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《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法》教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自在四年級(jí)下冊(cè)的《數(shù)學(xué)》里的第四章了，那一章是《乘法運(yùn)算》，這一章的第三節(jié)是《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法》。教學(xué)內(nèi)容主要涵蓋著：是三位數(shù)乘兩位數(shù)的時(shí)候的筆算方法，以及它的應(yīng)用。具體內(nèi)容包含著：

1.掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，理解其運(yùn)算規(guī)律；

2.能熟練運(yùn)用筆算方法進(jìn)行三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算；

3.了解乘法運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提高解決問(wèn)題的能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

旨在培育學(xué)生具備運(yùn)算能力，讓其駕馭三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算辦法，進(jìn)而提升計(jì)算的速度以及準(zhǔn)確性，。

著力培育學(xué)生具備邏輯思維能力，促使其對(duì)乘法運(yùn)算規(guī)律予以理解，并且能夠憑借規(guī)律去處理實(shí)際問(wèn)題 。

先讓學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題，以此培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，進(jìn)而藉此讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)于生活里的應(yīng)用，最終提高其解決問(wèn)題的能力。

4. 培育學(xué)生具備合作交流的能力，于小組討論里，在分享之際，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)交流，進(jìn)而一同提高 。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

關(guān)于三位數(shù)乘兩位數(shù)究竟該如何進(jìn)行筆算呢，本節(jié)課最為關(guān)鍵的要點(diǎn)在于，要讓學(xué)生能夠特別熟練地去掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，其中涵蓋了列出豎式這一環(huán)節(jié)，還有按照數(shù)位依次相乘的操作，以及針對(duì)出現(xiàn)的進(jìn)位情況去巧妙處理之類的一系列步驟。

-乘法運(yùn)算規(guī)律的運(yùn)用：從而去讓學(xué)生理解乘法運(yùn)算的規(guī)律，進(jìn)而就是能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于計(jì)算過(guò)程當(dāng)中，以此來(lái)提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。

以實(shí)際問(wèn)題的解決為落腳點(diǎn)，經(jīng)過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題這個(gè)途徑，達(dá)成促使學(xué)生掌握把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)計(jì)算能力的目的。

舉例：如計(jì)算123×45時(shí)，學(xué)生需掌握以下重點(diǎn)：

-正確列出豎式，確保數(shù)位對(duì)齊；

-按位相乘，從個(gè)位開始，逐位向上計(jì)算；

-處理進(jìn)位，將進(jìn)位數(shù)值加到下一位的計(jì)算中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

在筆算的時(shí)候，會(huì)進(jìn)行進(jìn)位處理，于這個(gè)筆算過(guò)程當(dāng)中呢三位數(shù)乘兩位數(shù)教案，有些地方是學(xué)生容易出錯(cuò)的，其中尤以進(jìn)位這一處為甚，特別是當(dāng)涉及到三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算之時(shí)喲，進(jìn)位的處理那可就顯得格外重要了。

關(guān)于乘法運(yùn)算規(guī)律的靈活運(yùn)用，學(xué)生明白了乘法運(yùn)算規(guī)律之后，怎樣把它靈活運(yùn)用到不一樣的計(jì)算場(chǎng)景之中，這是一個(gè)難點(diǎn)。

在實(shí)際問(wèn)題里頭的數(shù)學(xué)建模方面，學(xué)生得學(xué)會(huì)，從實(shí)際問(wèn)題當(dāng)中，去抽象出數(shù)學(xué)模型，這事，對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)講，是有著一定挑戰(zhàn)性的。

舉例：

十進(jìn)位處理存在難點(diǎn)，針對(duì)計(jì)算123乘以45的情況，當(dāng)算到十位上的3乘5時(shí)，產(chǎn)生了進(jìn)位數(shù)值15三位數(shù)乘兩位數(shù)教案，此數(shù)值15需要分別加到百位以及千位的計(jì)算當(dāng)中，學(xué)生在這個(gè)地方容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。

乘法運(yùn)算規(guī)律靈活運(yùn)用的難點(diǎn)在于，碰到如123×47這般的題目，學(xué)生得把乘法運(yùn)算規(guī)律用于各異的數(shù)位組合，而非只是死板地記憶。

先看這樣一個(gè)實(shí)際問(wèn)題，那就是小明買書，每本書的價(jià)格是123元，他買了45本，然后要問(wèn)一共花了多少錢，例如面對(duì)如此這般的實(shí)際問(wèn)題時(shí)，數(shù)學(xué)建模的難點(diǎn)在于，學(xué)生需要能夠把這個(gè)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成123×45的計(jì)算問(wèn)題。

四、教學(xué)流程

（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今兒要學(xué)的是《三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法》這個(gè)章節(jié)。在開始之前，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?nèi)粘Ｉ罾镉袥]有碰到過(guò)要計(jì)算較大數(shù)目的乘積的情形？”打個(gè)比方，計(jì)算購(gòu)物的總價(jià)或者計(jì)算兩組較大數(shù)字的乘積。這個(gè)問(wèn)題跟我們要學(xué)的容緊密關(guān)聯(lián)。借由這個(gè)問(wèn)題，我期望能引發(fā)大家的興趣與好奇心，讓我們一塊兒去探尋三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的奧妙。

（二）新課講授（用時(shí)10分鐘）

首先，我們得去知曉三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本觀念以及其筆算辦法，這可是一種挺復(fù)雜的乘法運(yùn)算，它要責(zé)成我們按一定的步驟去開展計(jì)算，以保證結(jié)果的精確性，它屬于數(shù)學(xué)運(yùn)算里相當(dāng)關(guān)鍵的一部分物業(yè)經(jīng)理人，能助力我們解決生活當(dāng)中的實(shí)際問(wèn)題 。

案例剖析：緊接著，我們要來(lái)瞧一瞧一個(gè)特定的案例。舉例而言，計(jì)算一百二十三乘以四十五，我們會(huì)借助豎式計(jì)算法去呈現(xiàn)這一流程，還要解說(shuō)每一步的運(yùn)算道理 。

在課程講授期間，這將會(huì)著重突出筆算方法的步驟，此為一項(xiàng)重點(diǎn)，進(jìn)位處理同樣是一個(gè)重點(diǎn)，我會(huì)著重強(qiáng)調(diào)，對(duì)于難點(diǎn)之處，像進(jìn)位問(wèn)題這種情況，我會(huì)借助具體的計(jì)算實(shí)例采用繪圖展示的方式幫忙大家去理解 。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生們要進(jìn)行分組討論，他們會(huì)被分成若干個(gè)小組，每個(gè)小組要針對(duì)一個(gè)和三位數(shù)乘兩位數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題去展開討論，并且還要嘗試運(yùn)用筆算的方法把這個(gè)問(wèn)題給解決掉。

一，為了加深理解，要來(lái)進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，二，通過(guò)實(shí)際操作，去演示筆算方法的基本步驟，三，通過(guò)實(shí)際操作，去演示筆算方法的進(jìn)位過(guò)程。

這個(gè)成果展示環(huán)節(jié)，每個(gè)小組都要向全班進(jìn)行那般成果的展示，還要展現(xiàn)出來(lái)他們討論的成果以及計(jì)算的過(guò)程 。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

學(xué)生圍繞“三位數(shù)乘兩位數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論，他們被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)，他們被鼓勵(lì)提出自己的想法，他們要與其他小組成員進(jìn)行交流。

在討論進(jìn)程之中，我會(huì)充當(dāng)一名引導(dǎo)者，助力學(xué)生去發(fā)覺問(wèn)題，進(jìn)而剖析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，我會(huì)拋出一些具備開放性的問(wèn)題，以此來(lái)啟迪他們的思維。

3. 成果予以分享：每一個(gè)小組，會(huì)挑選出一名代表，這名代表將去分享他們小組討論所得到的成果，以及解決問(wèn)題所運(yùn)用的方法。

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今日的學(xué)習(xí)之中，我們知曉了為三位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方式的基礎(chǔ)概念，其重要步驟以及應(yīng)用情況。借由實(shí)踐活動(dòng)以及小組討論，我們對(duì)這一運(yùn)算方式的理解得以加深。我期望大家能夠把握這些知識(shí)點(diǎn)，并且在日常的生活里碰到類似問(wèn)題之際能夠靈活地加以運(yùn)用。最后，要是存在任何疑問(wèn)或者不明白的地方，可隨時(shí)向我提出問(wèn)題。

五、教學(xué)反思

今天，我們于課堂之上，學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方式，整個(gè)教學(xué)進(jìn)程，使我體會(huì)到了同學(xué)們的積極性，以及對(duì)知識(shí)的熱切渴求，經(jīng)由這節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)覺以下幾個(gè)層面，值得進(jìn)行反思與總結(jié)：

首先，同學(xué)們處于理論學(xué)習(xí)階段的時(shí)候，他們之于筆算方法的掌握程度是不一樣的。存在一些同學(xué)，可以在極快的時(shí)間內(nèi)理解并且跟得上課堂的節(jié)奏，但是另外一些同學(xué)則表現(xiàn)得比較費(fèi)勁。面對(duì)這樣的狀況，我察覺到應(yīng)當(dāng)于課堂之上更為留意學(xué)生的個(gè)。