更新時間：2025-12-08 09:57:55作者：佚名
我國高校教師梯隊里，高校青年教師是主要構成部分，并且還是我國高等教育事業(yè)快速發(fā)展的推動者。做好高等學校青年教師職業(yè)道德方面的工作，對于全方位提高高校青年教師的思想政治素質、職業(yè)道德能力以及教育教學水平，推動高等教育工作持續(xù)健康地開展，有著相當重大的意義。然而，怎樣去搞好高校青年教師師德建設工作， entirety提升青年教師職業(yè)道德素質，成了擺在眾人眼前的一項關鍵問題。
當下，中國高等教育正步入一個有著“人才培養(yǎng)”情形，有著“科研服務”狀況，有著“社會服務”態(tài)勢，有著“文化傳承與創(chuàng)新”趨勢的全新時期。高校是可以培育優(yōu)秀人才的搖籃，然而青年教師又是能夠培育優(yōu)秀人才的關鍵力量，針對人才培養(yǎng)質量的培育有著極為重要的作用。在新時期情形下，我國高校青年教師于師德建設之中也面臨著從來沒有過的機遇以及挑戰(zhàn)，在高校發(fā)展里起著關鍵程度的重要作用。立德樹人工作要一貫被當作教學當中的中心環(huán)節(jié)，學校思想政治教育工作要全程貫穿在德育教學里，由此來達成學校全面育人所要達成的目的。
師德建設屬于高校教師隊伍建設里重要的構成部分，對于推進素質教育、全面提升教育質量、培育高素質人才有著相當重要的現(xiàn)實意義，具體展現(xiàn)在這兒幾點：其一，有益于強化教師思想政治工作，給教師隊伍予以強有力的思想保障。高校教師的思想政治工作是高校開展思想政治工作的關鍵內容，而師德建設是強化教師思想政治工作的重要構成部分，是加強教師隊伍建設、培育高素質人才的關鍵保證。第一，它有利于提升教師隊伍的整體素養(yǎng)，進而為學校事業(yè)的發(fā)展給予強有力的支撐。師德建設乃是學校事業(yè)發(fā)展的關鍵支撐所在，借助強化師德建設，提升教師隊伍的整體素質，這有利于培育以及造就高素質的人才，推動學校各項事業(yè)實現(xiàn)協(xié)調發(fā)展。第二，它有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，從而為校園文化建設提供豐厚的精神養(yǎng)分。加強高校青年教師的師德建設，對于弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、提高青年教師的思想道德修養(yǎng)、樹立良好的師德師風而言，都具備極為重要的意義。
高校青年教師屬于高校教師隊伍關鍵構成部分，承擔著為國家培育合格人才的重大使命，所以，高校青年教師要建起職業(yè)自信、強化職業(yè)認同，自覺依照國家法律法規(guī)以及相關政策規(guī)定，忠誠踐履自身職責。職業(yè)自信是一種源于對社會職業(yè)正確認知而生成的個人信念，得以讓人對自己所從事之職業(yè)擁有正確且積極的評價。它具備較強穩(wěn)定性與持久性，是人們于職業(yè)生活中形成的一種自我意識，能夠激勵人持續(xù)追求進步 。想要增強高校青年教師的職業(yè)方面的自信，具體能夠從以下這些要點去展開：首先呢，高校青年教師得擅長去發(fā)覺自身所具備的優(yōu)點以及長處，以客觀的態(tài)度去評估自己擁有的能力以及水平；要去增強做事的心意以及責任方面的感覺，以保持積極向上、有著奮發(fā)進取的作為、帶著熱情進取前行的心理態(tài)度去面對工作；得珍惜得來的榮譽、勇于去舍得付出，將個人的發(fā)展跟學校的發(fā)展緊密地聯(lián)合到一塊兒；要善于去歸納以及積攢經(jīng)驗，持續(xù)提升自身在業(yè)務范疇的素質以及水平。其次嘞，學校要打造出良好的環(huán)境。學校應該為青年教師給予學習以及溝通交流的機會，營造出有利于青年教師成長進步的環(huán)境條件。最后，社會應當營造出一種尊師重教的氛圍，社會還應當加強針對青年教師的輿論引導，將教師當作一種崇高且神圣的職業(yè)去進行宣傳。
身處于青年教師行列之中，首要務必持有對自身所投身從事的事業(yè)懷揣極為強烈的責任感以及使命感，身為教師，一旦擁有了責任感以及使命感，便會自然而然地將教書育人視作自身理應履行的義務以及責任，與此同時，還需清晰并且明確認出自身工作于高等教育范疇內所處之重要位置以及所承擔的關鍵責任，高校教師除必須擁有一般教師應當具備的職業(yè)道德之外，還得肩負起教書育人、培育社會主義事業(yè)建設者以及接班人之特殊使命，該種特殊使命針對教師提出了更為高、更為嚴格的要求 。要強化教師的責任意識，提升教師職業(yè)道德水準，具體能夠從接下來這兩方面著手進行：一方面，青年教師得在強化自身修養(yǎng)，提升職業(yè)道德水平這件事上花功夫，切實達成學可為師、行能作范。要持續(xù)地學習新的知識，掌握新的技能，增強展開教書育人相關工作的能力；要確立正確的世界觀、具備恰當?shù)娜松^以及篤定合適的價值觀，培育高尚的品德；要對學生滿懷熱愛，對學生予以關心，對學生給予愛護；要將自己置身于教學實踐活動當中，持續(xù)地提高自身的教育教學方面的能力。另一方面，教師需要擁有極具高度的負責意識以及無私的奉獻精神。要對自己工作時專門針對的也就是學生，采取負責的態(tài)度，還要對社會負起責任。“以人為本”這個理念，是我們國家一直堅守并且始終持續(xù)發(fā)展著的根本思想理念當中的一個部分，它要求我們在工作期間貝語網(wǎng)校，要樹立起服務意識以及奉獻精神。高校青年教師，一方面得擁有教書育人，去培育社會主義事業(yè)建設方面的建設者以及接班人這類職業(yè)理想，另一方面還要有 service society（此處英文不該與中文夾雜同句子中，應全部用中文描述，這里按要求改寫為服務社會）、奉獻社會、服務人民的職業(yè)信念；既得有關注國家命運、關注民族振興、關注下一代的健康成長等方面的政治責任；同時也要有促使學生成才等社會責任。
存在部分高校青年教師，他們務必得擁有團隊合作這種精神，具備合作的意識，并且做到去學會于工作期間充分施展自己的聰明才智，將個人本身的努力以及集體的蘊含智慧實現(xiàn)結合，以積極主動的姿態(tài)投身到工作當中去。對于增強教師的團結協(xié)作精神，激發(fā)教師工作存在激情，在具體層面能夠從以下幾點著手展開：首先，青年教師對于自身的那種職業(yè)生涯應當持有珍惜的態(tài)度，持續(xù)不斷地去學習新的知識、新的技術，擁有勇于探索以及實現(xiàn)創(chuàng)新的精神，持續(xù)提升自身的綜合素養(yǎng)以及業(yè)務方面的能力，樹立起終身學習這樣的觀念。其次，要達成互相對他人尊重、互相之間給予支持、互相進行配合、互相具備諒解的狀態(tài)。青年教師彼此之間，既有工作方面的競爭以及合作，又存在生活方面的關心跟愛護，在工作之時要主動去交流，相互進行學習，彼此予以幫助，在生活之中要互相關注，互相給予照料，教師之間還應當強化溝通與交流，借此高校教師能夠相互學習，共同取得進步，第三，青年教師還要盡力培育自身良好的心理素質以及人格魅力，如此才能夠在工作里正確處理個人與集體之間的關系，個人與他人之間的關系，以及自己與他人之間的關系。
師德乃教師于從事教育工作之際，所展現(xiàn)出來的思想、政治、道德以及作風等方面的綜合體現(xiàn)，它涵蓋教師對于教育事業(yè)，對學生的熱愛情感，對工作的積極態(tài)度，以及在教育教學進程中所呈現(xiàn)出的思想感情與道德行為，也就是教師于工作中所遵循的道德規(guī)范以及應具備的品質。要強化師德建設，提升教師素質，具體能夠從以下幾點著手展開：其一，要讓青年教師全面領會國家關于加強師德建設的重要精神以及基本要求。其二，要讓青年教師全面掌握教育事業(yè)對師德建設提出的新要求。第二，需針對青年教師，在思想道德以及職業(yè)道德等方面所存在的突出問題，借助專題講座、座談討論等諸多形式，讓廣大青年教師深切認識到，加強師德建設對于推動社會主義精神文明建設、促進高等教育事業(yè)發(fā)展而言，具備重要意義。第三，要將思想政治教育與職業(yè)道德教育有機結合，貫穿于高校教師隊伍建設的整個過程。四是提升青年教師思想政治素質以及業(yè)務水平。引得青年教師嚴謹?shù)厝W習貫徹黨的教育方針，著重加強師德師風建設，持續(xù)不斷地增強職業(yè)認同；引得青年教師仔細地去學習相關法律法規(guī)，強化法律意識，提增依法執(zhí)教能力。第五，要采用多種形式組織推開“愛崗敬業(yè)”“教書育人”等主題教育活動，增添教師從事教育工作的光榮感與責任感。第六，要加大對師德典型和優(yōu)秀教師的宣傳力度，充分施展其示范作用，讓青年教師認識到師德建設的重要性。
就青年教師而言，師德教育應貫穿于教師整個職業(yè)生涯，而非只局限于入職后的階段。這便要求在進行師德教育之際，要完善制度建設，規(guī)范師德行為。高校要建立健全蘊含師德建設的各類規(guī)章制度，將師德建設當作一項長期戰(zhàn)略任務來抓。若要完善制度建設，那么就得做好如下幾點：其一，需依據(jù)青年教師群體自身特點師德師風論文，去制定青年教師職業(yè)道德規(guī)范以及行為準則；其二，要對各項規(guī)章制度與工作流程予以完善，從而讓青年教師于教學、科研等方面能夠有章可依；其三，要借助各種形式來開展師德教育，以此讓廣大青年教師明晰自身應當遵守的職業(yè)道德準則以及行為規(guī)范；其四，要加強監(jiān)督檢查，針對違反師德行為準則和規(guī)范的情況要進行嚴肅處理；其五，強化行政人員與教師之間的雙向監(jiān)督。要讓從事行政工作的人員以及教師，在他們各自履行自身職責的這個過程當中，能夠做到自覺地去遵守相關的制度，這樣一來，進而保證師德建設這項工作可以順利地開展進行。
想要對育人環(huán)境予以優(yōu)化，具體能夠從如下兩個方面著手開展：其一，得為青年教師搭建供其學習交流的平臺，學校應當構建起完備完善的學術交流機制，憑著學術論壇以及學術講座等相關活動，給青年教師搭建起彼此相互交流、彼此相互學習、彼此相互借鑒的平臺，使得青年教師在學校這個規(guī)模較大的舞臺里面獲得鍛煉以及提高，進而對育人環(huán)境加以優(yōu)化，推動師德建設獲取提升。其二，學校需要營造出良好的校園文化氛圍。對青年教師師德建設而言，校園文化有著重要影響，它能助力青年教師提升思想政治覺悟師德師風論文，增強責任心以及使命感。所以，高校應當強化校園文化建設，著重塑造校園精神風貌并營造優(yōu)良育人環(huán)境。比如在校園內，設置種種文化宣傳陣地，像板報、墻報、宣傳欄之類；開辟學校網(wǎng)站，設立師德建設專欄并且定期予以更新；定期舉辦教職工文藝演出或者演講比賽等活動，讓青年教師在工作之余能擁有更多機會放松身心、減輕壓力 。
高校青年教師之為高校教師隊伍的生力軍，亦為建設社會主義和諧社會的主力軍。高校青年教師的師德師風狀況，不但直接關聯(lián)到高等教育的改革與發(fā)展，還關聯(lián)到社會主義精神文明建設的進程。強化高校青年教師師德建設，提升師德水平已然成為高等教育里的一項急迫問題。于當前情形下，要采用相應舉措，規(guī)范教師品行建設、提高師資整體素質，借此加強學校的師德建設。
基金項目：山西省教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度規(guī)劃的課題“大數(shù)據(jù)時代山西高校教師師德評價的創(chuàng)新研究”，課題編號為（GH - 220072）；山西省教育科學“十四五”規(guī)劃2022年度規(guī)劃的課題“課程思政視域下山西高校專業(yè)課教師政治素養(yǎng)與專業(yè)素養(yǎng)協(xié)同育人研究”，課題編號為（GH - 220210）。