為啥嚴師少了？班主任的畢業評語為啥越來越‘水’？家長得反思
更新時間：2025-12-10 17:39:11作者：佚名
嚴師為什么越來越少？背后的真相讓所有家長沉默了
原創 點我關注 師尚
2025年11月6日 19:02 陜西
那天，在辦公室，我聽見，一位年輕老師，低聲，跟搭班的，說，現在，真不敢，管學生了，說重一句，家長就告狀，動一動，紀律就成了，“體罰”了。我聽著，心里，咯噔一下，忽然，有些難過，也有些沉默 ，。
是這樣的，如今越來越多的老師開始選取那種“躺平式管理”，并非是不想去管，而是不敢去管了。我們這些于教學一線從事了二十多年的人，說實話，心里都是明白的，這并非是由于老師不負責任班主任畢業評語，而是因為“嚴格”這兩個字，現今太敏感、太孤獨了 。
我記得，十多年以前，我們學校存在一位初三語文老師，這位老師姓劉。那時候，有個學生班是被我帶過的，這個班是最講規矩的，同時也是最怕她的。這個老師擁有一句口頭禪，那就是：“錯一個字，整篇抄。”學生們對于這個老師，又害怕，又服氣。那個班級的語文，在最后市里進行統考時，取得了年級第一的成績。那個班級，全校最整齊的作業本也是屬于他們這個班級的。
后來，有個男孩考上了市重點，回來探望我們。他一進入校門，便先去打聽：“劉老師還在這兒嗎？我真的必須感謝她，在那個時候，是她那嚴厲的責罵班主任畢業評語，把我給罵醒了” 。
在那瞬間，我陡然明朗，存在一些教師，于學生陷入迷茫之際，是敢于斥責、敢于緊盯、敢于施行嚴格要求的。并非是為了發泄怒氣，并非是要刁難何人，而是瞅準了孩子的某一問題，由衷地企望將他們拽回正軌 。
不過當下呢，我們目睹這樣的老師的頻次越來越低了。并非是他們自身不想成為“劉老師”那般，而是再也不存在適才那般的土壤以及空間了。
近兩年來，我身旁有好些老師私下里講，不敢再如往昔那般“真抓實干”了。就算是學生違背紀律，也不敢當面予以指責，生怕學生哭鬧后家長發起投訴；作業質量欠佳，也不敢要求重新書寫，唯恐被認定為“布置重復性作業”；即便是發布一則通知，用詞都得再三審慎考量 。
你講老師懼怕啥，怕就是隨時面臨家長的“反手實施投訴”，遭遇媒體的“飽含情緒進行曝光”，承受平臺引發的“一場暴力氛圍在網上彌漫開來”呀，請問你還有更好的句子需要我改寫嗎？
存在好多這樣的事例在我們身旁，有一位老師，只因評語寫得稍微直白些，便被家長拍照后發在了朋友圈，還有一位老師，僅僅因為在課堂上進行了幾下點名批評，就被匿名舉報成是“口頭羞辱”……
嚴師漸漸變得越來越少，并非是因為他們已然發生了改變，而是鑒于我們所處的這般環境，致使他們不得不變得審慎、克制，甚至還得做出退讓 。
那就來講一個我親眼目睹的事兒吧。我們學校存在一位女老師，她三十歲剛過，教授初一的班級，擔當著班主任的職責。在那一年，她大力整治班級紀律，規定早讀時必須站在班級監督，作業要求當天完成并清理，要是遲到一回就得寫反思，并且還講了這么一句話“你得對你自己的人生負起責任來，別把家長的心都給徹底操碎了” 。
那么結果是什么呢？有三位家長聯合起來進行投訴，他們聲稱，她運用強硬的話語，對孩子實施了“情緒打壓”，這種行為破壞了孩子的自信心，為此要求撤換班主任 。
聽到后來傳來的消息，那位老師被調到了并非屬于主要學科的教學組，不再負責帶領班級了。人離開了，然而那一屆學生所取得的成績，以及班級所呈現出的風氣，實際上卻是最為出色的 。
你講這可不可惜呀，我們大家都認為挺可惜的呢。然而當下這種事數量超多，多到致使老師們開端自己保護自己，開端將“嚴格”視為風險，而非職責 。
我一直想說一句話：嚴格不是體罰，嚴厲不是不近人情
有著許多孩子，于小時候之際，并不懂得去進行約束，恰恰是十分需要有人來為他們確立界限、遵守規定的。不然的話，當他們長大了以后，要怎樣去面對規則意識變得越來越強的社會呢 ？
我曾帶過個調皮 girl，剛進班時寫作業字跡潦草，課上愛講話，考試全憑自身感覺。我批評了她一回，她居然頂嘴。我沒就此放棄，幾乎每周都和她談話，還進行家校溝通，甚至有一次因她學習態度問題在全班遭到點名批評，。
那時節她尤為懼怕我制度大全，然而在畢業的那一日呈現于眼前之際，她給我撰寫了一封信函，信上這般言道：“老師呀，萬分感激您這么長時間以來始終未曾丟棄我，往后我會更加嚴格地自我約束，從而讓您能夠安心放心” 。
她如今進入大學就讀了，仍時不時給我發送微信，透露自己于學生會開展相關事務、做筆記的時候異常認真。我目睹了她后續呈現出的那些改變，真真切切較之于她分數的高低更令我心生感動。
并非所有學生都要遭受打壓，然而，每個孩子在其成長的道路之上，都理應邂逅一位堅持底線的教師。
有那么些時候，我真好似要對著社會講出這樣一句話來：給予老師們些許空間，使得他們能夠有膽量去“嚴格要求”，而并非是迫使著他們去搞那種“和稀泥”的事兒啊，就是這樣 。
老師并非是那種去討好家長的“服務提供者”，并且也絕不能成為被動迎合的職業，教育從根本上來說，是存在需要“逆人性”這種性質的，要是你讓老師僅僅只講快樂的方面，卻不講規則，那么孩子在長大之后，就真的會遭受生活極為嚴厲的教育 。
我更想跟同行表述這樣一番話語，那便是，要是你往昔歷經一位嚴厲老師的啟發引導，要是如今你已然轉變成為那個具備能力去指導，而且也曾懷有期望去影響學生的人，那就請不要隨隨便便就丟棄“嚴格”這兩個字眼 。
那是一道光，它照亮了學生的未來，這未來并非僅僅被照亮，同時，它也照亮了身為教育者的我們的初心 。
教育所具有的溫柔，不應是毫無邊際的妥協 ，教育里蘊含的力量，常常隱匿在那個看似一臉兇相滿眼卻懷有殷切期望的背影之中 。
嚴師可能不多了，但真的不能沒有了