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學校之所以能發展到現在的規模，除了政府的關心和支持外，還有學生和家長對我們的信任，提高教育質量是學校可持續發展的首要問題。 “為此，在當前中職學校普遍面臨招生困難的情況下，學校為確保教學質量進一步提升，作出了‘限量招生’這一‘不恰當’的決定。”同時，為了提供更優質的職業教育，學校堅持師德建設，不斷加強師資隊伍建設。為彌補專業教師的不足，學校一方面不斷加強師德建設，面向全國廣納優秀教師，另一方面積極在校內創建學習型組織和學習部，大力推進文化教師轉業，切實加強教師專業技能學習培訓，著力培養“一專多能”雙師型教師。此外，學校還注重加強各專業學科帶頭人的培養，選拔各專業優秀教師參加國家級技能培訓，推薦優秀教師赴奧地利參加專業培訓，加快名師和中青年骨干教師培養進程，充分發揮各類專業專家在職業教育中的示范作用。學校堅持以人為本，加強師生教學工作，實行“高職低崗、離任低職、無所作為”制度。為給師生提供一流的辦公和學習條件，學校近年來不斷加快資金投入建設步伐，新增用地100畝，新建電子、數控、汽車修理等多個實訓室，為師生技能的提高創造了更好的實訓條件。建筑面積◆吳緒勇，中學高級教師，教育碩士，現任金華市實驗中學教育集團校長，兼任中國中等職業技術教育學會理事、中國管理科學院學術委員會特約研究員，曾獲“中國西部教育咨詢顧問、中國百名杰出行業創新人物、全國規范學校管理優秀校長、全國優秀科研校長”等稱號，是浙江省第十五屆“春蠶獎”獲得者。

占地面積增加平方米，資產增加余萬元，為學校持續快速和諧發展奠定了堅實的硬件基礎。功夫不負有心人，近兩年學校有個項目獲省、市、國家級獎勵，學校師生獲國家級獎勵。特別是在金華市第六屆職業學校師生技能大賽中，學校榮獲個一等獎、個二等獎、個三等獎，總分分，位居全市第一金華實驗教育集團，榮獲個單項賽第一名。“四化”建設鑄就內涵精品。 在吳旭勇校長的心中，“責任無小事，小事皆有責任”。在日常工作中，學校要狠抓教學意識和精細化管理，把握發展中每個細節，實現“人人有事管、事事有管、人人有管”的規范化管理。因此金華實驗教育集團，在實現“萬人大校”目標后，學校始終堅持“從數量到質量、從規模到規范、從標準化到精細化、從做人到做大人”的轉變。