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2022年專升本大綱昨天公布，經(jīng)過了今年英語大綱的改革性改動，去年的大綱可以說與今年并沒有本質(zhì)性差別，因此，盡管考綱未發(fā)生大的變化，而且該課目卻是三科英語中得分率最低的一科，在此，筆者將結(jié)合考試大綱從該課目的分?jǐn)?shù)分布、學(xué)科特性、命題方向三方面探討其考試特征，希望可以對考數(shù)一的朋友有所幫助。

首先，按照專升本英語大綱，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》的考試分?jǐn)?shù)分布見表1-1所列：

題量

選擇題

改錯題

解惑題

題目數(shù)目（道）

題目分?jǐn)?shù)（分）

10或12

小計（分）

15

10或12

共計（分）

30或32

表1-12022年專升本《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》分?jǐn)?shù)分布

因為專升本大綱原文標(biāo)明《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》分值約占試題總體分?jǐn)?shù)的22%，故其分?jǐn)?shù)應(yīng)為30或32分(2021年專升本英語試題中，本課目占32分)。

再者考研數(shù)學(xué)一大綱，該課目的學(xué)科特征與其他兩科有所差別，對考生們在理解和估算上導(dǎo)致制約，這只是造成考生得分率不高的成因之一。其學(xué)科特征小結(jié)歸納可列為以下三點：

1、研究對象為隨機風(fēng)波和隨機變量。它們隨機性讓這些考生未能深入理解其涵義，無法從實際應(yīng)用題目中具象出物理模型，致使做題效率低下或不會做;

2、邏輯清晰，題量固定，還要記憶大量公式和性質(zhì)。機率論從隨機風(fēng)波概念出發(fā)，揭露了丑聞隨機性，從而為了利用初級的英語工具引進(jìn)隨機變量的概念。緊扣機率這一概念，提出估算機率的工具：分布函數(shù)、分布律和機率密度。之后從一維隨機變量推廣到多維隨機變量，從而研究隨機變量函數(shù)的幾率。另一方面又從數(shù)字特點：期望和殘差等的視角，逐步揭露了變量的隨機性。從頭至尾邏輯清晰明了。而題量上也相對固定，考生們需熟記各個工具的性質(zhì)和大量的估算公式，熟練相應(yīng)的利用方式，某些程度上可以極大提高得分率。

3、與《高等物理》相結(jié)合。可以說，《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》幫助我們解決生活中的問題，而《高等物理》幫助我們解決《概率論》中的問題。《概率論與數(shù)理統(tǒng)計》中的分布函數(shù)、概率密度、隨機變量函數(shù)分布、數(shù)字特性等這些概念和估算都是通過高等物理來解決，因此考研數(shù)學(xué)一大綱，倘若考生《高等物理》的基礎(chǔ)不夠扎實，對于機率論與梳理統(tǒng)計》的得分將有巨大影響。其實，僅從命題視角，《概率論與梳理統(tǒng)計》中利用的高數(shù)知識，難度通常不會少于同年專升本中《高等物理》的考試難度。