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本學(xué)期，我開展了高三理科相關(guān)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在特定教育思想、學(xué)校教學(xué)理念這類因素指導(dǎo)下，慎重地工作著，積極去開展探究，最終收獲頗為豐富 。這里有高中英語(yǔ)教師年度教學(xué)總結(jié)，有四篇相關(guān)范文 ，還有高中英語(yǔ)老師年度關(guān)于此的教學(xué)總結(jié) 。下面把本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，情況是這樣的：首先，工作態(tài)度很踏實(shí)，教學(xué)常規(guī)落實(shí)得不錯(cuò)。每天在上課之前，我都會(huì)堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n，而且還要備同學(xué)，畢竟這是高三的第一學(xué)期，是打基礎(chǔ)極為關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。我積極參與集體聽課的活動(dòng)，尤其是教體局組織的青年老師說課大賽，另外還聽了張旭東老師的政治課，從不同學(xué)科出發(fā)，打開了自身思維，拓寬了視野，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，剖析近幾年的高考試卷。其次，注重抓好學(xué)生練習(xí)，對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化。
因?yàn)樗鶐О嗉?jí)同學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，所以每節(jié)課我都會(huì)留意同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，注重投入同學(xué)動(dòng)手能力以及學(xué)數(shù)學(xué)興趣的培育。首先，練習(xí)題要精心挑選，題量需適度，留意題目的典型特性和層次感，以此來(lái)適應(yīng)不同層次的同學(xué)。要求同學(xué)針對(duì)自己不會(huì)做的練習(xí)、做錯(cuò)的練習(xí)，講解時(shí)要用紅筆記錄解題步驟，做好同學(xué)的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)。對(duì)于錯(cuò)得較多的題目，找出出錯(cuò)的原因。其次，高三數(shù)學(xué)教學(xué)里，練習(xí)的講評(píng)屬于一個(gè)重要環(huán)節(jié)，為將課堂教學(xué)效益發(fā)揮到最大程度，課堂講評(píng)得科學(xué)化，要留意教學(xué)效果，不該講的就別講，該點(diǎn)撥的只點(diǎn)到為止，該講的內(nèi)容必定要講透徹，對(duì)于典型問題，給同學(xué)充足時(shí)間讓其自己做，充分暴露同學(xué)思維過程，強(qiáng)化教學(xué)針對(duì)性，多做限時(shí)練習(xí)從而有效提高了。
3、同學(xué)的應(yīng)試力量。第一，要加強(qiáng)應(yīng)試指導(dǎo)，進(jìn)而培育非智力因素。第二，需充分利用每一次練習(xí)以及測(cè)試的機(jī)會(huì)。第三，以此培育同學(xué)的應(yīng)試技巧，提高同學(xué)的得分能力方面，比如對(duì)于選擇題、填空題，要留意去尋求合理且簡(jiǎn)潔的解題途徑，要以獲得高準(zhǔn)確率為基礎(chǔ)力求更快解得答案。第四，對(duì)于解答題要規(guī)范作答，努力做到既能答對(duì)又能答全，減少無(wú)謂失分情況。第五，要指導(dǎo)同學(xué)經(jīng)?？偨Y(jié)臨場(chǎng)時(shí)的審題答題順序、技巧以及答題的具體方法，逐步提高自身應(yīng)試能力。第六，幫助同學(xué)樹立信心，且糾正不良的答題習(xí)慣，優(yōu)化答題策略，同時(shí)強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。身為一名第二輪帶高三的教師，高三復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)極為欠缺，往后理應(yīng)多多向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)，同時(shí)多多向書本展開學(xué)習(xí)，依據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行具備創(chuàng)新性的教學(xué)，持續(xù)提升自身的教育教學(xué)水平。 高中英。
本學(xué)年，本人身為高二兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)老師，在彼此熟悉之后，積極主動(dòng)且滿懷熱忱地去深入了解學(xué)生，千方百計(jì)地去摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，目的在于能夠“因材施教”。 ， ， 。本人于教學(xué)期間，認(rèn)真仔細(xì)地備課，精心投入地上課，專注用心地聽課，按時(shí)如期地批改作業(yè)，細(xì)致入微地講評(píng)作業(yè)，切實(shí)做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵諸多各類學(xué)問，構(gòu)建起較為完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)格加以要求，給予同學(xué)充分敬重，大力發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，促使同學(xué)能夠?qū)W有所獲，進(jìn)而持續(xù)不斷地提升自身教學(xué)水平以及思想覺悟，并且順利圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人針對(duì)一學(xué)年教學(xué)工作所做的一個(gè)總結(jié)：要提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好課。為了能夠上好課，我開展了下面的工作，課前謹(jǐn)慎提前預(yù)備，備好相關(guān)課程內(nèi)容。認(rèn)真深入地研究教材，將教材里的基本思想、基本概念，每一句話語(yǔ)、每一個(gè)文字都搞清楚弄明白，還要知曉教材的結(jié)構(gòu)， 。
5、要進(jìn)行構(gòu)建，明白重點(diǎn)以及難在何處，去掌握學(xué)問所含規(guī)律，從而做到能夠運(yùn)用得得心應(yīng)手極為熟練，清楚知曉應(yīng)該補(bǔ)充哪些方面的資料，清楚知道以怎樣的方式才可以做好教學(xué)工作。要了解同學(xué)們?cè)舅鶕碛械膶W(xué)問技能是什么樣的質(zhì)量水平，清楚他們的興趣、需求、做法、日常習(xí)慣是怎樣情況，預(yù)判出學(xué)習(xí)新學(xué)問的時(shí)候可能會(huì)碰到哪一些困難，并采取對(duì)應(yīng)的預(yù)防舉措。要思索教學(xué)方法，解決怎么把已經(jīng)掌握的教材內(nèi)容傳授給同學(xué)們，這其中涵蓋如何去組織教材，如何去詳細(xì)安排排每節(jié)課應(yīng)開展的活動(dòng)。高二階段的學(xué)生基礎(chǔ)狀況還是相對(duì)比較差勁的，所以在課堂之上我盡可能地運(yùn)用最為簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)開展授課，力求讓同學(xué)們?cè)谝欢ǖ臅r(shí)間范圍之內(nèi)掌握得最為出色。復(fù)習(xí)進(jìn)程里是極為枯燥的，因而于課堂上激起同學(xué)研習(xí)英語(yǔ)的喜好是格外關(guān)鍵的。喜好乃是最佳的師長(zhǎng)，有了喜好，學(xué)生會(huì)萌生出求知欲，將學(xué)習(xí)視作樂趣，而非負(fù)擔(dān)。唯有于教學(xué)中培育學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好，增添教學(xué)成效，才能夠避免在后續(xù)的學(xué)習(xí)里出現(xiàn)。
6、呈極度分化態(tài)勢(shì)。英語(yǔ)課堂，它既是同學(xué)們汲取學(xué)問的主要戰(zhàn)場(chǎng)，還是其內(nèi)化技能的練兵之地，然而，因時(shí)間有限，同學(xué)們沒辦法充分地把那些技能以及學(xué)問歸為自己所有，進(jìn)而予以消化與吸收了。借助一定的時(shí)間去復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的學(xué)問，訓(xùn)練相應(yīng)的技能，這是提高學(xué)習(xí)效率必不可少的重要一部分。我具體的做法是，將語(yǔ)言教學(xué)跟練習(xí)關(guān)聯(lián)起來(lái)，在上課時(shí)，盡可能結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn)，給同學(xué)們講述有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各個(gè)方面的新聞、幽默之類的內(nèi)容。通過課后多多跟同學(xué)展開溝通接觸，來(lái)知曉同學(xué)的需求，以及他們對(duì)于課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。并且針對(duì)于課后，特意給同學(xué)布置一些具備綜合能力的作業(yè)。那諸如一天兩篇閱讀理解以及一篇完型填空之類的。而且在教學(xué)期間，我會(huì)精心設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí)，以此讓同學(xué)達(dá)成學(xué)以致用的效果；要是課堂所學(xué)的是一些基礎(chǔ)性的語(yǔ)言點(diǎn)高中英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)，我便會(huì)給同學(xué)一些對(duì)應(yīng)的 。
7、通過訓(xùn)練，能讓同學(xué)鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，還能讓同學(xué)明白怎樣使之在實(shí)際當(dāng)中去應(yīng)用；要是課堂教學(xué)屬于閱讀課，那我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞，進(jìn)而讓同學(xué)去復(fù)述課文。要是沒有課后練習(xí)來(lái)起復(fù)習(xí)鞏固作用，那么學(xué)習(xí)效果就會(huì)大幅降低，效率也就沒法提高。我講課時(shí)，會(huì)盡力將課講得生動(dòng)風(fēng)趣，在達(dá)成教學(xué)任務(wù)之際，時(shí)常給同學(xué)穿插一些英文歌曲、電影片段，以此激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。課后我會(huì)積極參與聽課，以虛心的態(tài)度向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，廣泛吸收長(zhǎng)處，以此提升教學(xué)水平。培養(yǎng)多種多樣不同的愛好習(xí)慣，前往圖書館廣泛閱讀各類書籍，持續(xù)不斷地拓寬知識(shí)范圍領(lǐng)域，為教學(xué)所涉及的內(nèi)容注入新穎獨(dú)特的生機(jī)活力。這一個(gè)學(xué)期以來(lái)，閱讀在英語(yǔ)尤其是考試當(dāng)中所占有的比例頗為巨大。然而本人所教授的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生閱讀能力一概都并非特別出色良好。在往后將會(huì)進(jìn)行的閱讀理解復(fù)習(xí)方面這是一個(gè)重點(diǎn)關(guān)鍵之處，復(fù)習(xí)期間我應(yīng)當(dāng)留意關(guān)注到了以下幾點(diǎn)情況 。
八點(diǎn)，其一，要提升同學(xué)的閱讀量，閱讀速度需每分鐘達(dá)到四十八點(diǎn)五個(gè)詞以上；其二，使其訓(xùn)練的題材應(yīng)當(dāng)多種多樣，涵蓋日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等方面內(nèi)容，不能僅局限于某一種題材；其三，體裁要多樣化，包含說明文、記敘文、談?wù)撐恼?、?yīng)用文等；其四，要讓其知曉閱讀理解的主要題型；其五，掌握必要的閱讀理解解題技巧。接下來(lái)的教育教學(xué)工作里，我會(huì)對(duì)自己更為嚴(yán)格地加以要求，奮力工作，將優(yōu)點(diǎn)予以發(fā)揚(yáng)，把缺點(diǎn)進(jìn)行改正，朝著前方開拓進(jìn)取，為美好的明日奉獻(xiàn)自身的力量。今年我擔(dān)任高三班的英語(yǔ)教學(xué)工作，處于最后一個(gè)學(xué)期，時(shí)間既短，任務(wù)又十分繁重。這一學(xué)期以來(lái)，本人認(rèn)真對(duì)學(xué)生展開研究，密切關(guān)注學(xué)生 。
9、，探討課標(biāo)，梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地落實(shí)復(fù)習(xí)任務(wù)，順利達(dá)成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下： 一是分析學(xué)情，經(jīng)高二一年教學(xué)，已大致摸透學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，為更好地“因材施教”，針對(duì)不同學(xué)生，指導(dǎo)與要求各異。其中_班是理科特色班，學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎(chǔ)不錯(cuò)，然而有極個(gè)別學(xué)生英語(yǔ)存在嚴(yán)重偏科情況，針對(duì)此情形，我采用統(tǒng)抓整體，配合個(gè)別輔導(dǎo)的原則。_班作為理科平行班，鑒于平行班的學(xué)情狀況，我所施行的是大力狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)扎實(shí)推進(jìn)。二、展開關(guān)于考試說明以及高考考綱的討論，將教學(xué)方案切實(shí)落到實(shí)處 1、認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)課標(biāo)以及考試說明 ，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)、著力培育學(xué)生能力，深入研究高考命卷的方向。2、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真地研究高考。今年乃湖南新課改高考的第一年，任何 。
10、物品皆屬嶄新未曾用過的，審慎詳盡地研討 20_年的考綱以及考試說明有關(guān)內(nèi)容知曉 20_年里高考所具備的要求。與此同時(shí)還周到入微地剖析研究了過去幾年的高考英語(yǔ)相應(yīng)試卷等狀況，依照新課改提出來(lái)的一系要求，用心精準(zhǔn)地把握住高考英語(yǔ)命制題目所要遵循的方向，尤其是針對(duì)高考新出現(xiàn)的題型層面，達(dá)成心里對(duì)其有清晰明確的認(rèn)知。留意用心去收集高考相關(guān)信息，使得高三階段英語(yǔ)復(fù)習(xí)不會(huì)偏離既定方向路徑，把有限的時(shí)間精力運(yùn)用在最為關(guān)鍵性重要的方面部位上。3、精心挑選試題題目，以高考當(dāng)中經(jīng)典類型題目作為核心重點(diǎn)，盡可能有意避開陷入過量做題的“題海戰(zhàn)”范圍之中。4、備課組進(jìn)行統(tǒng)一備課工作，達(dá)成全面資源共同分享利用，切實(shí)有效地提升提高復(fù)習(xí)所產(chǎn)生出的效率效能。并且認(rèn)真剖析20_年湖南高考樣卷，掌控高考試題的趨向與難易程度。三、眾多練習(xí)推動(dòng)同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的穩(wěn)固以及能力的提升，1、課本復(fù)習(xí)是同學(xué)能力提升的關(guān)鍵所在。自開學(xué)之始便對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)嚴(yán)謹(jǐn)歸納與總結(jié)，借由練習(xí)的方式開展學(xué)習(xí)反饋。2、做好聽力訓(xùn)練 。
11、這是促使成果得以提高的保障依托 。同學(xué)于周一，周四下午特定的那段時(shí)間整齊劃一開展聽力訓(xùn)練 。在考前一周之際 ，每日安排同學(xué)去聆聽一套歷年高考聽力試題 ，以此更進(jìn)一步提升同學(xué)面對(duì)聽力時(shí)的解題能力 。3、通過拓展閱讀范疇 ，從而培育英語(yǔ)閱讀相關(guān)能力 。若想英語(yǔ)收獲優(yōu)良成果 ，那么課外閱讀這一環(huán)節(jié)絕對(duì)不可或缺 。我搜羅了數(shù)量眾多的高考當(dāng)中典型的文章 。與此同時(shí) ，我采用了一種方式 ，即每天借助課前七分鐘的時(shí)段讓同學(xué)進(jìn)行篇一閱讀理解的限時(shí)相關(guān)訓(xùn)練 ，以此使同學(xué)的閱讀能力得到顯著提升 。4、全心全意去批閱同學(xué)所完成制作的英語(yǔ)作文 ，并將同學(xué)之中優(yōu)秀的作品予以推薦展示 。在本學(xué)期期間，搜集了數(shù)目眾多的歷年高考優(yōu)秀作文，將其進(jìn)行有序整理，形成了各類作文的范文以及模板，以此供同學(xué)們?nèi)ケ痴b以及仿照。與此同時(shí)，針對(duì)每一位同學(xué)的英語(yǔ)作文展開了面對(duì)面的批改以及指導(dǎo)，以此提升他們的書面表達(dá)能力，進(jìn)而鼓舞了同學(xué)們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性。此外，還積極到外校去聽 。
十二，參與課程、進(jìn)行評(píng)課，聆聽講座，以虛心之態(tài)向同行學(xué)習(xí)；在校內(nèi)教研之際，與教研組諸位老師就教育教學(xué)方法展開爭(zhēng)論，廣泛采納眾人之長(zhǎng)，致力于提高教學(xué)水平。日常會(huì)閱讀諸多課外書籍，培育多種興趣愛好，持續(xù)拓寬知識(shí)面，從而為教學(xué)內(nèi)容注入全新活力。往昔之事皆已過去，新晉一屆高考已然結(jié)束，一屆學(xué)生已然送走，盡管已取得一定成績(jī)，然而成績(jī)必定會(huì)成為過去式，教學(xué)之路沒有盡頭。在未來(lái)后續(xù)的教育教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自身，勤奮努力工作，發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)點(diǎn)，改正自身缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取向前，把自身素養(yǎng)不斷提升。進(jìn)入緊急有序的一年，這一年又結(jié)束了，在學(xué)校、班級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)底下，我們?nèi)枷鄬?duì)圓滿地達(dá)成了高考備考任務(wù)；無(wú)論成果怎樣，一年來(lái)平平穩(wěn)穩(wěn)、接著就順順利利地貫徹了學(xué)校、班級(jí)組所安排的各項(xiàng)教學(xué)管理任務(wù)，在這個(gè)期間是有收獲的。
13、存在失去，有著勝利帶來(lái)的喜悅，已然存有圓滿的狀況，接下來(lái)對(duì)此一年的工作做如下總結(jié)：一、在學(xué)科組備考這一方面，鑒于我校同學(xué)基礎(chǔ)較為差的特性，我們采取低要求、低難度的方式方法，運(yùn)用小步教學(xué)的辦法，每一節(jié)課講解的是課本當(dāng)中兩節(jié)的內(nèi)容哦，特別是對(duì)于必修課本而言，基本上就相當(dāng)于又給同學(xué)重新講了一回呢，針對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)講完之后就進(jìn)行練習(xí)，在課堂之上予以鞏固，不會(huì)把問題留給同學(xué)，也不會(huì)把問題留存至課外，以此來(lái)避免問題積少成多呀。今年，一輪復(fù)習(xí)耗費(fèi)了_個(gè)月時(shí)長(zhǎng)，我們逐個(gè)將同學(xué)理應(yīng)掌握的_多個(gè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)穩(wěn)妥，摸透了同學(xué)學(xué)習(xí)情形，完成了基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，為第二輪復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。從期中考試及模擬考試成績(jī)而言，達(dá)成了預(yù)期成效。今年我主要的做法有，其一，優(yōu)化課堂教學(xué)，注重雙基落實(shí)。能力高低，歸根結(jié)底取決于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度，。
14、這便需要對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問跟基本技能的教學(xué)予以扎實(shí)鞏固，針對(duì)學(xué)問點(diǎn)的學(xué)習(xí)給出了更高要求。我于課堂教學(xué)里主要做了兩方面：其一，充分運(yùn)用課本、地圖冊(cè)之中的各類附圖、插圖、圖表等，將課本的基礎(chǔ)學(xué)問落實(shí)至個(gè)人繪制的圖上，憑借圖帶動(dòng)文字，借助文字帶動(dòng)圖，達(dá)成圖文轉(zhuǎn)換，以及圖表相互間的變化、轉(zhuǎn)化，進(jìn)而讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到表象是多變的，本質(zhì)是不變的，本質(zhì)就是基礎(chǔ)學(xué)問的落實(shí)。另一方面呢，要去構(gòu)建學(xué)科學(xué)問體系，培育同學(xué)在學(xué)科內(nèi)的綜合能力，這就需要先理清學(xué)科內(nèi)知識(shí)的層次脈絡(luò)，使其變得系統(tǒng)化，進(jìn)而形成綜合分析、比較分類、歸納、演繹、概括推理的能力。還要做好同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，因?yàn)橥瑢W(xué)在學(xué)習(xí)過程中，只有掌握了最佳的學(xué)習(xí)方法，才能夠讓他們的學(xué)習(xí)具有持續(xù)性，并且能受益終生，在學(xué)習(xí)中主要采用 。
15、有著引導(dǎo)同學(xué)提問的方法，還有引導(dǎo)同學(xué)反思，引導(dǎo)同學(xué)提問，這不僅是要在學(xué)習(xí)里提出教材內(nèi)容之中的問題，更是需要鼓舞同學(xué)自己主動(dòng)給自己提問題，進(jìn)而啟發(fā)思維方式，讓問題能夠得以解決。3、立足于課堂這個(gè)主陣地，得將課本內(nèi)容復(fù)習(xí)到很到位，把知識(shí)死角給掃清掉，課堂練習(xí)是一對(duì)一去進(jìn)行的，講練相互結(jié)合，這既記住了知識(shí)，又強(qiáng)化了應(yīng)用，單元練習(xí)每章都不能少，結(jié)合學(xué)?？荚嚭蛯W(xué)科自考，及時(shí)檢查了同學(xué)的掌握情況。的確依舊存有一些欠缺之處，企望于往后的教學(xué)里頭予以著重關(guān)注：其一，針對(duì)世界地理那一塊的復(fù)習(xí)是過于簡(jiǎn)易了些（鑒于時(shí)間很是緊張），區(qū)域特性未作足夠細(xì)致的處理，初中與高中的銜接工作做得不太理想。其二，對(duì)于同學(xué)作業(yè)的檢查訂正應(yīng)當(dāng)要更為詳盡高中英語(yǔ)教學(xué)總結(jié)，對(duì)于目標(biāo)生最好能夠當(dāng)面批改。其三，單元考試過后應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)自行做好歸納，歷經(jīng)第一輪復(fù)習(xí)，同學(xué)已然掌握了地 。
16、處理學(xué)科的基本學(xué)問之際，并且初步構(gòu)建起了學(xué)問網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)物業(yè)經(jīng)理人，擁有一定的學(xué)科相關(guān)技能。第二輪復(fù)習(xí)要點(diǎn)是展開學(xué)科融合能力的培育之舉，促使所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步朝著系統(tǒng)化條理化方向發(fā)展，提升對(duì)地理事物發(fā)展規(guī)律以及內(nèi)在聯(lián)系的分析本事。在知識(shí)專題范疇，緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情形做考量，對(duì)內(nèi)容予以了取舍操作，專門針對(duì)第一輪復(fù)習(xí)過程中所發(fā)現(xiàn)的薄弱知識(shí)點(diǎn)實(shí)施鞏固完善以及查漏補(bǔ)缺的行動(dòng)，強(qiáng)化具備針對(duì)性的訓(xùn)練項(xiàng)目，以此來(lái)彌補(bǔ)存在的缺陷 。4、高考，它既是針對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能展開的考察，同時(shí)也是對(duì)心理素養(yǎng)進(jìn)行的考驗(yàn)，在二輪復(fù)習(xí)期間，還得留意去培育心理素質(zhì)。針對(duì)這個(gè)時(shí)候出現(xiàn)的問題，要引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定信念，促使其分析并反省自身，合理把控高度與難度，恰當(dāng)?shù)匕才艔?fù)習(xí)時(shí)間，以此來(lái)克服考前疲憊。二、班主任工作方面，印度有一位哲人講過這樣一句話：把一個(gè)信念播種下去，收獲到的將會(huì)是一己 然而收獲到的將是一后面內(nèi)容缺失，無(wú)法完整準(zhǔn)確改寫，請(qǐng)補(bǔ)充完整以便更完善改寫 。
71、個(gè)舉動(dòng)；把一個(gè)舉動(dòng)種下，收獲的會(huì)是習(xí)慣；把一個(gè)習(xí)慣種下，收獲的會(huì)是一種性格；把一種性格種下，收獲的會(huì)是一份命運(yùn)，這句話，不但講出了老師教育的關(guān)鍵，更精準(zhǔn)地講出了一個(gè)為人的道理，結(jié)合我高三_班的具體情形，這一箴言成了我這一學(xué)期教學(xué)工作的指引，高三以來(lái)我們_班的情形大致如下：其一，基礎(chǔ)素養(yǎng)差距較大。高中英語(yǔ)老師年度教學(xué)總結(jié)提及，雖聲稱是文科班程度最差的班級(jí)，然而經(jīng)由高二一整年科任頻繁實(shí)施變換，致使班上同學(xué)因不適應(yīng)進(jìn)而學(xué)習(xí)積極性出現(xiàn)下降情況。待至期末考時(shí)，該班不存在一個(gè)成績(jī)較高的同學(xué)，并且居于中間各個(gè)分?jǐn)?shù)段人數(shù)較少，這便產(chǎn)生了教學(xué)操作的難度。而于時(shí)間方面可謂荏苒即消逝，日子如流水般匆匆，這是英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)。認(rèn)真去回味過往，在這半年里，我有所付出 。
18、歷經(jīng)艱辛奪得勝利，和我的同學(xué)們一塊兒品味了成長(zhǎng)的甜與苦?；厥淄簦医K于欣然察覺到，在搖搖晃晃學(xué)走路的進(jìn)程里，原來(lái)收獲極多。老師于英語(yǔ)教學(xué)之時(shí)，使同學(xué)達(dá)成聽、說、讀、寫同時(shí)進(jìn)行，眼、耳、口、鼻、腦一同運(yùn)用，是激勵(lì)同學(xué)學(xué)好英語(yǔ)的關(guān)鍵所在。同學(xué)的學(xué)習(xí)類型存在差別。而欠缺學(xué)習(xí)興趣的差別更為顯著；同學(xué)的喜好也不盡相同，有的鐘情于聽說法，即一直注視著老師，聆聽老師講解，極少翻閱書本；有的青睞閱讀法，即一直緊盯著書本瞅，極少看老師或者黑板。由此可見，務(wù)必要采用多樣化的教學(xué)方式，去激發(fā)每一位同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而能夠使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生喜愛之情。其次，于課堂教學(xué)期間應(yīng)盡可能地運(yùn)用英語(yǔ)，適度借助母語(yǔ)；通過利用直觀教具、肢體動(dòng)作、面部表情以及開展游戲等方式來(lái)吸引同學(xué)，使得同學(xué)心甘情愿地投入學(xué)習(xí)。并且，在教學(xué)過程中必須達(dá)成讓。
19、同學(xué)清楚知曉，能夠運(yùn)用，不斷反復(fù)練習(xí)句型以及單詞，以此提升水平，開展生動(dòng)且活潑的開放式課堂教學(xué)，致使同學(xué)于開心的情景當(dāng)中學(xué)到 knowledge，從而提升同學(xué)針對(duì)英語(yǔ)科的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)成效。所以于課堂教學(xué)之時(shí)要格外留意同學(xué)興趣的培育。在課堂里，我首先讓同學(xué)明白每課的句型架構(gòu)，明晰它的規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的單詞去使用新句型對(duì)話 。對(duì)話期間要留意去照看處于不同進(jìn)展程度的同學(xué)，達(dá)成難易程度恰到好處的狀況，使得每一位同學(xué)都能夠擁有練習(xí)的時(shí)機(jī)，進(jìn)而增添同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提升對(duì)話當(dāng)中的反應(yīng)能力。每講授完一課之后，便要求同學(xué)務(wù)必要讀熟，能夠默寫單詞，并且會(huì)做基本的對(duì)話練習(xí)。英語(yǔ)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于狠抓句型以及單詞，所以，每天早上都要求同學(xué)抽出一定時(shí)間張口讀英語(yǔ)，以此鍛煉口語(yǔ)能力，熟悉課文內(nèi)容。在班級(jí)當(dāng)中選出讀音規(guī)范的科代表，由此 。
將同學(xué)分為二十組，由老師對(duì)科代表進(jìn)行指導(dǎo)，讓其培育好科代表。老師會(huì)經(jīng)常進(jìn)行巡察，還會(huì)開展抽測(cè)，這使得同學(xué)在不知不覺中鞏固所學(xué)單詞。要求每節(jié)課之前，同學(xué)需聽寫十個(gè)單詞，且必須做到完全正確。一方面要學(xué)習(xí)新知識(shí)，另一方面要鞏固舊知識(shí)，同學(xué)能得到兩方面的照看且不能松懈。要保證對(duì)所學(xué)單詞有正確記憶，以此為對(duì)話練習(xí)以及書寫打下基礎(chǔ)，確保單詞的正確性，提高聽力的準(zhǔn)確性。除了抓好句型和單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分容易混淆以及容易出錯(cuò)的地方，讓同學(xué)心里有數(shù)，進(jìn)而提高判斷應(yīng)變能力。循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，每個(gè)階段都不可松懈。最終，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)學(xué)問不能僅依靠課上學(xué)習(xí)過程，還必須緊密結(jié)合課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)這倆環(huán)節(jié)，若能幫助同學(xué)養(yǎng)成預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將會(huì)收獲事半功倍的學(xué)習(xí)效果。英語(yǔ)學(xué)習(xí)涵蓋聽、說、讀、寫四項(xiàng)內(nèi)容。所以，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)要結(jié)合這些內(nèi)容來(lái)開展。自己在英語(yǔ)教學(xué)方面投入了諸多精力，然而兩極分化的嚴(yán)峻狀況卻難以避免，特別是后進(jìn)生的情況，嚴(yán)峻到已經(jīng)跟不上教學(xué)進(jìn)度，所以在后續(xù)的教學(xué)工作里，我會(huì)盡力彌補(bǔ)教學(xué)工作中的欠缺，持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷反思自身，以此提升個(gè)人水平，力求有所進(jìn)步 。