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為全力培育踐行社會主義核心價值觀充分發揮榜樣人物示范帶頭作用引導激勵干部群眾凝心聚力謀發展在全省文明城市省級衛生縣城省級森林城市創建及新時代文明實踐中 ， 。 ， 。 ， 。 （不太確定你具體的要求，這樣拆分盡量滿足了不增加字數且拗口的需求，你可以根據實際情況調整）2020年，我縣于全縣范圍之內，開展了“最美家庭”評選表彰活動，開展了“最美醫護人員”評選表彰活動，開展了“最美教師”評選表彰活動，開展了“新時代好少年”評選表彰活動，開展了“最美環衛工人”評選表彰活動，開展了“最美志愿者”評選表彰活動，開展了“十佳志愿服務項目”評選表彰活動，開展了“最美職工”評選表彰活動，開展了“最美交警”評選表彰活動，開展了“三風榜樣人物”評選表彰活動。現將他們的先進事跡予以展示，一道學習榜樣的力量！

安義縣第三屆“最美教師”（第一批）

劉亞琴

劉亞琴，女性，是中小學一級教師，于1988年從南昌師范學校畢業，到如今已經從事教育工作33年了，當前在安義縣逸夫小學任教，始終擔任著班主任以及數學教學工作。

自從從事教育教學工作開始，她忠誠于黨的教育事業，很自覺地履行教書育人那種神圣職責，時刻以一個優秀教師的標準去要求自己，在工作方面勤勤懇懇，行事兢兢業業，始終堅持出滿勤干滿點，做到不遲到不早退，于工作當中她顧全大局，勇于挑起重擔，持續踐行“學高為師，德高為范”這個教育箴言。

不管是何時，還是何地，無論處于何種崗位，她都會帶著飽滿的熱情去學習業務知識，去提升專業技能，去提高教學認知水平，為適應新形勢下教育工作要求，她不放過任何一個能提升自身業務素養的機會，積極參加學習培訓活動，潛心研究教育教學理論，不斷探索創新，積累了豐富教學經驗，逐步形成了新穎而獨特的教學風格。

她在教學方面，認真去備課，認真來上課，開動自己的腦筋，鉆研相關業務，虛心朝著同行去請教 ；及時批改作業，耐心輔導學生，使學生寬嚴適度，和同學們真誠相處 。她秉持愛護每一個學生，不讓一個學生掉隊之信念，默默耕耘于教育這片沃土，深得領導與同仁好評，亦及家長和學生尊重愛戴 。

參加工作到現在，她多次執教示范課，并且獲得南昌市優質課一等獎，從2009年開始，她先后參與市級課題研究，還參與省級課題研究，課題都已結題，而且她能把自己的研究成果運用到教學中，從而使研有所用，她曾多年擔任全縣小學自然中心教研組成員，還參與全縣自然單元測試卷命題工作，她指導的學生曾獲得全國華羅庚金杯數學邀請賽三等獎，2019年和2020年連續兩年被評為“縣優秀教師”，多次被評為“校優秀班主任”以及“校優秀教師”。

教育屬于愛的這番事業，教師身為愛的那種化身，她歷經三十多年始終如一，在平凡崗位之上做著不平凡工作，自打擔任班主任工作開始，她憑借愛心去呵護純真，依靠智慧來孕育成長，以真誠開啟心靈，于細微之處，于不經意之間，默默去潤澤孩子們心靈，她對待學生寬嚴適度，不會偏愛任何一位好學生，也不會放棄任何一位后進生，關心每一位同學的健康成長。一個突出例子為小銘同學的轉變，小銘同學父母離婚后各自再婚且很少來往，平常由爺爺奶奶看管，他性格內向，渴望母愛，在班上老是覺得自己被父母拋棄而低人一等，上課不敢舉手發言，平時也不太與同學接近交流，她曾多次找小銘個別談話來鼓勵他增強信心，然而收效甚微，后來她多方打聽聯系上他的母親，在生日當天母親趕到學校送給他一個籃球和學習用品，鼓勵小銘要好好學習并許諾常來探望，從那以后，小銘性格開朗了許多，學習進步很大。

往日回顧，有付出時的那份辛苦艱難，亦有收獲之際的那種愉悅歡欣，一路走來留存的些許腳印痕跡，證明了她多年以來的發展成長。于往后的教育教學相關事務工作當中，她會以誠摯之心，耐心之意，關愛之情以及切實行動，去闡釋師德的真實內在含義，堅守住三尺講臺之地，用心培育桃李學生，不辜負美好時光韶華！

胡萍

胡萍是女性，是中共黨員，擁有本科學歷，是安義縣書法家協會的會員，是安義縣首屆十大名師當中的一位，現在在安義縣幼兒園工作，擔任安義縣幼兒園的副園長。

一、以愛為本、勤學樂教。

2008 年進入幼教行業，懷著對幼教工作懷有滿腔熱情與無盡情懷，在幼教領域辛勤耕耘 12 個春秋。成為幼師那一刻起，“愛”與“尊重”是工作原則，愛孩子為工作標準，愛工作為工作標準，愛幼兒教育為工作標準。

確實是如此這般，我清楚知曉每一個幼兒的小名，明白孩子們的脾氣特點以及興趣喜好。尊重每一個孩子，和孩子們一同玩耍，一起學習，跟孩子們構建起深厚的情思關聯，孩子們親昵地稱呼我為“媽媽”。于工作期間積極跟家長交流溝通，引導家長樹立起正確的家庭教育理念，喚醒家長對于孩子教育的主動性以及責任心，所帶領的班級獲得學校與家長的高度認同，多次獲評＂優秀班級體” 。

想要迅速成長為一名出色的幼兒教師，在專業技能方面對自己加以嚴格要求，認真鉆研幼教知識，掌握幼教新的動向，學習幼教新的理念。

二、辛勤耕耘、甜蜜收獲。

古代話語講，樹木若要長得繁茂興盛，必定得先穩固其根莖，教師想去出色地達成傳授道理、教授學業、解答疑惑的相應任務，那就一定得擁有扎實的專業基礎，積極地投身于教育科研工作以及各類業務培訓學習之中，本人先后參與了：

1.江西省學前教育培訓者培訓；

2.江西省第三期全省珠心算教育師資培訓學習；

3.南昌市中小學(幼）教育科研培訓班學習。

4.教育部“國培計劃”教研員培訓；

5. 參加了，在中國早期教育研究會于南京所舉辦的，名為“《指南背景下幼兒園課程創新與發展專題培訓高級研修班》”的學習 ；

6. 培訓活動名為“名師工作室現場教學”，由北京中教國培教育中心主辦。

7.中國珠心算協會主辦的第一期“珠算、珠心算傳承人”培訓；

時光于平凡里，于平靜間，悄然流逝，于平凡崗位之上，成就不平凡之事業幼兒園教師先進事跡，有付出便會有收獲，有播種就會有碩果，于平凡崗位上成就不平凡之事業，有付出就會有收獲，有播種就會有碩果。

1.2015年被評為“安義縣十大名師”；

在2013年，被評為“縣優秀班主任”，在2015年，被評為“縣先進個人”，在2020年，被評為“縣優秀教育工作者”;

2013年，在第五屆中小學體育節當中，被評為“優秀教練員”，同時，在幼兒運動會里，也被評為“優秀教練員”。

在2014年國培幼兒園置換脫產研修培訓里，被評定為“優秀指導老師”；

5.作品《小巧手》獲全縣中小學教師自制教具評選活動一等獎；

6.所撰寫的那首名為《春天到》的詩歌，獲得了全縣教師圍繞“中國夢、鋁之夢、教育夢”進行展開的詩詞創作大賽的特等獎且在安義縣專門面向教育領域的報刊上面發表了；

7.撰寫了關于創意藝術活動在幼兒教育中的運用的論文，該論文獲得國家級論文一等獎，且已經在教育學文摘上發表了；

8.2.2019年，市級個人課題立項，課題名稱是“培養咋弄班幼兒合作意識的策略”；

9.執教的《有趣的表情》被評為“縣優質公開課”；

10.2020年獲“南昌市年度教師”入圍獎；

三、腳踏實地、砥礪前行。

教育的道路，任務沉重，路途遙遠，我會把于工作里收獲的成績歸于零，努力去學習，振奮起來徑直追趕，把永恒的愛灑向人間，讓每一棵幼苗都旺盛生長，讓每一朵鮮花都絢麗開放！

余聰

2009 年開始參加工作，此后一直從事初中數學的教學工作，我對教育事業滿懷忠誠，始終拿優秀教師的標準來嚴格要求自己，師德是高尚的，有著愛崗敬業的精神，勤奮又努力，成績十分顯著幼兒園教師先進事跡，深受學生的愛戴，還受到家長的歡迎以及社會各界的廣泛贊譽。

身為一名處于最偏遠之地的鄉村教師，任何時候都未曾訴說過辛苦與勞累，對待工作始終秉持兢兢業業的態度，從來不會在工作方面進行挑揀，不會有拈輕怕重的行為，當學校出現缺少班主任的情況時，能夠勇敢地承擔起班主任的工作，當學校缺少九年級畢業班老師之際，能夠勇敢地承擔起九年級的教學工作。我身為數學組組長，積極投身新課程培訓，參與教師職業技能培訓，還參加教師提高培訓等，不放過任何培訓時機，持續給自己充電，提升自身素質以及業務能力，及時把培訓所獲知識跟同事交流，在第一時間應用于教學實踐里，為培育社會合格人才筑牢了堅實根基。在實際工作里，我主動朝著老教師去學習，虛心接納他人給出的意見以及建議，還時常主動地去聽其余老師的課，從中獲取長處，常常跟同事探討教育教學的方法，研究并且持續改進自身的教學方法，剖析每一堂課成功的地方在哪里，哪里存在著不足，持續地進行總結，持續地提升自己的教學水平以及學校管理水平。在教學當中從來都不是墨守成規，而是運用各類教學方式營造出輕松、活潑、有上進心的學習氛圍，采用學生樂意接受的辦法來開展教學。最近幾年所帶的班級數學科目成績都是第一、第二名 。

我于注重教學成績之時，還傾力注重師德教育，在教育教學里，我會去想學生所想到的，著急學生所著急的，于各處關懷他們、幫助他們，體諒學生的困苦，成為學生的知心朋友，所以，教學以及管理總是受學生所歡迎，師生配合契合，效果當然良好，愛學生，曾運用關懷，令學生滿臉淚水，曾運用愛心，去揚起學生心海的風帆，十多年來，在不變的工作崗位之上，持續演繹著不變的愛心。時而我將愛心轉變為對學生的敬重，時而我把愛心展現于對學生的嚴格，展現于對學生習性的培育上。我的課堂，學生不存在坐姿不端正的情況貝語網校，不存在不思索的情形，不存在遲到的狀況。我的愛心具備真誠、寬容以及坦誠的特質，才收獲了所有學生的喜愛。

于日常工作里，于學習進程中，于生活范疇內，我相當看重示范效應，著裝整齊且大方，言語行動規范又得體，對待所有學生都同等看待，特別是對待成績差的學生，更是關懷備至。在學生心里，我為人剛正，言語和行動相符，擁有強烈的責任感，敬業盡責，嚴厲卻不失憐憫之心，公平還不失靈活性。無論開展何種工作，我向來認真投入，積極主動去思索辦法，嚴格遵循學校的各項規章制度。各項工作不但順利推進，而且取得了良好成效。成績無法令人滿足，名譽促人奮勇向前。

身為一名教師，自覺始終得踐行為人之道，還得踐從師之道。尤其在如今實施教師績效考核之際，我認為教師更應講求敬業與奉獻。我也的確如此踐行，堅守三尺講臺，辛勤耕耘，開拓創新，默默奉獻。我堅信我的未來并非夢，因在我心里，學生永遠是天使，而我便是為天使修補翅膀之人。