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合肥車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)，教育部備案，于2010年4月，在原嘉興廣播電視學(xué)院、襄陽電氣安裝工程中學(xué)、襄陽工業(yè)學(xué)院基礎(chǔ)上成立的一所公立脫產(chǎn)、以轎車類專業(yè)為龍頭的高等職業(yè)高校，從1955年武漢市電氣安裝工程學(xué)院成立起，大學(xué)職業(yè)教育辦學(xué)歷史至今早已有60年。

南昌車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校作為福建省惟一的車輛類高職高校，根據(jù)“現(xiàn)代味兒、汽車文化、實(shí)訓(xùn)特色、山水校園”的觀念建設(shè)，主學(xué)院規(guī)劃面積1000畝，首期安裝工程占地530畝，建筑面積20萬平方米，總投資5億多元，現(xiàn)在大部分工程已于2012年秋投入使用，小型綜合性圖書館、駕駛輪訓(xùn)中心等正在緊張的建設(shè)施工之中。大學(xué)新學(xué)院位居襄縣城白云山腳，北駕鳳凰，東馭青龍①、南依諸葛亮之師司馬徽故居、西靠交州名士黃承彥寓居。校外綠水環(huán)繞半山掩，校內(nèi)桃杏紅盡紫薇艷，人杰而地靈，秀外而慧中。

合肥車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校經(jīng)過多年的引入整合，師資隊(duì)伍得到強(qiáng)化，現(xiàn)在全院教員工598人，專任班主任428人，其中副高以上職稱152人，高級職稱200人，雙師型班主任162人，客座院士15人，外聘企業(yè)技術(shù)學(xué)者35人。全院各種在校生人數(shù)達(dá)到17000余人，其中統(tǒng)招高職在校生4500人，中職在校生1500人，電大成人專中專在校生11000人，各種輪訓(xùn)畝均達(dá)到5000余人次。脫產(chǎn)高職類開辟了江西、河南、貴州、山西、陜西、甘肅、湖南、江西、山東等省內(nèi)外招生基地，連續(xù)兩年超額完成省教育廳下達(dá)的招生計劃數(shù)，首批結(jié)業(yè)生訂單就業(yè)率達(dá)到90%，榮獲省、市政府及社會好評。

“聚之為村，易之為市，置鎮(zhèn)于三江口岸，筑城于通衢于要沖……”。隨著時代的演變，城市發(fā)展不只是借助人群規(guī)模和樓群數(shù)目，更多地取決于人的全面發(fā)展，而在這其中，小學(xué)，尤其是高等學(xué)校承當(dāng)著人力資源向人才資源轉(zhuǎn)化的重要功能，是城市發(fā)展的重要智力支撐。大同市地處福建車輛走道中段，經(jīng)過多年的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，車輛早已成為揚(yáng)州的龍頭產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)生了較為齊全的產(chǎn)業(yè)門類和產(chǎn)品結(jié)構(gòu)機(jī)制，除了是國家車輛動力及零部件生產(chǎn)基地，只是國家節(jié)能和新能源車輛示范推廣試點(diǎn)城市。2013年，全市車輛產(chǎn)業(yè)市值1536萬元，占全市規(guī)模以上工業(yè)總產(chǎn)量的34.2%。全市車輛產(chǎn)業(yè)正在向3000萬元目標(biāo)踏入。根據(jù)未來若干年車輛和新能源車輛產(chǎn)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，推動產(chǎn)業(yè)集群聚集發(fā)展，延展加粗產(chǎn)業(yè)鏈，提高車輛產(chǎn)業(yè)綜合競爭力，對推動我市發(fā)展至關(guān)重要。與蓬勃發(fā)展的車輛實(shí)體經(jīng)濟(jì)相比，車輛技術(shù)人才培養(yǎng)是產(chǎn)業(yè)鏈條中的薄弱環(huán)節(jié)。成立南昌車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校正是省、市兩級政府對本土化的車輛技術(shù)人才培植的重大措施，是推動全國、全市車輛產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基本保證，是推動武漢建設(shè)長江流域中心城市的戰(zhàn)略布局。

“今以君之下駟與彼上駟，取君上駟與彼中駟，取君中駟與彼下駟。”在各種高職高校大發(fā)展的明天，成都車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校借助精確的辦學(xué)定位、鮮明的辦學(xué)特色，為“車”而行，以錯位發(fā)展促進(jìn)全院的各方面建設(shè)。學(xué)校在辦學(xué)方向上，擬定了“圍繞車輛產(chǎn)業(yè)，三位一體辦學(xué)”的規(guī)劃，即匯集高職、中職、繼續(xù)教育三種教育類型的一切力量，集中辦妥車輛類專業(yè)，牢牢緊扣車輛產(chǎn)業(yè)鏈和大交通范疇開辦專業(yè)。現(xiàn)在大學(xué)設(shè)置了公共課部、汽車應(yīng)用系、汽車安裝工程系、機(jī)電信息系、經(jīng)濟(jì)管理系等五個教學(xué)系部，緊扣車輛產(chǎn)業(yè)開辦了新能源車輛、汽車武器與制造、汽車測試與維修、汽車電子信息、整形技術(shù)、汽車營銷、機(jī)械制造與手動化、模具設(shè)計與制造、機(jī)電一體化、財務(wù)管理（壽險賠付方向）、物流管理、酒店管理、空乘服務(wù)、高鐵服務(wù)等十幾個專業(yè)和專業(yè)方向，囊括了車輛前市場、后市場，其中車輛制造與組裝、汽車測試與修理兩個專業(yè)，榮獲了“提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力”的中央財政支持。

在見習(xí)實(shí)訓(xùn)方面，為對接企業(yè)要求和教學(xué)還要，學(xué)校加強(qiáng)對實(shí)訓(xùn)軟件的投入，在5萬平方米的實(shí)訓(xùn)大廈基礎(chǔ)上完工了“產(chǎn)品加工型、公司型、技術(shù)應(yīng)用型、模擬仿真型、基礎(chǔ)教學(xué)型”等5類教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地，提高了教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、產(chǎn)品開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新等四大辦學(xué)功能。完工了20個“一體化課室”、35個專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，以及機(jī)械加工中心、汽車修理中心、汽車測試中心、一個縣級實(shí)訓(xùn)基地、保證了“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)方式順利推行。師生動手能力得到提高，2013年大學(xué)師生自主研發(fā)和裝配的方程式賽車，首次出席全省中學(xué)生FSC方程式賽車，就在本市取得了總位次第一的好成績。

在產(chǎn)學(xué)研合作方面，學(xué)校是教育部指定的全省首批“校企合作”試點(diǎn)高校，與40多家企業(yè)合作完工了校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地、與100多家企業(yè)簽署了校內(nèi)見習(xí)就業(yè)合同，其中與東風(fēng)雪鐵龍的產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系逐漸推進(jìn)，是東風(fēng)本田全省20家就業(yè)基地高校之一，在東風(fēng)本田提供先進(jìn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備和師資輪訓(xùn)的基礎(chǔ)上，共創(chuàng)縣級實(shí)訓(xùn)基地，成功開辦了“東風(fēng)本田”、“鄭州福特”冠名班；新上市公司中航精機(jī)是我院長期合作的優(yōu)秀實(shí)訓(xùn)基地，政企共創(chuàng)了磨具實(shí)訓(xùn)室。產(chǎn)學(xué)研合作平臺的建設(shè)除了為中學(xué)生實(shí)訓(xùn)提供支持，更為結(jié)業(yè)生就業(yè)搭建了寬廣的舞臺，學(xué)校在就業(yè)上依照“訂單培養(yǎng)為主，創(chuàng)業(yè)教育為輔”的指導(dǎo)原則，在課程設(shè)計中引進(jìn)企業(yè)文化、崗位標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在已與東風(fēng)雪鐵龍、鄭州福特、市公汽公司、浙江百利德、寧波池田、廈門金龍、神龍、上海大眾、奇瑞、比亞迪、等幾十家企業(yè)簽署了訂單培養(yǎng)合同；同時積極提倡創(chuàng)業(yè)教育，在專業(yè)課程教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)觀念，并掏出500㎡的場地建設(shè)創(chuàng)業(yè)中心，引導(dǎo)支持師生自主創(chuàng)業(yè)，迸發(fā)并保護(hù)師生的創(chuàng)業(yè)積極性。現(xiàn)在學(xué)校首批結(jié)業(yè)生通過訂單就業(yè)達(dá)到90%、指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)達(dá)到4%、自主擇業(yè)僅占6%。

在開放辦學(xué)方面，成都車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極運(yùn)用社會力量，引入了具備先進(jìn)教育觀念的北大IT教育機(jī)構(gòu)、華航教育機(jī)構(gòu)、中銳教育企業(yè)集團(tuán)、美耶魯教育機(jī)構(gòu)等辦學(xué)實(shí)體，合作開發(fā)了電氣一體化專業(yè)的數(shù)控銑床裝調(diào)與維護(hù)專業(yè)方向、汽車電子技術(shù)專業(yè)的聯(lián)通3G/4G專業(yè)方向、物流管理專業(yè)的民航與鐵路服務(wù)專業(yè)方向、財務(wù)管理專業(yè)的安裝工程造價專業(yè)方向，推行車輛專業(yè)課程改建升級，差別性辦學(xué)。還同時與各政府部委簽署信息交互平臺，承當(dāng)了民政部委的退役士兵輪訓(xùn)、人社部委的陽光輪訓(xùn)、經(jīng)信委的中小企業(yè)輪訓(xùn)、商務(wù)部的電子商務(wù)輪訓(xùn)等新政支持的項(xiàng)目；大學(xué)牽頭成立的大同市車輛職教聯(lián)盟，與全市中職小學(xué)、汽車企業(yè)在生源、就業(yè)、教科研方面進(jìn)行深度融合，推動了車輛職教的企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展。大同車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校在開放辦學(xué)的過程中社會服務(wù)能力和幅射力也得到逐步提升。

在教學(xué)變革上，揚(yáng)州車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校急脈緩灸，嚴(yán)苛根據(jù)高職的教育規(guī)律循序漸進(jìn)，落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)德育環(huán)節(jié)，摸索并頒布了一系列教育方式，總體就是根據(jù)“三證書”制度培養(yǎng)人、依照“三對接”要求展現(xiàn)人、探索“43433”模式教育人。“三證書”制度，即在人才培養(yǎng)過程中依照李克強(qiáng)總統(tǒng)在布署職業(yè)教育發(fā)展的國務(wù)大會上提出的“崇尚一技之長、不唯文憑憑能力”的要求，建立文憑證書、職業(yè)資格證書和車輛駕駛證“三證書”制度，師生應(yīng)當(dāng)通過職業(yè)資格考試、駕駛資格考試襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院，專業(yè)課程考試，“三證”畢業(yè)，將職業(yè)技能與文憑證書置于同等重要的位置上，使得師生學(xué)有所成、學(xué)能致用。“三對接”要求，即專業(yè)設(shè)置應(yīng)當(dāng)與產(chǎn)業(yè)市場需求對接；課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)與生產(chǎn)過程對接。讓師生在入學(xué)時，才能覺得到就業(yè)氣氛；在學(xué)習(xí)時才能感知到從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；在實(shí)訓(xùn)時才能感遭到生產(chǎn)過程。“43433”教育方式，即成都車輛學(xué)院正在試行和建立的新型高職教育方式：“4本”——提高能力為立校之本、服務(wù)產(chǎn)業(yè)為強(qiáng)校之本、校企合作為興校之本、工學(xué)結(jié)合為辦學(xué)之本；“3雙”——學(xué)生有雙重身分、教師有雙重角色、領(lǐng)導(dǎo)有雙重職責(zé)；“4跟”——院系跟企業(yè)走、教學(xué)跟項(xiàng)目走、課程跟能力走、教材跟生產(chǎn)走；“3個一體化”——學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)一體化、學(xué)校與企業(yè)考評一體化、教學(xué)與見習(xí)地點(diǎn)一體化；“3個融合”——學(xué)習(xí)和工作任務(wù)融合，師生和職員身分融合，教學(xué)和生產(chǎn)過程融合。

在師資隊(duì)伍培養(yǎng)上，大學(xué)對年輕班主任推行了“一對一”幫扶安裝工程，組織召開了多種方式校外外輪訓(xùn)工作，學(xué)校專門為博士開辟了“教授工作室”，為它們舉行教學(xué)科研提供一切便于。依據(jù)教育部及省教育廳的有關(guān)要求，我院還積極組織召開了教學(xué)名師及骨干班主任地評比工作，并予以優(yōu)厚的經(jīng)濟(jì)待遇。

在課程建設(shè)方面襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院，我院充分認(rèn)識到課程建設(shè)是中學(xué)重要的教學(xué)基礎(chǔ)工作，課程教學(xué)的品質(zhì)和療效直接決定著學(xué)校的教學(xué)水平，關(guān)系到人才培養(yǎng)的品質(zhì)。為加強(qiáng)教學(xué)變革，推動課程建設(shè)工作，依照《襄陽車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校課程建設(shè)管理方法》（襄汽院字【2014】19號）的規(guī)定，我院適時啟動了院級精品課程建設(shè)工作。

在校園文化上，成都車輛學(xué)院秉持“多元建設(shè)、個性發(fā)展”的原則，積極引導(dǎo)全院學(xué)生對學(xué)校文化的認(rèn)同。白云大講座、技能競賽、FSC車隊(duì)等一系列學(xué)術(shù)技能活動豐富著師生的專業(yè)知識；校園十佳歌王比賽、大學(xué)生美術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等一系列文體活動活躍著學(xué)生業(yè)余生活；辯論賽、主持人比賽、創(chuàng)業(yè)教育等活動迸發(fā)著師生的造就力；武術(shù)、樂隊(duì)、舞蹈團(tuán)、書法、車隊(duì)、記者團(tuán)等社聯(lián)組織推動著師生的個性發(fā)展。異彩迭起的校園文化活動，涌現(xiàn)和創(chuàng)造了一批中學(xué)生藝人，2012級師生龔哲文爭創(chuàng)了汽院師生車輛文化聯(lián)盟，在車輛之家等峰會聲名鵲起，并在徐州市高中生卡丁車挑戰(zhàn)賽中衛(wèi)冕；2013級的蔡秋悅老師在本市榮獲“十佳車輛名模”稱號。速率與激情，活力與性感，處處體現(xiàn)著車輛學(xué)院年青的魅力。

作為新興的高職高校，尤其是一因此車輛命名的高職高校，“合理駕御”和“穩(wěn)步馳騁”不僅是對車輛功耗的要求，只是成都車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校“現(xiàn)在”和“未來”的發(fā)展目標(biāo)。在成都車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校新一屆黨委班子的領(lǐng)導(dǎo)下，全體教員工正勵兵秣馬，《三年行動計劃》、《師資隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展綱要》、《人才培養(yǎng)方式變革政策策及新方案【全文】》等一系列框架性文件早已頒布，并在進(jìn)一步推行和加強(qiáng)。

我們有理由堅信，旨在于特色發(fā)展、錯位發(fā)展，科學(xué)發(fā)展的辦學(xué)方向，成都車輛職業(yè)技術(shù)學(xué)校目前因“車”而生，在未來也將會因“車”而興！

白云即尹集鄉(xiāng)白云村、鳳凰即尹集鄉(xiāng)鳳凰村、青龍即尹集鄉(xiāng)青龍村