將每個班次門的郵箱運送到郵箱。

通過這種明確的學校文化，集會收藏已成為Ganluyuan小學的美麗風景，使學生可以在“郵票海”中徘徊。

將集郵文化整合到每日課堂教學中

學校的集郵文化不僅是外部和可見的，而且深深地滲透到課堂教學中。 Wang Weihua說：“學校的主要渠道必須是課堂教學，因此我們還在主要渠道進行了一些探索。”一種是探索可以反映民族課程中集郵文化特征的內容并完善它。此外，學校還有一門名為“三個禮節”的當地課程，學校將鼓勵孩子們通過郵票表現出“三個禮節”的特定含義。因為如果孩子們理解“三個禮節”的內涵，他們將使用圖片進行具體和可視化。

此外，為了培養學生的良好生活和學習習慣，學校將每月確定幾個良好的學生習慣，還將指定每周要做哪些良好的習慣。每周進行一次課程評估甘露園小學，評估的學生將收到郵票，每個學生都有自己的圖片專輯。獲得郵票后，他們將在他的圖片專輯中發布。到一個學期結束時，收集一套完整郵票的學生將獲得學校名譽“虛擬男孩”。