更新時間：2021-05-30 14:25:12作者：admin2
《擺一擺 想一想》說課稿
本節(jié)課是人教版《義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學(xué)》一年級下冊P45擺一擺，想一想。
本節(jié)課設(shè)計了一個生動有趣的活動，讓學(xué)生通過實際地操作，進一步鞏固數(shù)位及位值的概念，并在此基礎(chǔ)上進一步探索100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律。活動通過讓學(xué)生把某一數(shù)量的圓片分別擺在數(shù)位表的十位和個位上，得到不同的數(shù)，鞏固對100以內(nèi)數(shù)的認識，還通過引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點，探索規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的歸納能力。整個活動不僅能夠使學(xué)生在實踐操作中發(fā)展形象思維能力，還能通過找規(guī)律發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力。
我制定了以下三個學(xué)習(xí)目標：
1、通過操作、觀察、猜測等活動，進一步認識100以內(nèi)數(shù)的組成、數(shù)位和數(shù)值的概念。
2、經(jīng)歷觀察、操作、比較、猜想、驗證、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中感悟100以內(nèi)數(shù)的特點及排列規(guī)律，感受數(shù)學(xué)思考過程合理性的同時，發(fā)展學(xué)生初步的抽象思維能力；
3、培養(yǎng)觀察、分析推理能力以及有序地全面思考問題的方法和意識，提高運用規(guī)律解決問題的能力。
結(jié)合目標，我將本節(jié)課教學(xué)重點設(shè)定為：怎樣擺能做到既不重復(fù)也不遺漏
教學(xué)難點：
1、怎樣擺能做到既不重復(fù)也不遺漏，探索100以內(nèi)數(shù)的特點及規(guī)律。
2、培養(yǎng)觀察、分析推理能力以及有序地全面思考問題的方法和意識，提高運用規(guī)律解決問題的能力。
教學(xué)程序我將分四個步驟完成：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題
俗話說：“良好的開端是成功的一半。”尤其是一年級的小朋友，受其生理、心理特征的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與探究欲望是本節(jié)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。再者，“趣”是低年級學(xué)生課堂的“調(diào)味品”，有了它，學(xué)生才愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)。因此，我是由學(xué)生喜歡的故事導(dǎo)入以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師動手操作示范，讓學(xué)生知道，一個磁鐵放在不同的數(shù)位上它就可以表示出不同的兩個數(shù)。
二、動手操作，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（一）個別學(xué)生嘗試用2個磁鐵擺數(shù)
個別學(xué)生嘗試用2個磁鐵擺數(shù)，學(xué)生可能會有幾種不同的擺法，這時教師可適時引導(dǎo)學(xué)生比較哪種方法又快又不會重復(fù)和遺漏，著重從小到大和從大到小這兩種擺法。
（二）同桌合作，用3、4、5個圓片擺數(shù)
1、生動手操作擺數(shù)
此環(huán)節(jié)我主要想放手讓學(xué)生同桌合作試擺圓片，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個動手操作、探索及合作交流的空間，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨立思考、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、學(xué)生展示（請學(xué)生到指名到實物展示臺上擺。先把4顆棋都放在個位上，是4；再移一顆到十位，是13；再移一顆到十位，是22；再移一顆，是31，再移一顆到十位，就四顆都在十位上是40。把剛才擺的4個數(shù)寫下來（板演：4、13、22、31、40）
（三）、從1——5個圓片所擺出的數(shù)中發(fā)現(xiàn)規(guī)律
讓學(xué)生仔細觀察表格，說說發(fā)現(xiàn)了什么。從而培養(yǎng)學(xué)生合作、交流、觀察、比較、歸納形象思維和抽象思維等能力。
重在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：1、擺出幾個數(shù)比圓片個數(shù)多1。2、十位和個位上的數(shù)字加起來和=圓片個數(shù)。對于十位和個位上的數(shù)字加起來和=圓片個數(shù)這個規(guī)律學(xué)生較難以發(fā)現(xiàn)。我是這樣引導(dǎo)的： 師：想知道老師在想什么問題嗎，我在想呀，比如說既然2、11、20這三個數(shù)是由2個圓片它可以擺出，那么它們這三個數(shù)是不是與這2個圓片有關(guān)系呢，你說說看。2號同學(xué)起立，你的號數(shù)2用2個圓片表示出來，那你的2跟這2個圓片有什么關(guān)系呢？2=2，那11號跟這2個圓片有什么關(guān)系呢？20呢？（0＋2 2＝1＋1 2＝2＋0）十位和個位上的數(shù)加起來和=圓片個數(shù)
三、驗證規(guī)律，運用規(guī)律
學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，我先讓不擺圓片按規(guī)律寫出6個圓片可以擺出的數(shù)，而后通過課件演示擺的過程驗證所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。接著先猜一猜、再說一說7顆、8顆、9顆棋子分別能變出哪些數(shù)字，把匯目的是讓學(xué)生通過猜想——驗證——應(yīng)用獲取數(shù)學(xué)知識，讓起體會到成功的喜悅。
四、鞏固練習(xí)，拓展提高
（1）猜一猜。我讓學(xué)生做個小游戲——猜小動物的門牌號，正是符合學(xué)生的心理特征，讓學(xué)生在輕松娛樂的環(huán)境中，應(yīng)用所學(xué)知識，讓其感受到學(xué)習(xí)的樂趣，體會到成功的快感。
（2）課外延伸。
用10顆棋子能擺幾個兩位數(shù)？11、12顆呢？ 回家自己試一試