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1月6日，星期六，來自張城市海頓中學(xué)的老師像往常一樣早就來到了學(xué)校。這一天是學(xué)校工作計(jì)劃中的重要一天 - “一百個老師進(jìn)入數(shù)百所學(xué)校”家庭訪問活動日。老師必須在工作日“只聽到聲音但看不到人”的父母離開學(xué)校大門，面對面。

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的日益普及，家庭學(xué)校的溝通越來越依賴于新的手段湛江二中海東中學(xué)，例如電話，短信和微信。傳統(tǒng)的家庭訪問似乎越來越遠(yuǎn)離我們。 2021年，海頓中學(xué)認(rèn)真地實(shí)施了Zhanjiang市政教育局對小學(xué)和中學(xué)家庭訪問的指導(dǎo)意見，并將教師的家庭訪問的工作納入了道德教育部門的年度工作計(jì)劃和學(xué)校的年度工作計(jì)劃，并制定了特定的工作計(jì)劃，并形成了正常的工作機(jī)制，并獲得了良好的社交機(jī)制。

老師深入研究學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)，家??庭教育和成長環(huán)境，并與父母交流。 Zhanjiang Erzhonghaidong中學(xué)提供的照片

家庭訪問：促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育之間的有效聯(lián)系

在家庭訪問前的動員會議上，負(fù)責(zé)豪頓中學(xué)的相關(guān)人員強(qiáng)調(diào)：“父母是孩子的第一位老師，并不是所有的家庭教育都找到了正確的方向。實(shí)際上，很多父母在孩子的成長過程中沒有正確的指導(dǎo)作用正確。

面對老師的到來，孩子們很緊張和充滿希望：“聽到家庭探訪消息時(shí)，我一開始就很高興，然后我感到不安。那是老師對我的關(guān)注和關(guān)注，什么是不安的，老師是否會抱怨我的父母。我沒想到老師注意我的力量，并給了我很多鼓勵和鼓勵和贊美和贊美。”

“我一直以為我是班上一個不知名的人。我沒想到老師會來我家探訪。老師看到了我的進(jìn)步。老師的到來使我更有動力學(xué)習(xí)。我必須更努力地學(xué)習(xí)，并償還學(xué)校和父母對我的關(guān)懷和期望。”

父母用休息時(shí)間滲透到學(xué)生家人的情況下，對學(xué)校領(lǐng)袖和老師的行為深感感動。許多父母通過與老師的溝通意識到家庭教育中的問題，并表示他們對未來指導(dǎo)孩子的成長更有信心。 “老師的家庭訪問使我們更清楚地意識到孩子們在學(xué)習(xí)中遇到的問題湛江二中海東中學(xué)，也使我們更加清楚如何更好地幫助孩子們在家學(xué)習(xí)。” “這次家庭訪問，感謝老師指出了父母忽略的個性和孩子需要改變的性格的缺點(diǎn)。在未來的教育中，我們將加強(qiáng)指導(dǎo)和鼓勵網(wǎng)校頭條，使他更加自信和積極主動。”

返回家庭訪問時(shí)代，使教育更強(qiáng)大

關(guān)于教育回到家庭探訪時(shí)代，教師從不同角度解釋了這一點(diǎn)。

在家庭探訪期間，老師深入研究了學(xué)生的家庭，對學(xué)校的學(xué)校管理狀況進(jìn)行了全面的介紹，當(dāng)時(shí)說明了學(xué)生在學(xué)校的日常表現(xiàn)，耐心地傾聽了父母對孩子的期望和指示，了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)，家??庭教育和成長環(huán)境，并傾聽了父母對父母的看法和建議，并傾聽了學(xué)校管理，教師倫理，課堂管理和教育，教育，教育，教育和兒童的教育，教育，教育，教育和教育。

周·溫吉（Zhou Wenjing）老師在她的家庭訪問后寫道：“通過家庭探訪，我們會為每個父母提供照顧孩子。無論家庭背景如何，他們都會盡最大努力為孩子們創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們不在乎他們的家庭背景是良好的。對家庭的熱愛是教師的最大財(cái)富。作為老師的成長，我們可以通過家庭拜訪，并真正地教育。

她說：“在林·林老師的家庭探訪之后，“對于初中二年級的孩子來說，老師的家庭探訪是他和世界之間的另一個聯(lián)系。通過這次家庭訪問，我對孩子們有了更好的了解，并且還建立了與父母和孩子更深入的友誼。與家的拜訪。家庭拜訪是如此熱情和感人。

邁·霍賓先生（Mai Hoobin）先生今年又新雇用，他說：“家庭探訪是家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系，是我們家庭學(xué)校溝通的一部分。家庭訪問不僅使父母能夠理解學(xué)生在學(xué)校各個方面的表現(xiàn)以及學(xué)校對學(xué)生的要求，而且還使我能夠在家庭和學(xué)生的各個方面的成績中了解三個學(xué)生的成績。

在這次家庭訪問期間，第二中學(xué)的Haidong Middle School的老師竭盡全力促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育之間的有效聯(lián)系，并為學(xué)校提供了許多有價(jià)值的信息，以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生教育管理，并增強(qiáng)父母和學(xué)校之間的溝通和理解。