更新時間：2025-11-27 17:27:16作者：佚名
由于產業轉型升級加快，且職業更替現象每天都有新變化，職業啟蒙在個人成長進程里的基礎地位愈發明顯，特別是幼兒時期的時候，它作為職業意識開始形成的關鍵之際，非常需要科學的指引。西安職業技術學前師范學院，依托深厚職業教育底蘊，。精準錨定需求，秉持“學中做、做中學”職教理念，和周邊幼教資源進行聯動，匠心打造“大手拉小手”職業啟蒙系列活動，為幼兒開啟職業認知探索之旅，力求將職業啟蒙的種子深深種植在幼小心靈，助力其未來成長成為適應時代發展的棟梁之才 。
多維籌備賦能
開啟多元職業初體驗
從娃娃開始抓起職業啟蒙教育，為孩子們提前開啟職業認知的大門，這是職業院校義不容辭的社會責任，西安職院希望借助“大手拉小手”活動，為孩子們的未來發展勾勒出多彩藍圖，讓他們在成長初期就對各種職業有直觀感受，為后續的個人成長路徑選擇奠定堅實基礎 。
深入精準定位，朝著靶向進行發力。學院針對幼兒心理、認知方面發展的特點展開深度調研，憑借整合自身完備的專業集群優勢，從現代農業、建筑工程、歷史文化、航空科技、醫護康養、民俗文化等諸多領域里，挑選出極具代表性并且適配幼兒感知的職業方向，像“小小農藝師”“小小建筑師”等諸如此類的項目。與此同時陜西學前師范學院教務處，組建一個由具備“雙師”素質的教師乃至行業專家構成有智慧謀略的團隊，一起研定出翔實又具體能夠推動活動開展解決問題的方案，以此來保證知識輸出精準無誤得恰到好處有著嚴格準確性，更要確保專業引導有力有效具備強大推動力。
最大化還原真實職業場景，學院傾力打造系列實訓基地“微縮版”，以實現實景復刻，沉浸啟智。校內蔬菜種植實訓基地，也就是“小小農藝師”的那個，從智能灌溉設備到多樣農具全都有，很齊全，幼兒在這兒挖土、移苗，沉浸式體驗農耕整個流程；模擬病房，也就是模擬“小小護士行”的那個，配備專業實訓設備，像兒童專用血壓計呀、模擬傷口包扎套件等，孩子們穿上護士服，在逼真環境里面學習醫護實操。各場景按照職業崗位標準精心設計，和真實工作情境完美無縫銜接。
先來說校社協同，共育英才這件事，充分發揮職業院校社會服務職能，學院攜手幼兒園。之后呢，構筑出協同育人的網絡，這是一方面。再一方面是，向社區開放職業教育資源，緊接著舉辦育兒講座，去普及職業啟蒙的要義，還要分享親子職業體驗活動的設計。然后呢，與幼兒園教師開展雙向交流，把前沿職教理念融入日常教學里，雙方教師聯動起來進一步提升啟蒙教育質量，最終為幼兒成長營造出全場景的育人生態的事兒 。
西安職院與之合作，給幼兒園帶來新活力，其專業籌備，且精心設計活動，讓孩子們有機會跳出傳統課堂局限，真切觸摸不同職業魅力，此等校社園聯動模式，不僅豐富孩子們學習體驗，還為教師教學提供新思路，真正實現教育資源共享與互補，中幼力奧教育集團董事長白潔說道 。
鍛造特色課程體系
點亮職業探索燈塔
幼兒職業體驗課程體系，緊密對接西安職院的46個專業，這46個專業分屬12個專業大類，深度挖掘其中的專業資源，據此開發對應的職業啟蒙課程，形成六大維度N種職業類型，全方位、多層次地為幼兒打開職業認知大門，讓他們在趣味體驗里感受不同職業的魅力，啟蒙職業素養。
自然進行勞作，通過躬耕開啟智慧，構建針對“新農人”的夢想。“小小農藝師”這一課程，扎根于涉農專業的實訓基地，課程開篇之時，借助趣味音樂律動以及兒童劇來點燃熱情，緊接著便引入農藝科普內容，帶領幼兒走進田間，操作現代化農具去進行勞作。回到園所之后，利用標本制作以及成長記錄的方式來深化對知識的理解，全程由“雙師”教師加以引導，使得幼兒能夠感知現代農業的魅力，啟蒙其對于勞動與職業的認知。
具有創意的構建動作，是用心打造夢想的過程，以此解除空間密碼。“小小建筑師”這一項目憑借建筑工程實訓中心開展，課程剛開始就發放安全帽、工具包，那些分組合作的孩子們參照建筑藍圖，使用專業積木、環保板材來搭建。“雙師”教師在其中來回穿梭開展指導，包括力學原理應用、創意激發方面的指導，從“夢幻城堡”一直發展到“未來智慧城市”這般形勢，作品見證了空間想象與團隊協作方面的成長，開啟了對建筑職業的憧憬。
回溯時光探秘歷史，傳承文化基因。設有“小小考古員”項目，其與歷史文化研究室深度聯動，有模擬考古現場，其中藏滿仿制文物，“小考古員”們手持專業工具挖掘，再將挖掘到的文物進行清洗、拼接，以此感受發現驚喜。待文物出土后，“雙師”教師接力教學，講解修復技藝，孩子們上手操作清洗、拼接，于探秘旅程中涵養歷史底蘊、磨礪耐心，在幼小心靈里種下文化傳承的種子。
手持科技飛行之炬，向著蒼穹逐夢前行，將那科技火種點燃。“小小試飛員”與航空專業實訓中心攜手，有著飛行實操及教學專長的無人機教練開啟知識講堂，憑借高清航模、飛行模擬軟件呈現無人機前沿應用，把科技火種點燃。在實操中，孩子們于教員一對一指導下操控真機，親眼目睹起飛、懸停，在心跳加速之際種下航空夢想。據幼兒園方面觀察，諸多孩子在體驗過后，對天空、飛行這類話題感興趣的程度大幅增加。
健康護理，有著仁心守護，致力于培育愛心天使。“小小護士行”深入扎根醫護實訓中心，模擬病房呢，從環境布置開始，一直到設備配置，全部都對標真實醫院的兒科病房。孩子們穿上護士服，學習專業禮儀。在“雙師”護士教師的指導之下，精準地操作體溫槍、血壓計，還模擬急救，去照顧“病患”。通過這些環節，體悟醫護的仁心，啟蒙健康守護意識制度大全，進而讓他們初步了解醫護職業的神圣使命以及專業素養。
歡樂進行傳承陜西學前師范學院教務處，民俗滋潤內心，以此厚植家國情懷。 “游戲嘉年華”整合著民俗文化與職業體驗，學院把職教課程教材里的民俗的資源予以整合，進而創編出趣味游戲來。投壺賽場按照傳統規制打造而成，能鍛煉手眼協調能力；民間游戲大集市讓跳皮筋、踢毽子等傳統游戲再次出現，師生一同玩耍，在歡樂當中傳承民俗，傳遞職業感知，促使幼兒實現身體、心理、品德、智力、審美等“五育”共同發展 。
這些課程借由職業教育的專業資源跟幼兒教育場景緊密聯合，給幼兒供給了接近不同職業的契機，不僅讓他們的職業意識得以啟蒙，還在服務社會民生層面發揮了獨特功用，為家庭培育有初步職業認知以及社會責任感的兒童進而助使家長能更好導向孩童成長，為社會輸送今后擁有職業素養根基的兒童從而從源頭上提高人力資源質量并給區域發展注入新動力 而且，一方面，為家庭培育有初步職業觀念以及社會責任感的兒童進而助使家長能更好導向兒童成長； 另一方面，為社會輸送今后擁有職業素養根基的兒童從而從源頭上升級人力資源品質并給區域發展投入新動力。
“大手拉小手”活動給職業啟蒙教育塑造出了“西安樣板”，凸顯出職業教育對人才早期培育的重要效能，西安職院會持續加大職業啟蒙系列活動的推廣力度，去拓展活動規模以及覆蓋范圍，一方面，邀約更多分屬不同領域、不同行業的職業從業者深入參與，進而帶來更為豐富多元的視角，另一方面，不斷強化與周邊幼兒園以及相關教育機構的合作交流，以此形成教育合力，使得更多幼兒能受益于優質的職業啟蒙資源 。
作者肖鑫鑫，其身份是西安職院學前師范學院院長，王成平，身為西安職院教務處處長 。