初三下學期班主任工作總結：抓好學風、加強管理，創建優秀班集體
更新時間：2025-11-24 08:21:15作者：佚名
把一個時段之中的學習，或者工作，亦或是其完成狀況予以一回全面且系統的歸納，這便是總結，它于我們的學習、工作里起著承接上文、開啟下文的效用，那就讓我們用心去撰寫一份總結吧。白話文的小編煞費苦心為您帶來了初三下學期班主任工作總結（優秀8篇），要是能夠對您有所助益，小編付出的所有努力便都是有價值的。
初三下學期班主任工作總結 篇一
一學期以來，我擔當初三（1）班的班主任，當成班主任之際，我察覺到一位班主任應以自身端正行為作示范的重要性，初三年級屬于初中階段的關鍵年級要是該年級未曾好好帶就會遺留下不少遺憾還會給中考工作帶來極大的麻煩，為此我認為初三班級的管理工作十分重要良好的開端是創建優秀班集體的關鍵 。
這學期我主要采取以下幾個措施：
1、抓好學風。
初三最后一學期，對學生而言極其重要，中考逐漸臨近之中，同學們學習任務愈發重了。所以，我組織互幫互學活動，借該活動強化 student 群體互助精神與團體意識，如此既于班級紀律及常規管理上生顯著效果，又助 classmates 養成團結友愛習慣，于班級中培育團結友愛風氣，讓班級成一大家庭 。
2、強化班級管理力度，致力于培育那種具備真誠特質、秉持嚴格態度、充滿活躍氛圍以及擁有奮進精神的班集體，。
在活動里頭進行班干部選拔，把班干部選拔出來并加以培養，讓其成為堅強的集體核心，此乃班集體建設的一樁大事，因而得認真去選拔。班干部并非是班主任封號給出的，當然也不是終身的制度，而是于實踐當中冒尖而出的，故而要借助集體活動以及學生的實踐活動達成干部選拔。
僅當一個班級內的成員于實踐活動里展現出優良的品質以及出眾的才能，并且獲得學生群體的認同時，才存有可能被擁戴成為干部。借由像演講、衛生勞動、分發課本等此類活動，從中尋覓并發掘具備頭腦、擁有能力、具備口才、展現吃苦精神，持有自信心以及擁有主人翁意識的人才，接著，讓他們自行挑選班干部的職位。如此選出來的班干部才會擁有工作熱情，具備強烈的責任心，擁有濃厚的競爭意識，擁有開展工作的魄力。
班委會成立后，要盡快讓其清楚自身職責，且班主任需大膽放開手腳，將一些具體事務分配下去，進而打造出層次清晰的立體型管理體系，與此同時，還要給予定期的指導監督，如此一來，班干部的工作能力實現了大幅提升，更為關鍵的是培育了他們的主人翁意識以及責任心 。
一方面，我借助各類方式，促使學生于自我意識的根基之上萌生出進取心，我還留意去指導學生究竟該怎么樣開展自我管理，以及怎樣進行自我設計，怎樣自我組織活動。
另一方面，我充分且有效利用每周一的班會課，開展一些具有專題性質的活動，比如說，有學習經驗交流會，還有習慣養成教育等，這些活動極大地推動良好學風、班風的形成，進而使我班在學校的各項考試以及管理評比中，都收獲了良好的成績。
抓好積極之后進生的轉化工作在這方面有難點，我以正確態度對待，深入調查摸底初三下學期班主任工作計劃，搞清他們所存在的情況，后進生的教育歷來是班主任的關鍵工作 。
4、以遠大的理想激發學習。
要是一個人沒有理想，那就恰似大海上面一艘喪失方向之船，漂到哪兒就在哪兒停靠，欠缺目標的話，動力也就不存在。處于學生剛踏入初中學習階段這會，班主任必需積極制造機遇來對他們開展理想方面教育。由于單單讓學生弄清楚自己想努力達到的目標，他才會將其轉化為學習、生活所具備的動力。
他們清楚實際跟理想之間所存在的間距，然而這間距不是沒法跨越的，可是能夠憑借自身的拼搏去越過，并且要求學生去規劃學習安排，將對理想的追尋轉變為學習的動力。
一句話接著一句話進行闡述，萬事開頭的時候都是困難重重的，然而良好的起始狀況是成功的二分之一。針對哪怕是一個班級的管理而言，要是擁有了一個良好的起始狀況。這也就意味著，在這個班級的管理方面你已然成功了二分之一。我們的班級從初中一年級一直到當下每個學期都被評選為先進班集體。在往后依舊需要持續不斷地努力，以此來爭取做到最為出色！
初三下學期班主任工作總結 篇二
核心對班級管理擔當著班主任之責，關鍵于組織及協調校里校外各式各樣教育力量，以發揮整體教育效用對班級管理而言班主任是核心，關鍵是能組織協調校內外種種教育力量去發揮整合性教育功效 的。于本學期，我任職xx班班主任一職，我依據學校所提要求以及本班實際情形，開展班級相關工作，致力于提升學生素質，好讓學生得以全面發展。我主要落實了如下工作：
一、從規范入手， 端正學生的學習態度
我身為一名新教師，為能更迅速且透徹地掌握學生情況，做到頻繁前往班級，與學生展開接觸，仔細留意他們的言行表現。我察覺到班級里有一批同學，紀律渙散，生活態度散漫，對學習缺乏興趣，集體觀念淡薄，買零食的現象極為嚴重，致使班級內部不整潔。我借助班會課，組織學生研習《中學生日常行為規范》，契合對學校各項常規教育的貫徹落實，剖析本班的特性，制訂本班在學習、紀律、衛生等方面的行為規范準則。采用相關規定去進行文明學生的評判活動，不放過任何契機去褒獎那些嚴守秩序、勤奮好學、關懷集體、樂于伸出援手幫助他人的具備文明素養的學生，以此為全班各位同學樹立起具有正向影響的榜樣范例。比如說，在每周之際將評判而后得出的結果進行公示，對于連續多次表現出色的同學予以贊揚肯定。憑借這樣的舉措，推動學生形成優良的行為習慣，著力強化課前以及課外的紀律狀況，一旦察覺存在問題，即刻指明，并且耐心地加以引導教育。
二、制訂學習目標
學期開始的時候，我向每一學生要求制定好這一學期的學習方面的目標呀，隨后一直用目標當作衡量標準呢，以此對學生形成一種約束呀。就拿徐某來說吧，他對集體非常關心呀，然而在課堂之上老是說起話來呢，跟同學之間產生不團結的情況呀，所以我跟他展開交談呀，對他的優點予以肯定呀，常常把教育跟他所制定的目標結合起來呀，他在學習態度方面也出現了極大的轉變呀，學習變得相當積極呀。每當出現犯錯的時候呀，我都會耐心地展開教導呀，讓他能夠認識到自身存在的錯誤呀，還明白同學之間需要做到謙讓呀，彼此團結起來展開合作呀；要想形成一個良好的集體呀，必須得從自己開始做起呀。
在本學期期間，我持續擔任xx班的班主任。于本學期里，班級工作的重點在于繼續開展好班常規的 management 工作。與此同時，抓好升學考試的成績情況，做好提前錄取的相關工作等等。在本學期之中，我主要開展了如下幾個方面的工作 ：
先制定班紀文明公約與安全文明公約，抓好班級常規管理，以前雖制定過班紀文明公約，可安全方面缺少具體約定，鑒于此，在制定班紀文明公約之際，也制定了安全文明公約，制定后在班上進行宣讀宣稱。能讓每一個同學有具體認識，而非以往那般模糊，宣稱完成后在班上張貼出來，時刻給同學們一個警醒。實在是能夠表明，當下這一種舉措是確實合乎實行標準能夠行得通的，我的那一個班級于這一個學期在街道行為規范的扣分層面之上，相對于此前而言擁有急劇極大幅度地往下減低變少的情況了。
2、加強班墻室的建設 ， 營造良好的學習氛圍 、
從前班墻室的建設差不多是全然空白，既無法起到對同學們學習起到促進的作用，也不能夠達成對同學們進行宣傳教育獲得的結果。這個學期我于班后面的墻壁之上，開創了兩塊學習園地，學習園地這四個字是用剪紙剪出的，四周再貼上彩紙邊框，達到一種美化的效果。學習園地里面的內容定期去更新，像先后舉辦過“升考專題”以及“法制專題”的墻報 。有的同學對這種做法持有非常欣然接受的態度，課后之時，大家紛紛主動地朝著后面涌去觀看，其達成了頗具成效的宣傳教育方面的作用。
三、進行衛生改革， 加強班級的衛生管理
以往的值日工作存有很大缺陷，常有同學不掃地，罰也難顯較好效果。本學期我做了很大改革，首先黨小組成員由同學們自由組合初三下學期班主任工作計劃，而非從前硬性規定分組掃地，如此避免了同學內部不合作。組確定后，從每組值日制改成每組值周制。每一周值周成績經學生會公布后，若為學校第一名，本組成員獲獎勵筆記本一個，若未達本周學校平均分，該組要重掃一周，因獎懲有具體依據可依，同學們值周積極性有了質的飛躍。許多同學一大早回來掃地咯，有一些平常特別喜歡偷懶省事逃避勞動的同學，這會兒也變得格外積極主動勤快起來。因為衛生治理工作開展切實高效，有成效，本學期學校舉辦的十項評比里邊的流動紅旗，我們班差不多每個星期都能拿到手呢。
四、抓好提前錄取工作和升學考試的有關工作
本學期，有部分學生，無需參加升學考試，直接報名去那間學校就讀就行。為做好提前錄取工作，我在班上認真調查了解，掌握部分學生情況，穩定他們情緒，讓他們不同時，對于參加升中考試的部分學生，我也及時做好其思想工作，使其不 。
以上呈現的，是我于本學期那段時間，在班級工作范疇當中，所付諸實踐去做的一系列工作，雖未出現任何差錯，然而在工作進程里，依舊存有若干尚待完善的地方，不過我會竭盡我所能達到的最大程度，于后續的工作期間，將工作完成得更為出色 。
初三下學期班主任工作總結 篇三
一、學生們的情況
剛開始這學期，我就著重關注成績不均衡有偏科情況的那些學生的學習，尤其是物理和英語這兩門課，和其他班級相較，占據的分數比例低不少，咱們班成績處于中下游水平地段的學生，都是在這兩門科目上出了問題，所以呢，我特意跟英語老師以及物理老師一塊制定了相關的對應辦法，借助頻繁默寫、大量做試卷這樣的途徑切實提高了一部分學生的分數。然而啊，有些成績差的學生呢，其成績主要是源于學習的態度，并未端正，甚至呀，考試之時，還出現這么些狀況，作文不書寫，政治科目試題呢，僅用一句話來作答，像這樣的學生，我唯有借助多抄多寫這種方式，去幫他們進行強制性的記憶，并且要求他們，考試之際，務必要做到每一道題目都作答，絕不在試卷當中留下空白之處。
二、學生們的升學情況
既然已然處于初中的最后一個學期了，因這個緣故，在中考之前，我便是比較在意學生們對高中的志愿意向的，事實上，相當多的學生都并非愿意就近入學，甚至對職高抱持著鄙夷的心理，殊不知，這樣的態度是極為錯誤的，雖說我也清楚不論是誰都期望能夠升入重點高中，豈料，部分成績不太好的學生的家長居然產生了在孩子初中畢業之后就從事勞動工作的念頭，在我特意開展家訪并與他們進行探討之后，才漸漸扭轉了他們的這種錯誤觀念。
三、這學期做的不足的地方
其中存在一個顯著的問題，是我帶領隊伍前往xx中學展開體育考試時，因管理欠缺妥善，致使本班學生所處隊伍秩序較為混亂。這給現場工作人員帶來了一定程度的困擾，還間接使我們學校在聲譽方面遭受了部分損失。追根溯源，這皆是我帶隊期間考慮不周密以至局面如此所引發的 。存在另外一個情況，這情況是在復習期間，忽略了某些學生的感受。或者講講，因為后期時間不夠這個緣故，致使我在制定復習計劃時，僅僅考慮絕大多數學生的感受。對于那些成績比較差的學生，我只要求他們多在文科類的考試當中拿分。實際上，這種做法是十分不公平的。
這一屆初三學生畢業后離校，我心中復雜念頭滿溢，有對三年師生情的不舍，有孩子們成長的欣慰，在此我更期望這些學生在高中繼續奮進，爭取三年后的高考取得優異成績 。
初三下學期班主任工作總結 篇四
中考過去又一年，作為初三班主任，我們那階段的工作正式結束了，學校的工作計劃經努力順利達成，我深感班主任工作累，然而隨著和學生接觸時長增加，我發覺自己有顆年輕的心，在學習方面也受其熏陶，不管是對自身工作，還是學習，也都變得愈發認真且刻苦了。
這一學期，實際上沒太多新奇之事，盡是往昔常做之事，于教學層面全是復習，把書本知識逐步推進，使學生領悟學習內涵，于學習中尋得自身節奏。而班主任工作方面，是排解學生緊張心理，助其確立正確目標，制訂合理學習計劃，挖掘自身潛能，于中考時展現自身正常實力，若能超常發揮則更佳 。
整個下學期，我們班上的氣氛，尚處于正常范疇，有那么一點點緊張，還有那么一點點壓力，然而這樣的緊張與壓力，更促使我們學習進步，不會過度放松，也不會緊張到處在要崩潰的氛圍，確實讓班上學生在考試時發揮出不錯能力，大多中規中矩，偶爾還會有爆發情況。
要曉得，班集體的塑造可不是只得靠班主任才能夠達成呢，而是在咱們整個學習生涯里頭，一同去闖那一道道難關，不管是開心的事兒，還是難過的事兒，咱們都一塊兒來分享，故而咱們有著挺強的凝聚力，并且這樣的凝聚力到最后也沒消散掉。學習沒辦法一下子就成功，在新的學期當中，我們班級里的同學自覺地組建起學習小組，學習成績好的去幫助學習成績不好的同學，在這般你學我的、我教你的過程里，也是給落后的同學帶來了進步的契機，讓處于前列的同學鞏固了自身基礎，這可真是一件事兒達成了兩種好處呀。而且，我們班上不存在在學習方面各科都處于平均水平或者各科都極為優秀的人，偏科的情形普遍存在，在這種狀況下，就更利于互相幫助以求共同進步。
處于初中階段，這是能促使我們樹立自信心的關鍵時期，在此階段中，因常常遭受打擊，事事都顯得不如他人，進而產生消極想法的學生數量眾多，另外，還有一些選擇自暴自棄的學生，面對這些情況，我們唯有運用鼓勵去悉心呵護他們的心靈，扶持他們尋找到自信，能夠勇敢地說出“我能行”這三個字。同時，我們在與他們談心的時候也是需要講究技巧的，并非一味地去灌輸大道理，而是要結合身邊所發生的人和事向他們闡明每件事情，讓他真切地明白每個人身上都具備長處，自己身上的閃光點或許還未曾被挖掘出來，并且，我們還需要協助他們建立起良好的心態去面對考試。
本學期結束往后接下來一個學期的工作，我個人覺得自己完成得算是還可以過得去，在以后未來的工作里頭，我必定肯定會持續一直努力，教導培育好學生 。
初三下學期班主任工作總結 篇五
一、樹立班級目標和學習目標
剛接班的時候，在首個班會上，我給全班同學講了班級奮斗目標，那就是學生個個都要學會做人，班級學風得濃厚，且紀律性要強，最后成為一個團結、守紀、求實、進取的班集體。學習目標是每天都能學有所獲，到明年中考要考出應有的水平。并且要求每個同學依據自身實際，去制定出自己的月考目標以及明年中考目標。在每月完了和每次月考結束之際，要求每個同學去檢查自身目標的落實狀況，還要結合近期表現適時修改自己的近期目標。恰恰是由于存有班級目標以及個人目標當作引領方向的航標，每一位同窗都致使擁有了學習的動力以及奮力前行的努力方向，這是在本學期我們整個班級之所以能夠獲取很大成績極其關鍵的一個主要緣由。
二、強化對于學習目的性以及重要性的教育，以積極的態度去督促學生進行學習，進而促使形成良好的學風。
在八年級那個時候，我們班級呢，不管是在各個方面，都比兄弟班級遜色一些。班上學生的學習成績達不到應有的水平，而且更為關鍵的是，他們的學習習慣也存在著諸多不足之處。面對這樣一種狀況，我充分借助班會課這一有效途徑，并且經由各種各樣形態各異的活動，來開展關于學習目的性以及重要性方面的教育工作，以此不斷地提升學生在學習這件事情上的自覺性。除此之外，我還運用了各種各樣不同的方法，去督促他們在學習方面切實地投入精力，下一番苦功夫。具體辦法有，充分利用晨讀時間督促學生學習，利用中午時間督促學生學習，利用下午時間督促學生學習，利用自習課時間督促學生學習，對有思想波動的同學及時談話，鼓勵他們樹立學習的信心，在每次月考結束后，對有進步的學生及時獎勵，獎品僅是一張獎狀，可同學們看到這是通過自己努力得來的，那份自豪充分流露，特別是家長更是對自己孩子充滿信心，常有家長給我打電話，說他孩子在這個學期變得愛學習了。經過長時間奮力努力，我們所在班級，于本學期所展開的兩次月考期間獲得了顯著進步，尤其是在第二次月考里斬獲了年級組第一名這般優異成績，其平均分相較于期末考提升了將近50分，此成績在這個班級里是前所未有的優異表現，同學們的臉上都浮現出了自信且自豪的笑容。
三、努力抓好課堂紀律
能夠提升班級成績的重要保證，乃是有著不錯課堂紀律，究竟該怎么抓好課堂紀律呀？大力進行嚴肅管理，實施批評行為，給予處罰措施！開展談話方式，把家長喊來學校!要求寫檢查，還要寫保證書，等等一系列方式全都有所采用。辦法都用盡了，然而效果卻并沒有顯著呈現，只要我不在教室里面，紀律現象立刻就會變得糟糕透頂。我通過冷靜下來認真思考之后發現對此種現象導致的最主要緣由是班級里面學習的氛圍特別差，認真努力學習的學生數量特別少。所以呢，我再次擬定出抓好班級紀律的辦法，這樣做：其一，要鞭策學生進行學習，尤其是學習成績欠佳的學生留學之路，絕不能讓他們放棄學習；其二，借助主題班會去教導學生變得懂事，要讓他們學會尊重他人，要學會維護自身的面子，要學會維護自己在他人心目中的形象，還要學會自尊。其三，組建學習小組，依靠學生來管理學生，以此提升他們自我管理的意識。主要負責每日組員考勤工作的小組長，我制定了一份羅列出同學們應遵守各項規章制度扣分及加分情況的《日常行為規范表》，以使每個人都能認清自己與別人的扣分及加分狀況。歷經一個學期，我們的紀律得受到授課教師好評，基本還算令人滿意，進而創造出了一個優良的學習環境。
四、公正民主地處理問題，給學生“辯護”的權利
班級里的學生都具備了分辨是非對錯的能力，他們于無形中對班主任的行為加以監督，尤其是在處置違紀學生之際，他們更在留意班主任能否公正地對待每一個學生，所以我在處理類似敏感問題之時，盡可能做到公正且民主，學生經過一段時期的觀察，他們認可我能夠公平地對待每一位同學，我也在不明顯之中樹立起了自身的威信。
面對班里出現的問題，我沒辦法每件事都知曉得全然實情，偶爾會摻入自身主觀色彩，要是情況不像班主任所知道的那樣，卻輕易下判斷，那不光學生受委屈，班主任也會遭遇信任危機。這時我會采用民主做法，從許多方面去弄清楚事情的前因后果，接著再選用恰當的處理辦法。民主不但贏得了學生，讓他們愿意跟我交流，還能培育學生的民主意識 。行使“辯護”之權，能使我從諸多不同方面去知悉事情發展的真實情況，這對問題的解決有著一定的助力作用，同時，它還能夠成為學生用以守護自身所擁有的權利以及捍衛自身尊嚴的一種方式。
初三下學期班主任工作總結 篇六
一、工作情況
1、班主任到崗時效很及時，不管是兩操時段，還是存在活動任務之際，班主任均達成了及時前往班級，一旦察覺問題就即刻進行解決。尤其是在早上7：40之時以及下午1：45之前，皆能夠到達教室仔細地對班級予以管理，和學生一塊兒清掃衛生，整理課前的秩序。
對班主任來說，如果要使工作更具細節化特征 那么還體現于此 具體而言 涉及勞動工具擺放時的細節 課下衛生保持方面的細節 以及各種標牌張貼環節的點滴要求 另涉及窗臺上花盆具體擺放位置的要求 朝陽書箱內部書源數量充足情況及排列的講究放置 圖書擺放時細節性規定 窗簾清洗狀況 窗簾懸掛時的規范 比如窗簾懸掛時 要求窗簾環不能出現掉落后的情況 比如不用窗簾時 要拉到兩邊 用夾子統一固定 且高度達成一致 班主任們會嚴謹認真一絲不茍地完成這些工作 從細節著手 從而干好本職工作 。
3、各個班級之中，學習的氛圍變得愈發濃厚起來了。班級里面學生們所使用的課桌上，都紛紛張貼上了勵志的標簽，學生們在這些標簽之上，寫下了屬于自己的格言以及自己為中考而努力奮斗的目標。每一個班級，都已然開啟了中考倒計時的模式，學生們較以往而言，更加懂得去珍惜時間了。
4、班主任定期進行金點子交流，老師們互相借鑒，受益匪淺。如xx老師采用的小組捆綁管理法，xx老師推行的每日一談，通過順藤摸瓜的方式，xx老師運用的師生平等談話法，xx老師秉持的勤管加嚴管，臺X麗老師做到事必躬親、以此感染學生，xx老師實施的權力下放、責任到人，xx老師堅持早來晚走以及課間觀察，段X臻老師擁有與家長溝通的妙招，xx老師實現和學生打成一片以及班級銀行的建設，秦X蓮老師特別善于取他人之經后再進行升級，王X同老師致力于搞好師生關系、嚴愛并施，蔡X兵老師采用在教室辦公聽課法。初三年級第一個部的那些擔任班主任的老師們，確實各自施展自身行動，達成了一個人擁有高明的招數，使得每個班級都從中受益這種情況。
二、存在的問題
1、課程結束之后，初三已然步入全面復習時期，學生的知識水準已然基本固定成型，個別考學沒有希望的學生根本聽不進去，干脆就去睡大覺，極個別的會擾亂課堂秩序 。
有的某些學生，喜好食用零食，并且不注重講究衛生，偶爾時有出現亂扔食品袋這種現象 。
3、有個別會經常長時間不上學校來，并且還是家長給請的假，家長這般對學生縱容的行為，給班主任所進行的班級管理帶來了極大的難度。
4、學生當中依舊存在帶手機的情況，家長會班主任都已經講解過了，由于家長不予以配合，故而帶手機這種現象多次禁止卻始終無法杜絕。個別學生留著怪異的發型，身著奇特的服裝，并且還有個別女學生穿著吊帶衫，家長自身本就無法進行管束，反而加以縱容，班主任對此毫無辦法可言，同樣是多次禁止卻一直沒有成效，始終無法杜絕 。
初三下學期班主任工作總結 篇七
回首這一年的歷程，我想用以下十個字做一下總結。
一、疲勞：
每日都是攜著一身疲倦回到家中，特別是在畢業之前的那一陣子，早晨出門晚上歸來，再加上下午的聽力課要求兩點就得抵達學校，基本上就告別了午休，完全依靠周末那一天的時間來調整身心狀態，。
二、壓力：
身為班主任，要為各科老師營造不錯的班級之氣，身為英語老師，要對學生成績以及全年級整體分數負責，每一位教師都使出渾身解數帶好自己的學生，壓力相當大。
三、成長：
眾皆云教學相長 ，此四字所表者 ，至為精妙 。尚書之學生不同于鄉中孩兒 ，彼等之疑問 ，令吾備課愈臻完備 ，彼等之求學態度讓吾之教學達于精益求精 ，否則實難對孩子們那一雙雙渴求知識之眼神 ，多謝彼等使吾之教學水平再登一新臺階 。
四、收獲：
這一年，我收獲了學生給予我的情誼，收獲了同事所提供的支持與幫助，收獲了家長那份體現出的理解與信任，收獲了自身所具備的存在價值和重要意義，與此同時，我心懷期待，盼望孩子們能在中考中取得優異成績。
五、反思：
班主任的工作方面：
1、給班委更大的空間去發揮他們的才能。
2、及時的發現問題，在萌芽狀態解決問題。
3、多和學生進行個別談話。
教學當面：
1、要夯實基礎
2、把聽力、寫作和閱讀放在平時多練習
3、鼓勵學生多用英語表達
4、小組間的合作再多樣化一些
最后的最后，衷心祝愿尚書往后的明日是愈發的美好，衷心祝愿尚書里頭的孩子們，其心中所懷之夢想皆能成為現實，衷心祝愿在二零二一年之際，能遇上更為出色優秀的自身！
初三下學期班主任工作總結 篇八
在經歷了一個很快就結束的學期之后，于領導以及各位的關心與幫助致使下，得以順利走過了這一學期，此刻便要對一學期的工作情況進行總結 。
一、所做的主要工作
當下正趕上素質教育新政開始施行，對于畢業升學而言，開學初始在精神狀態方面比不上以前，很大一部分學生在這個階段表現得有點松懈，散漫。怎樣促使學生迅速適應新政策所帶來的改變，順遂地熬過這一階段，這是擺在我眼前最為重要的任務。
是敬重每一位學生，敬重學生個性的發展，為孩子的成長營造一個愉悅的學習環境，且在這個環境里體會到中考的壓力。
在對待學生方面，要做到善待每一個學生，以真誠愛心對待每個孩子。 對于優等生而言，不能掩飾他們的缺點，要積極引導他們揚長改過，促使其朝向更加卓越的方向發展。其中楊墨是我班學生，他品學兼優，各方面表現很上乘。然而，他有時看待問題的思維方式過于偏激，常愛鉆牛角尖。 針對他的這個情況 ，我專門找他進行談心交流，幫他剖析所遇到的問題，同時鼓勵他作為男孩子應當更有大氣的胸懷。此后，每當再遇到問題時，我會先找他來幫我分析一番，經過多次這樣的鍛煉，他那種偏激的想法得到了非常好的矯正 。
3、是著重狠抓課堂紀律，課堂紀律欠佳會直接致使學習成績下滑，故而我長久以來都極為強調要維護好課堂紀律，這個學期我打算持續加大監管力度，不僅要班干部切實認真做好記錄，還要求各科任老師予以配合，我平常也會多前往班上瞧一瞧，了解清楚班里的紀律狀況。 。
4、要強化針對中下生的輔導轉化工作，著重關注對學生學法的引導，這是提升全班成績的關鍵要點 ，為此本學期務必抓好對中下生的輔導轉化工作，擬定好計劃 ，推廣至班級全體 ，平常盡可能頻繁地到班級 ，知曉中下生學業存在的困難,盡力去提升中下生的學習分數 ，借此再度拔高全班整體成績。
第一，是要進一步提升衛生水平，第二，在兩操方面也要進一步提高水準。衛生以及兩操，乃是良好班風的一種呈現體現。所以，每一個班級都務必要增強對這兩項事宜工作的重視程度。我于這個學期剛開始的時候，就制訂擬訂定下了有關這兩個方面方面的更加周詳詳細的獎罰舉措措施方法，在往后以后對于學生的管理管控治理當中做到有章可循、有案可依，從而讓使這兩項工作在新的學期學期里再度更上一步臺階。
6、加大安全教育力度，安全是學校所有工作里最為關鍵重要首要的部分，在新的一個學期當中，我會持續堅決貫徹執行學校所制定的安全事故防控舉措辦法，經常不斷地深入到學生中間知悉了解狀況情形并找出察覺漏洞不足，強化加強學生在像教室、校園、回家路上乃至在家里面等多個地點地方的安全防護意識覺察程度，除掉消除學生在日常平常生活當中所存在的全部一切不利于安全的因素情形 。
二、存在的問題
班級管理工作開展得有序不亂，仍得添上一個嚴字。對學生懷揣的熱愛不能沒有，可對學生秉持的嚴格更不能缺失。雖說我察覺到了這一點，然而我所要求的還不是很嚴格。在班內雖說推行了幾次嚴格整治，不過僅有大的動靜，細的落實卻很少。在這一要點上，還需要向各位授課老師求取經驗。
僅以上這些，是我于班級工作里頭所開展的一些嘗試以及付出的努力，回過身去看這半年時間的工作，滋生出了好些感慨，這里面存在著經驗，不過更多的是教訓，要是來詢問我身為班主任有怎樣的感受的話，我會去講，是特別累，不過也很充實，是領導、家長以及學生給予的信任致使我背負起了責任，是那份強烈的責任心讓我在激流之中奮勇前進，我或許沒辦法獲取太大的成功，然而對著學生，我能夠講出這樣一句話：你們的老師面對往昔，沒有悔恨！我清楚，于班主任工作方面，我所做的仍舊遠遠不足，跟領導的要求相較，并且與優秀班主任相比較，存在著差距，然而我永遠不會放棄。
相關文章
為您推薦
加載中...